'

Интеграция в современном школьном химическом образовании

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Интеграция в современном школьном химическом образовании ГОУ ЦО № 1475 ВАО г. Москва


Слайд 1

Из Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству…»


Слайд 2

снижение мотивации школьников при изучении предмета химии сокращение количества часов на изучение химии уменьшение объема ученического эксперимента подготовка учащихся к единому государственному экзамену по химии работа с одаренными детьми (мотивированными) Проблемы школьного химического образования


Слайд 3

изучение химии начинать с 7-ого класса прекратить использовать учебное время в неучебных целях домашний эксперимент развивать альтернативные формы оценивания знаний тесная связь школы и вуза совершенствовать формы, методы и технологии преподавания химии дополнительные часы (элективные курсы, спец. часы, дополнительное образование) Пути их решения


Слайд 4

Функции дополнительного образования


Слайд 5

Дополнительное образование


Слайд 6

решение задач исследовательская и экспериментальная деятельность сценическое искусство подготовка к ЕГЭ повышение мотивации к изучению предмета профориентация Дополнительное образование


Слайд 7


Слайд 8

ИНТЕГРАЦИЯ- объединение в целое каких-либо частей, элементов -от лат. integratio-восстановление, восполнение; integer-целый -«состояние связанности отдельных дифференцированных частей и функций системы, организма в целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию» - «интегрировать», значит объединять части в одно целое


Слайд 9

интеграция- это состояние, характеризующееся упорядочностью, согласованностью, устойчивостью взаимосвязей элементов интеграция- процесс, приводящий к такому состоянию Интеграция- важный показатель эффективности системы


Слайд 10

интегративная – объединение всех элементов системы, приводящей её к целостности компенсаторная- продуктивно использовать возможности каждого элемента системы, привести её к более оптимальному функционированию стимулирующая- один субъект стимулирует развитие другого объекта (создание условий для конкуренции субъектов интеграции) Функции интеграции


Слайд 11

Виды интеграции в образовании


Слайд 12

ИНТЕГРАЦИЯ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 13

Методология дополнительного образования:


Слайд 14

"Озадаченная химия"


Слайд 15

– развитие интеллектуального и творческого потенциала детей на основе формирования операционных способов умственных действий по решению теоретических и практических задач в области химии Творческое объединение «Озадаченная химия»


Слайд 16

Интеграция основного и дополнительного образования


Слайд 17

Формы и методы: Создание алгоритма задач Составление условий задач(блока задач) Составление сборника задач, для использования на уроках химии 8-11классов (ежегодно) «Озадаченная химия» Подготовка дидактического материала Приготовление растворов веществ с определенной концентрацией Составление химических кроссвордов Выполнение экспериментальной работы Участие в интеллектуальных марафонах и олимпиадах Конкурс «Озадачь друга», «Исправь ошибку у соседа»,конкурс-защита составленных задач Оформление обучающих стендов


Слайд 18

Составление задач по теме «Нахождение молекулярной формулы вещества» Решение обратных задач Составление задач «Помоги другу!», «Озадачь друга!» Составление и оформление дидактического материала Отбор материала для годового сборника «Озадаченная химия» Верстка, коррекция номера ГОУ ЦО №1475 ВАО Г. МОСКВА


Слайд 19

Интегрированное занятие Основное образование Дополнительное образование Молекулярная формула Химические свойства веществ Алгоритм нахождения молекулярной формулы Относительная плотность веществ Классификация органических веществ Решение обратных задач Определение рациональных способов нахождения формул веществ Конкурс «Озадачь друга!» Распределение обязанностей: редактор, печать и т.д. ГОУ ЦО №1475 ВАО Г. МОСКВА


Слайд 20

Ежегодный отчет: выпуск сборника задач «Озадаченная химия»


Слайд 21

Механизм оценивания учебных достижений: Конкурс-защита составленных задач Экспериментальная работа Участие в предметных неделях Участие в олимпиадах, марафонах, научно-практических конференциях Оформление тематических стендов Приготовление растворов Составление сборников задач ГОУ ЦО №1475 ВАО Г. МОСКВА


Слайд 22

Формы оценивания: Конкурс-защита составленных задач -15 баллов Экспериментальная работа -20 баллов Участие в предметных неделях -15 баллов Участие в олимпиадах, марафонах, научно-практических конференциях -20 баллов Оформление тематических стендов -15 баллов Приготовление растворов -10 баллов Составление сборников задач -20 баллов Добавочные баллы (Помоги другу!) – 15 балов


Слайд 23

Перевод баллов в оценки: 80-100 БАЛЛОВ - 5 (ОТЛИЧНО) 60-80 БАЛЛОВ - 4 (ХОРОШО) 30-60 БАЛЛОВ - 3 (УДОВЛЕТВ.) БАЛЛЫ (ОЦЕНКИ) ГОУ ЦО №1475 ВАО Г. МОСКВА


Слайд 24

Количество детей сдающих выпускной экзамен по химии ГОУ ЦО №1475 ВАО Г. МОСКВА


Слайд 25

Качество образования ГОУ ЦО №1475 ВАО Г. МОСКВА


Слайд 26

Количество поступающих в вузы и средние учебные заведения ( профилирующий химия) ГОУ ЦО №1475 ВАО Г. МОСКВА


Слайд 27

учебная деятельность дополнительное образование Единое образовательное пространство


Слайд 28

Области развития потенциала личности


Слайд 29

Области развития потенциала личности


Слайд 30

7-8 класс Я знаю 6 класс 5 класс 9-10 класс 11 класс Я знаю, Я умею Я знаю, Я умею и у меня получается Я знаю, Я умею, у меня получается, Я совершенствуюсь Иду в профессию


Слайд 31

Интеграция основного и дополнительного образования: Позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития Дает реальную возможность выбора индивидуального пути ( занятия по интересам) Включает учащихся в разные типы деятельности Повышает качество знаний Повышает мотивацию к изученному предмету


Слайд 32

Интеграция основного и дополнительного образования: Создает условия для достижения успехов в соответствии с собственными способностями Обеспечивает взаимосвязь познавательной деятельности с различными видами досуга, творчества, самообразования Решает проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьника


Слайд 33

позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития; дает реальную возможность ребенку выбора своего индивидуального пути, через включение в занятия по интересам; включает учащихся в разные типы деятельности на 2 ступени ? деятельность личностно значимого общения; на 3 ступени ? профессионально ориентированная деятельность, которая дает возможность осознать свои предпочтения; создает условия для достижения успехов в соответствии с собственными способностями; обеспечивает взаимосвязь познавательной деятельности с различными видами досуга, творчества, самообразования; решает проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников. Интеграция – важнейший фактор развития ОУ


Слайд 34

"Быстрое накопление знаний, приобретаемых при слишком малом самостоятельном участии, не очень плодотворно. Ученость может родить лишь листья, не давая плодов." Г.Лихтенберг СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


×

HTML:





Ссылка: