'

Социальные сервисы Веб 2.0 в образовании

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Социальные сервисы Веб 2.0 в образовании Евгений Патаракин patarakin@gmail.com Образование  2.0 = простые действия в среде социальных сервисов Нижний Новгород, 28 июня 2008


Слайд 1

Технологии это то, чего не было, когда мы родились. Будущее уже здесь Компьютер постепенно осваивает все новые области деятельности. Все области, которые могут быть освоены компьютером будут им освоены. Мы не имеем представления о том, какие области компьютер освоит в ближайшее время. Андреа Золли Дороги больше не ведут в места, дороги теперь и есть места.


Слайд 2

Технологии это то, чего не было, когда мы родились. Но, наши дети уже родились, когда Интернет и Всемирная Паутина уже были. Поэтому они в этой стране аборигены, а мы иммигранты. Сколько там может быть друзей? А сколько их может там быть он-лайн?


Слайд 3

Наша практика повседневных действий меняется, и мы все время учимся и переучиваемся совершать простые действия – читать новости, искать и представлять информацию. Примеры из серии «Как теперь (июнь 2008) принято действовать» Как вы ориентируетесь в Нижнем Новгороде? Как вы читаете новости? Как вы ищете информацию? Как вы представляете свои истории? Как вы храните свои портфолио? Как вы отслеживаете деятельность своих учеников?


Слайд 4

Изменилась повседневная практика ориентации на местности


Слайд 5

В это время Эрнест Хемингуэй на Кубе (geo:lat= geo:long= ) пьет свой замороженный дайкири, смотрит на танцовщиц и горестно думает: "Что я тут делаю на этой Богом забытой Кубе (geo:lat= geo:long= )? Поехал бы в Париж (geo:lat= geo:long= ) - встретил бы там Сартра. Пошли бы с ним на Елисейские поля (geo:lat= geo:long= ), потом побродили бы по городу, выпили бы красного вина или абсенту, как было бы хорошо!"


Слайд 6

Изменилась повседневная практика чтения


Слайд 7

Чтение RSS потоков


Слайд 8

Чтение новостей с блокнотом Как вы читаете новости?


Слайд 9

Совместный блокнот


Слайд 10

Мы можем формировать подборку общедоступных новостей, используя разметку тэгами. Например, если мы собираем коллекции материалов по темам учебного сотрудничества, то мы можем сделать открытыми все записи, которые мы отмечаем этими метками.


Слайд 11

Изменилась практика поиска информации


Слайд 12

Google-marker - http://www.google.com/coop/cse/marker


Слайд 13

Совместный поиск


Слайд 14

Меняется практика наблюдения за учениками


Слайд 15

Ценность сети определяется не поставляемым содержанием, а контактами между людьми


Слайд 16

Все узлы сети могут активно обмениваться информацией


Слайд 17

Сетевое сообщество - группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи сетевых средств. Компьютерная сеть (Интернет), сеть документов (Всемирная Паутина) и программное обеспечение (социальные сервисы) связывают между собой не только компьютеры и документы, но и людей. С развитием компьютерных технологий у сообществ обмена знаниями появляются новые формы для хранения знаний и новые программные сервисы, облегчающие управление знаниями и использование этих знаний.


Слайд 18

Сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают: персональные действия участников записи мыслей (живой журнал (блог) заметки и аннотирование чужих текстов, сетевые закладки размещение аудио, фото, видео-файлов (Фликр, Ютьюб) коммуникации участников между собой обмен сообщениями (почта, чат, форум, комментарии в блоге, видеоскайп) Программное обеспечение поддерживает самопроизвольный путь развития сообществ, когда они не создаются по указанию сверху, а складываются снизу-вверх из небольших усилий множества формально независимых участников. Социальные сервисы + простые действия участников + обмен сообщениями = сетевое сообщество


Слайд 19

В результате простых действий вырастает сеть


Слайд 20

Простые правила в игре Го и сложные связи камней


Слайд 21

Кто главный в муравейнике?


Слайд 22

Сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. ? Блоги ? Народные классификаторы ? ВикиВики Простые действия + маленькие кирпичики знаний = Учебное сообщество


Слайд 23

Мы можем наблюдать, как другие люди пишут, ищут информацию, классифицируют и хранят свои записи Мы можем наблюдать как они действуют и думают. Мы можем использовать других людей, мы можем копировать их деятельность и учиться у них.


Слайд 24

Практика ведения личных записей в сети Блог как место сборки


Слайд 25

Муравейники связей между друзьями в блогах


Слайд 26

Муравейники закладок и меток


Слайд 27

Муравейник закладок – что он ищет в сети


Слайд 28


Слайд 29

ВикиВики – радикальный гипертекст ВикиВики - система поддерживающая простой и доступный способ создания гипертекста и провоцирующая индивидуальное и коллективное написание гипертекста. При создании такого гипертекста писатель или группа писателей не отвлекается на html-кодирование и установление связей между различными частями текста. За них эту работу выполняет программный агент. ВикиВики позволяет почувствовать вкус гипертекста и освоить совершенно особую культуру написания нелинейных электронных документов.


Слайд 30

Простой и быстрый способ редактирования коллективного гипертекста: Создать новую статью Установить связи между существующими и несуществующими статьями Добавить, дополнить, исправить, видоизменить текст Использовать текст нескольких статей Проследить историю статьи и вклад каждого конкретного участника МедиаВики


Слайд 31

Совместная [[учеба]] и [[работа]] в сети


Слайд 32


Слайд 33

Муравейники категорий


Слайд 34

Коллективность. Переход от эгоцентричной позиции к пониманию роли и значения других людей, других способов конструирования реальности является важным этапом психологического развития личности. Толерантность. Мы все чаще сталкиваемся с людьми из незнакомых ранее социальных культур и слоев. Мы должны быть готовы понимать их и объясняться с ними. Освоение децентрализованных моделей поведения. Каждый член сообщества может выполнять свои простые действия. Совместные действия участников сетевых объединений зачастую носят стайный характер. Чему учит работа в МедиаВики


Слайд 35

Все ВикиВики изначально направлены на работу с гипертекстом и графические и медийные возможности здесь не развиты. Отсутствует иерархия статей и объектов. Никак не представлено время (Вики совсем не блог). Хочется добавить: Инструменты планирования (календари) Внешнее хранение медиафайлов (фотографии и видео) Связь статей с географическими координатами (карты) + Поиск и Аналитика посещаемости страниц


Слайд 36

http://wiki.couchsurfing.com/en/Google_Calendar_MediaWiki_plugin <googlecalendar>docid</googlecalendar>


Слайд 37

http://www.mediawiki.org/wiki/Extension:Google_Maps И над каждой статьей появляется кнопка: «Вставить карту»


Слайд 38

http://jimbojw.com/wiki/index.php?title=YouTubeTag <youtube v="Имя_записи" />


Слайд 39


Слайд 40

Компьютерные сети позволяют создать учебные ситуации, которые вне сети невозможно представить и без компьютерных программ невозможно увидеть


Слайд 41

Кирпичики программируемых медиа


Слайд 42


Слайд 43

Скопировать рецепт – испечь свой пирожок


Слайд 44

Сквик Нарисовать Оживить Задать программу Связать объекты друг с другом


Слайд 45

Технология не нейтральна. Она определяет то, каким мы видим мир. Компьютеры помогают воссоздать ситуации, которые без компьютерных программ невозможно представить и помыслить. Компьютеры расширяют наше мышление в новых непривычных смыслах, где бумага и карандаш бессильны. Мы все вместе собираем по всему миру маленькие кусочки знаний и объединяем их в общую копилку.


Слайд 46

Персональная среда обучения Зачем все эти средства? Эти средства хороши, чтобы думать, общаться и учиться


Слайд 47

Спасибо за внимание Вопросы?


×

HTML:





Ссылка: