'

Формирование у младших школьников универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности в свете ФГОС нового поколения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование у младших школьников универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности в свете ФГОС нового поколения Гвоздева Т.П.


Слайд 1

Проблемы современного образования МОСКВА, 5 декабря 2000г - Удручающую тенденцию к падению качества школьного образования в России подтвердило исследование, проведенное Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). По навыкам работы с письменным текстом - умению его понять, проанализировать, выделить главные мысли и использовать полученную информацию в дальнейшей работе - 15-летние россияне оказались на одном из последних мест среди сверстников из 32 стран. Схожие показатели - у латвийцев и бразильцев. Возглавили же итоговый перечень финны, новозеландцы, канадцы и австралийцы. У американцев - средние показатели.


Слайд 2

К пониманию обучения как процесса: - подготовки учащихся к реальной жизни, - готовности к тому, чтобы занять активную позицию, - успешно решать жизненные задачи, - уметь сотрудничать и работать в группе, - быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.


Слайд 3

Задачи современного школьного образования 1. Научить учащихся учиться (сформировать у них ценностные мотивы учения, развить способности определять конкретные цели познавательной деятельности, выбирать и использовать необходимые источники информации, применять эффективные приемы познавательной деятельности, оценивать ее результаты)


Слайд 4

Задачи современного школьного образования 2. Научить учащихся объяснять явления действительности – природной, культурной, технической среды, т.е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость


Слайд 5

Задачи современного школьного образования 3. Научить учащихся ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей (подготовить их к самостоятельному решению оценочно-мировоззренческих проблем, т.е. научить их сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, научить учащихся определять собственную позицию и развить у них способность отстаивать эту позицию)


Слайд 6

Задачи современного школьного образования 4. Научить учащихся решать проблемы, связанные с выполнением человека определенной социальной роли (сформировать навыки самоорганизации деятельности, навыки взаимодействия с социальной, природной, культурной, технической средами) 5. Сформировать у учащихся ключевые комптентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности (коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки анализа и обработки информации, навыки сотрудничества, навыки принятия решения, навыки решения проблемы)


Слайд 7

Задачи современного школьного образования 6. Подготовить учащихся к профессиональному выбору, т.е. научить их ориентироваться в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, сформировать у учащихся знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования определенного профиля


Слайд 8

организация и содержание планируемые и достигаемые результаты ресурсы и условия реализуемые результаты К структуре образо- вательных программ К результатам освоения образовательных программ К условиям реализации образовательных программ Стандарт как совокупность трех систем требований


Слайд 9

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося


Слайд 10

Функции универсальных учебных действий: - обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; - создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; -обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.


Слайд 11

Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Российская академия образования


Слайд 12

Личностные УУД


Слайд 13


Слайд 14

Регулятивные действия


Слайд 15


Слайд 16

Познавательные УУД


Слайд 17


Слайд 18

Коммуникативные УУД


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22

Модель внеурочной деятельности в 1-х классах гимназии 2011-2012 уч. год


Слайд 23

Режим работы группы продленного дня 1-х классов 12.20-12.35- прием детей, осмотр 12.35-13.10- прогулка 13.15-13.25 - обед 14.10-15.00- внеурочная деятельность 15.05-16.30 – самоподготовка 16.30- 17.30- игры по интересам, прогулка 17.30- уход детей домой


Слайд 24

Предметные кружки


Слайд 25

Занятия в изостудии


Слайд 26

«Домисолька»


Слайд 27

Шахматы


Слайд 28

«Поделки своими руками»


Слайд 29

«Занимательный английский»


Слайд 30

Танцевальная студия «Акварель»


Слайд 31

«Привыкаем к школьной жизни»


Слайд 32

Портфолио Моя семья ОБО МНЕ Мое творчество МОЯ УЧЁБА МОИ ДОСТИЖЕНИЯ МОИ ИССЛЕДОВАНИЯ РАБОТА, КОТОРОЙ Я ГОРЖУСЬ


Слайд 33

34 Основные результаты начального образования формирование предметных и универсальныхучебных действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции


Слайд 34

Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир. Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности. Любящий свой народ, свой край и свою Родину. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника. Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Портрет выпускника начальной школы


×

HTML:





Ссылка: