'

ПРОЕКТ «Управление процессом перехода муниципального дошкольного образовательного учреждения на внедрение федеральных государственных требований» Составители: Р.А.Артемьева, заведующий МДОУ «Важгортский детский сад», Е.А.Горошкова, старший воспитатель МДОУ «Детский сад №8 общеразвивиающего вида» с.Объячево, Н.А.Доровская, заведуюший МДОУ «Детский сад «Сказка» пст.Вожский, И.Ю.Мишарина, зам.директора по ДОУ МОУ«СОШ» п.Приозёрный, Л.А.Панюкова, заведующий МДОУ «Детский сад п.Усть-Лэкчим», Л.П.Р

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Министерство образования Республики Коми Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Республики Коми «Коми республиканский институт развития образования» Федеральная стажировочная площадка по направлению «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» ПРОЕКТ «Управление процессом перехода муниципального дошкольного образовательного учреждения на внедрение федеральных государственных требований» Составители: Р.А.Артемьева, заведующий МДОУ «Важгортский детский сад», Е.А.Горошкова, старший воспитатель МДОУ «Детский сад №8 общеразвивиающего вида» с.Объячево, Н.А.Доровская, заведуюший МДОУ «Детский сад «Сказка» пст.Вожский, И.Ю.Мишарина, зам.директора по ДОУ МОУ«СОШ» п.Приозёрный, Л.А.Панюкова, заведующий МДОУ «Детский сад п.Усть-Лэкчим», Л.П.Рубцова, методист по дошкольному образованию Прилузский район, И.Л.Тропникова, заведующий МДОУ «Детский сад №9» с.Объячево, А.Б.Усачева, старший воспитатель МДОУ «Детский сад№2 общеразвивающего вида» с.Корткерос, О.Н.Филип, заведующий МДОУ «Детский сад №1 с.Летка», Н.П.Худякова, заведующий МДОУ «Усогорский детский сад «Аленка» п.Усогорск 2012 год 2012 год


Слайд 1

Проблемы: Отсутствие нормативно-правовой базы в ДОУ (положений, локальных актов, приказов) для реализации федеральных государственных требований. Недостаточное методическое и информационное обеспечение в ДОУ для внедрения федеральных государственных требований. Недостаточное ресурсное обеспечение (кадры, финансирование, материально-техническая база). Разноуровневое понимание внедрения ФГТ педагогами в дошкольном образовательном учреждении.


Слайд 2

Назначение проекта: Реализация данного проекта позволяет осуществить поэтапный подход в управлении по переходу дошкольного образовательного учреждения на внедрение федеральных государственных требований.


Слайд 3

Цель проекта: Разработка модели управления перехода дошкольного образовательного учреждения по внедрению федеральных государственных требований.


Слайд 4

Задачи проекта: Изучить нормативно-правовую базу, регулирующую процесс внедрения ФГТ. Изучить современные подходы к управлению ДОУ. Создать в ДОУ условия для реализации проекта.


Слайд 5

Ожидаемые результаты: на муниципальном уровне Удовлетворенность населения и начальной школы качеством дошкольного образования. Создание пилотной площадки на базе ДОУ.


Слайд 6

на уровне ДОУ Обновление содержания пакета нормативно-правовых документов ДОУ, регулирующих процесс внедрения ФГТ. Создание модели управления по внедрению ФГТ. Обновление ресурсов: Повышение уровня компетентности кадрового потенциала; Улучшение материально-технической базы; Пополнение методического обеспечения; Привлечение дополнительных источников финансирования.


Слайд 7

Модернизация муниципальных систем дошкольного образования Изменение нормативной базы на уровне Управления образования Изменение нормативной базы на уровне МДОУ Кадровое обеспечение Методическое и информационное обеспечение Материально-техническое обеспечение Повышение качества дошкольного образования


Слайд 8

Нормативно-правовые документы, регулирующие реализацию проекта: Закон РФ «Об образовании» Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.1.-2660-10. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное Постановлением правительства РФ от 12 сентября 2008 года № 666. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 года № 655 «Об утверждении и введении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Письмо Министерства образования и науки РФ от 21 октября 2010 года № 03248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».


Слайд 9

Региональный уровень Приказ Министерства образования Республики Коми от 06.12.2010 года № 300 «Об организации работы по реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования дошкольных образовательных учреждений РК.» Приказ Министерства образования Республики Коми от 22.07.2011 года № 251 «Об утверждении примерных базисных учебных планов для образовательных учреждений РК, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования».


Слайд 10

Муниципальный уровень Приказ Управления образования «Об утверждении плана перехода муниципальных дошкольных образовательных учреждений к введению федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»


Слайд 11

Сроки реализации проекта: 2012-2013 годы. Источники финансирования: Долгосрочная республиканская целевая программа «Модернизация дошкольного образования в Республике Коми (2012-2015 годы). Раздел 2. Обновление содержания дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.


Слайд 12

Участники проекта: Руководитель ДОУ Специалисты Педагогический коллектив Родители воспитанников


Слайд 13

Модель управления введением ФГТ в ДОУ 1 этап Подготовительный Цель: изучение нормативно-правовых документов по внедрению ФГТ, анализ и оценка готовности образовательного учреждения к внедрению ФГТ 2 этап Проектировочный Цель: проектирование основных направлений процесса перехода ДОУ на внедрение ФГТ 3 этап Заключительный Цель: создание основной общеобразователь-ной программы и управление процессом её реализации


Слайд 14

Этапы реализации проекта


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21

Важнейшие индикаторы и показатели, позволяющие оценить ход реализации проекта 1. Наличие нормативно-правовой базы: Образовательная программа Комплексно-тематическое планирование Система мониторинга 2. Владение современными технологиями педагогами, в том числе информационно-коммуникативными (в процентном отношении) - педагоги овладели технологиями %; - пополнение методического оснащения %; - педагоги прошли квалификационные курсы по внедрению ФГТ %. 3. Участие ДОУ в конкурсах на муниципальных и республиканских уровнях.


Слайд 22

Условия реализации проекта Наличие основного пакета нормативно-правовых документов. Готовность руководителя и педработников к переходу на ФГТ. Достаточное ресурсное обеспечение. Владение педагогических работников современными образовательными технологиями.


Слайд 23

Самооценка проекта Эффективность реализации данного проекта будет оцениваться по следующим параметрам: Ориентация на достижение конкретных целей, определенных результатов. Осуществление единого подхода к пониманию качества дошкольного образования. Обеспечение согласованности деятельности и действий всех участников образовательного процесса ДОУ, ориентация на выявление и решение конкретных проблем.


Слайд 24

Риск: Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов в области внедрения ФГТ. Недостаток средств для реализации программы по внедрению ФГТ (предметно-развивающая среда, методическое обеспечение).


Слайд 25

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: