'

Физика в средней школы Беларуси

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Физика в средней школы Беларуси


Слайд 1

I ступень — начальное образование (I – IV классы) II ступень — базовое образование (V – IX классы) III ступень — среднее образование (X – XI классы) Общее среднее образование


Слайд 2

1998/99 учебный год - начался постепенный перевод средней общеобразовательной школы на 12-летний срок обучения Первый выпуск 12-летней школы планировался в 2010 году Учебный план 12-летней школы основан на 5-дневной учебной неделе при учебной нагрузке до 34 часов в неделю 2008 г - принято решение о возврате к 11-летней средней школе; отменено профильное образование в СОШ. 12-летняя общеобразовательная школа


Слайд 3

Кодекс Республики Беларусь об образовании 13 января 2011 года вступил в силу с 1 сентября 2011 года Основная задача– обеспечение стабильности системы образования. Кодекс состоит из Общей и Особенной частей РАЗДЕЛ VIII ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Слайд 4

О преподавании учебного предмета физика С 1 сентября 2008/2009 учебного года (переход на 11-летнее общее среднее образование) изучать учебный предмет ”Физика“ начали одновременно учащиеся VI и VII классов. На изучение учебного предмета ”Физика“ было предусмотрено следующее количество учебных часов в неделю: 1 - в VI классе; 2 – в VII – IX, XI классах базовой, средней школы; 3 - в IX? и XI? классах; 4 - в XI классе физико-математического направления гимназии и лицея. На сегодняшний день: 1 - в VI классе; 2 – в VII –  XI классах базовой, средней школы; 4 - в XI классе физико-математического направления гимназии и лицея.


Слайд 5

Факультативы VI класс: «Измерять – значит познавать» VII класс: «Наблюдай и исследуй сам» VIII класс: «Физика вокруг нас» IX класс: «Простые решения сложных задач» X класс: «Решение творческих задач» XI класс: «Повторяя физику, проверяю себя»


Слайд 6

Механические явления Тепловые явления Электромагнитные явления Световые явления Основы специальной теории относительности Квантовая физика Содержание образования: Физика и физические методы изучения природы Механические явления Тепловые явления Электромагнитные явления Световые явления На ІІ ступени общего среднего образования На ІІІ ступени общего среднего образования


Слайд 7

6 класс С 1 сентября 2008/2009 учебного года изучать учебный предмет ”Физика“ начали в VI классе. К началу учебного года издана рабочая тетрадь. У издан в 2010 году Физика больше практическая -- рассчитана на обучение детей работе с простейшими приборами, на обучение самостоятельно ставить физические опыты, учит их проводить измерения, переходить от основных единиц измерения к кратным и дольным, проводить различные действия с физическими величинами. Теоретическая часть физики представлена всего лишь одной формулой


Слайд 8

7 класс: Движение и силы; Работа и энергия. Простые; Давление. 8 класс: Тепловые явления; Электромагнитные явления; Световые явления. 9 класс: Основы кинематики; Основы динамики; Законы сохранения в механике. 10 класс: Основы молекулярно-кинетической теории; Основы термодинамики; Электростатика; Постоянный электрический ток. Электрический ток в различных средах; Магнитное поле. Электромагнитная индукция. 11 класс: Механические колебания и волны; Электромагнитные колебания и волны; Оптика; Основы специальной теории относительности; Фотоны. Действия света; Физика атома; Единая физическая картина мира.


Слайд 9

I уровень (низкий) — действия на узнавание, распознавание и различение понятий. II уровень (удовлетворительный) — действия по воспроизведению учебного материала на уровне памяти. III уровень (средний) — действия по воспроизведению учебного материала на уровне понимания; описание и анализ действий с объектами изучения. IV уровень (достаточный) — действия по применению знаний в знакомой ситуации по образцу; объяснение сущности объектов изучения; выполнение действий с четко обозначенными правилами; применение знаний на основе обобщенного алгоритма для решения новой учебной задачи. V уровень (высокий) — действия по применению знаний в незнакомых, нестандартных ситуациях для решения качественно новых задач; самостоятельные действия по описанию, объяснению и преобразованию объектов изучения. Аттестация учащихся 2003 год – введена десятибалльная система оценки знаний Уровни усвоения учебного материала. В случае отсутствия у учащегося результатов учебной деятельности в образовательном процессе ему выставляется отметка 0 баллов.


Слайд 10

Контрольная работа 1 по теме «Равномерное и неравномерное движение. Сложение скоростей» 9 класс


Слайд 11

Самостоятельная работа по теме «Электризация тел. Электрический заряд. Состав атома» 8 класс


Слайд 12

Отметка за выполнение самостоятельных и контрольных работ выставляется с применением следующих шкал: Шкала 1 Шкала 2


Слайд 13

Олимпиадное движение Игра-конкурс «Зубрёнок» Ежегодная конференция «С наукой в будущее» Интернет-олимпиада Турнир юных физиков Работа с одарёнными детьми


Слайд 14

Конкурс родился в Беларуси в 1997 году Цель - развитие и поддержка интереса школьников к изучению физики, популяризации физики как науки. Участниками могут быть все желающие В конкурсе нет проигравших. Каждый участник получает приз "для всех". Дополнительно премируются участники, показавшие лучшие результаты в своих районах (городах), областях и среди всех участников конкурса. Игра-конкурс «Зубрёнок»


Слайд 15

"Призом для всех" награждались все участники и организаторы конкурса. 2008 год Каждый участник конкурса получает свидетельство. Призы участникам, показавшим лучшие результаты в республике, областях и районах.


Слайд 16

(Зубренок-2011) **Когда я ехал вместе с фельдмаршалом Глюком в его карете, я обратил внимание, что сила, с которой лошади тянули карету, была равна F = 1000 Н. Скорость кареты в данный момент времени равнялась v = 18 км/ч. Определите мощность, которую развивали в данный момент времени лошади, впряженные в карету. (Зубрёнок-2012, 10кл) **Много лет тому назад довелось мне половину пути мчаться на лошади со скоростью v1 = 46 км/ч. А затем произошло неожиданное – лошадь убили. Я выбрался из-под нее и пошел пешком всю вторую половину пути со скоростью v2 = 4 км/ч. Определите мою среднюю скорость за все время движения. **И еще задача. В те далекие времена мне довелось участвовать в автогонках. Час времени я мчался на одном авто со скоростью v1 = 15 км/ч, а затем пересел на другое и мчался в течение часа со скоростью v2 = 25 км/ч. Какова же была моя средняя скорость? (Зубрёнок-2004, 7кл) **Винни Пух делает 30 шагов в минуту, а Пятачок – 108. Шаг Пятачка в три раза короче шага Винни Пуха. Винни Пух вышел из дома на 5 минут раньше Пятачка. Сколько минут потребуется Пятачку, чтобы догнать Винни Пуха? **Массы Саши, Вити, Сережи и Оли равны соответственно 51 кг, 55 кг, 30 кг, 40 кг. Кого из них можно одновременно поставить на плавающий в воде пенопластовый плот, размеры которого 1 м ? 1 м ? 0,1 м, чтобы дети еще не замочили ноги?


Слайд 17

Турнир юных физиков Командное соревнование учеников старших классов Задания турнира затрагивают разные области физики, а часто являются междисциплинарными. Отбирает Организационный Комитет . За всю историю проведения Международного турнира, команда Беларуси один раз становилась чемпионом в 1992 году и три раза выходила в финал Турнирный бой (отборочный и финальный) складываются из трех действий: доклад оппонирование рецензирование. Они формулируется в открытой форме, могут рассматриваться с разных сторон и допускают различные подходы к решению


Слайд 18

«Яркие волны» Подсветите сосуд с водой. Если по поверхности сосуда распространяются волны, то на его дне Вы сможете увидеть рисунок из светлых и темных полос (см. фото). Изучите взаимосвязь между волнами и рисунком на дне сосуда. «Пушка Гаусса» Ряд одинаковых стальных шаров, содержащий сильный магнит, лежит на немагнитной направляющей (см. фото). Если такой же стальной шар налетает на них и сталкивается с крайним шаром ряда, то при этом шар с другого конца ряда отскакивает с неожиданно большой скоростью. Оптимизируйте положение магнита для достижения наибольшего эффекта.


×

HTML:





Ссылка: