'

ФГОС дошкольного образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Управление образования администрации муниципального района «Троицко-Печорский» ФГОС дошкольного образования Чечко Л.Н. (главный специалист Управления образования)


Слайд 1

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.01.2013г. № 57 «О разработке федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»


Слайд 2

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Нормативно-правовая база: Приказ Министерства образования Республики Коми от 09.12.2013 года № 295 «О внедрении федерального государственного стандарта дошкольного образования в системе образования Республики Коми» Приказ Управления образования от 24.12.2013 года № 473 «Об исполнении приказа Министерства образования Республики Коми от 09.12.2013 года № 295«О внедрении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в системе образования Республики Коми»


Слайд 3

ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1 этап-январь 2013 года (создана рабочая группа по разработке Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования) 2 этап- февраль-март 2013 года (разработка ФГОС дошкольного образования) 3 этап- апрель-май 2013 года (профессиональное и общественное обсуждение проекта ФГОС дошкольного образования с привлечением родительского сообщества) 4 этап- июнь-август 2013 года (утверждение ФГОС дошкольного образования) 5 этап- июль-декабрь 2013 года (разработка научно-методического обеспечения ФГОС дошкольного образования и предложений по применению стандарта при получении дошкольного образования в различных формах) 6 этап- январь 2014 года -декабрь 2015 года (внедрение ФГОС дошкольного образования)


Слайд 4

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к: структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ.


Слайд 5

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ -Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования -Требования к развивающей предметно-пространственной среде  -Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования -Требования к материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования -Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования


Слайд 6

Стандарт учитывает: индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (далее - особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации


Слайд 7

Стандарт утверждает основные принципы: полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования); содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; сотрудничество Организации с семьей; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); учет этнокультурной ситуации развития детей.


Слайд 8

Приоритетными задачами на 2014 год являются: 1.Организовать работу педагогических работников по изучению ФГОС ДО. 2.Довести до сведения родителей (законных представителей) информацию о модернизации системы дошкольного образования в части принятия ФГОС ДО. 3.До 01.09.2014года разработать и утвердить основную общеобразовательную программу в соответствии с ФГОС.


Слайд 9

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: