'

“Развитие инженерного образования и его роль в технологической модернизации России”

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Парламентские слушания Комитета Государственной Думы по образованию “Развитие инженерного образования и его роль в технологической модернизации России” Санкт-Петербургский государственный политехнический университет А.И. Рудской 12 мая 2011 г. ГД ФС РФ


Слайд 1

Российское инженерное образование в цифрах В России около 7 000 000 студентов, из них 1 600 000 учатся на технических факультетах. В 2010 году на инженерные специальности поступили 217 000 человек. по инженерной группе направлений и специальностей – 58,3 ЕГЭMAX = 69,4 (Архитектура) ЕГЭMIN = 50,8 (Кораблестроение) по гуманитарной и экономической группе – 67,1 ЕГЭMAX = 80,1 (Международные отношения) ЕГЭMIN = 54,0 (Педагогические науки: математика, физика, информатика) По данным РИАН и НИУ-ВШЭ в 2010 г. средний балл ЕГЭ в расчете на один предмет составляет:


Слайд 2

Инженерное образование в СПбГПУ В СПбГПУ обучается более 25 000 студентов и слушателей, из них 16 000 студентов очной формы, из них около 10 000 студентов очной формы ФБ – на технических факультетах. Средний балл ЕГЭ по данным РИАН в расчете на один предмет составляет:


Слайд 3

С 2005 года совокупное финансирование научной деятельности увеличилось на Модернизация и развитие СПбГПУ как университета нового типа Объем Научно-инновационной деятельности за 5 лет вырос в четыре раза Модернизация и развитие СПбГПУ млн. руб. 1437% 185 765 Статьи по ПНР WoS, ISI, РИНЦ Мультидисциплинарные исследования и надотраслевые технологии


Слайд 4

Модернизация и развитие политехнического университета


Слайд 5

Мультидисциплинарные команды заказ (набор требований) Профильный специалист отраслевые задачи Монодисциплинарные команды Результаты НИР и НИОКР Проектные меж/мультидисциплинарные научно-образовательные команды Комплексные промышленные задачи (проекты) Инженер Модель, технологии, КТД, образец, серия, … Статус-кво / Проблема: многие НПР не имеют заказов и не решают РЕАЛЬНЫЕ ПРОМЫШЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ Вопрос: чему НПР учат магистров? Технологии мирового уровня Наукоемкие инновации Мульти- дисциплинарность Цель – обязательное участие НПР, магистров и аспирантов (возможно, разных научных направлений) в РЕАЛЬНЫХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРОЕКТАХ по заказам предприятий высокотехнологичной промышленности ОБРАЗОВАНИЕ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ Магистры НПР НПР + магистры, аспиранты Конкурентоспособный Инженер, обладающий необходимыми компетенциями


Слайд 6

Политехнический подход СПбГПУ Проектные меж/мультидисциплинарные научно-образовательные команды Комплексные задачи (проекты) Конкурентоспособный Инженер, обладающий необходимыми компетенциями – гарантия востребованности Модели, КТД, образец, … ОБРАЗОВАНИЕ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ ГОСУДАРСТВО Инвестиции в развитие инфраструктуры (Программы ИОП, НИУ, ВТП, РИИ, ВУ) ОНТИ объединяет интеллектуальные и материальные ресурсы СПбГПУ для решения комплексных задач промышленности Инновационная продукция (ИП) Жизненный цикл инновационной продукции Фонд “СКОЛКОВО” Программы Инновационного Развития (ПИР) ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПЛАТФОРМЫ ВЕДУЩИЕ ВУЗЫ НИИ, ГНЦ, РАН


Слайд 7

В состав ОНТИ входят 5 институтов НИ*И материалов и технологий (НИИМТ) НИ*И энергетики, ресурсосберегающих и экологических технологий (НИИ энергетики) НИИ нанобиотехнологий (НИИ “НаноБио”) НИИ “Математическое моделирование и интел-лектуальные системы управления” (НИИ ММИСУ) НИ*И “Машиностроительные технологии” (НИИ “МашТех”) 1 2 3 4 5 НИИМТ НИИ ММИСУ НИИ “НаноБио” НИИ “МашТех” НИИ энергетики КАФЕДРЫ СПбГПУ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ “Необходимо делать шаги не по усилению специализации и фрагментации вуза, а по укрупнению организационных единиц, что должно способствовать развитию междисциплинарных исследований и разработок”. Концепция развития научно-исследовательской и инновационной деятельности в учреждениях ВПО РФ на период до 2015 г., Минобрнауки России, декабрь 2010 г. Создан 29 октября 2010 г. Объединенный научно-технологический институт (ОНТИ) ОНТИ Технопарк (пояс МИП), бизнес-инкубатор


Слайд 8

Применение мультидисциплинарных надотраслевых компьютерных технологий для решения сложных научно-технических (промышленных) задач. Опыт ОНТИ Сотрудники ОНТИ СПбГПУ имеют многолетний положительный опыт выполнения наукоемких прикладных работ для ведущих мировых и отечественных промышленных фирм в области: ракето- и авиастроения (Ракетно-космическая корпорация “Энергия” им. С.П. Королева, ОАК/ИРКУТ, Airbus, Boeing и др.); автомобилестроения (BMW, Audi, Daimler / Mercedes Benz, Porsche, Volkswagen, Ferrari, General Motors, Hummer, КАМАЗ, АвтоВАЗ и др.); нефтегазовой промышленности (Газпром/ВНИИГАЗ, ГипроСпецГаз, НефтеХимПроект, General Electric, Schlumberger и др.); металлургии (“Северсталь”, корпорация ВСМПО-АВИСМА, Ижорский трубный завод, ОМЗ/ЦНИИ КМ “Прометей” и др.); атомной энергетики (концерн “РосЭнергоАтом”, “Ижорские заводы”, АтомЭнергоПроект, ЦКБ машиностроения, ЛАЭС, КуАЭС, СмАЭС и др.); электро- и энергомашиностроения (концерн “Силовые машины”, “Росэлектропром Холдинг”, General Electric, Siemens и др.).


Слайд 9

Предложения НИУ «СПбГПУ» В рамках Перечня поручений по итогам заседания Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России 30 марта 2011 года Опубликовать Программы инновационного развития (ПИР) предприятий и создать систему мониторинга реализации ПИР с участием университетов; 2. Создать Национальную распределенную сеть Инжиниринговых и Исследовательских центров-лидеров по ПНР (приоритетным направлениям развития) в ведущих университетах России (повышение квалификации / стажировки инженеров; формирование команд (НПР + Магистр (Аспирант) + Инженер) для решения финансируемых ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗАДАЧ); 3. В рамках формирования государственного задания на подготовку инженерно-технических кадров при увеличении нормативов затрат на развитие МТБ и кадрового потенциала, совершенствование профессиональных образовательных стандартов, практик и стажировок в инжиниринговых и исследовательских центрах учитывать участие магистров / аспирантов в решении финансируемых ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗАДАЧ; предусмотреть софинансирование со стороны промышленности опережающей целевой подготовки инженеров, владеющих передовыми технологиями при условии льготного налогообложения предприятий, оказывающих софинансирование; 4. Предусмотреть наименование квалификации выпускаемых специалистов – “магистр-инженер техники и технологий” для выпускников, добившихся значительных результатов в освоении передовых технологий мирового уровня в рамках новых образовательных стандартов ведущих университетов и принимавших участие в решении финансируемых ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗАДАЧ.


×

HTML:





Ссылка: