'

Государственная политика в сфере образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Государственная политика в сфере образования Совершенствование системы оценки качества образования МОУ гимназии №32 с целью обеспечения качества образования


Слайд 1

Хорошее образование – дорогостоящая вещь «Государство должно отказаться от сметного финансирования бюджетной сети и прямого предоставления значительной части бюджетных услуг и перейти к принципу их оплаты в соответствии с получаемыми обществом результатами» Бюджетное послание Президента РФ на 2004 г.


Слайд 2

Потребители, формирующие качество образования Итоговое качество образования


Слайд 3

Проблемы развития образования в ФЦПРО до 2010г. отсутствие механизмов, обеспечивающих связь высокого уровня образования с ростом благосостояния граждан страны; несоответствие содержания и технологий образования требованиям современного общества и экономики; несоответствие действующих форм организации обучения задаче развития личности учащихся; дефицит преподавательских и управленческих кадров необходимой квалификации;


Слайд 4

Направления модернизации образования Изменение качества образования Непрерывное совершенствование СОКО Изменение модели деятельности образовательного учреждения


Слайд 5

Рыночная модель деятельности образовательного учреждения


Слайд 6

Затраты Мероприятия Объем услуг Конечные результаты Возможности экономики Экономическая эффективность Социальная эффективность Достижение цели Эффективность затрат


Слайд 7

Институциональные изменения Деньги – в обмен на обязательства Оплата труда – по результату Финансирование – по числу учащихся Качество образования – альтернатива всестороннему развитию личности Оценка – от потребителя Выполнение государственного образовательного стандарта Новые системы аттестации учащихся и учителей Электронный мониторинг системы образования.


Слайд 8

Модель рыночного развития образовательного учреждения Проблема - ликвидация образовательного учреждения Цель – обеспечение качества образования; Инструмент – развитие финансово-хозяйственной самостоятельности образовательного учреждения; Форма – образовательная организация; Технология – управление эффективностью работы образовательного учреждения; Критерии – критерии внешнего контроля (надзора) и сравнительный рейтинг; Результат – конкурентоспособность образовательного учреждения


Слайд 9

Развитие статуса образовательного учреждения


Слайд 10

Финансирование образовательной деятельность в настоящее время


Слайд 11

Воспитание образовательных учреждений как самостоятельных организаций Конкурс школ в ПНПО


Слайд 12

Критерии участия школы в ПНПО Учреждение имеет самостоятельный баланс и государственную аккредитацию; в Учреждении функционируют органы самоуправления, обеспечивающие государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением; в деятельности Учреждения не зафиксированы в течение трех последних лет нарушения образовательного и трудового законодательства Российской Федерации; в Учреждении утверждена программа его развития; Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами;


Слайд 13

Критерии участия Учреждение является методическим (ресурсным, опорным или социокультурным) центром для других образовательных учреждений, местного сообщества, муниципалитета или субъекта Российской Федерации по одному или нескольким направлениям развития общего образования; пилотной, экспериментальной, инновационной или иной площадкой федерального, регионального или муниципального уровня; в Учреждении имеется необходимое оборудование для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе; Учреждение предоставляет учредителю и общественности ежегодный отчет, обеспечивающий открытость и «прозрачность» деятельности Учреждения, в том числе при наличии технической возможности через сайт в системе Интернет.


Слайд 14

Направления подготовки гимназии (как ОУ) к переходу в статус АУ 1. введение новой системы оплаты труда (НСОТ) работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей; 2. переход на нормативное подушевое финансирование (НПФ) общеобразовательных учреждений; 3. развитие системы оценки качества образования (СОКО); 4. развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства; 5. расширение общественного участия в управлении образованием.


Слайд 15

Указ  «Об оценке деятельности органов исполнительной власти», от  28 июня 2007г. В документе перечислены показатели оценки деятельности Губернатора области, органов исполнительной власти. Из 43  показателей 7 связаны со сферой общего образования: отношение среднемесячной заработной платы работников образования к заработной плате работников экономики региона; удельный вес детей первой и второй групп здоровья в общей численности учащихся государственных общеобразовательных учреждений; число выпускников, сдавших единый государственный экзамен; удовлетворённость населения качеством образования; доля детей, оставшихся без попечения родителей; расходы консолидированного бюджета в расчёте одного обучающегося на общее образование; доля общеобразовательных учреждений, переведённых на нормативно-подушевое финансирование и  новую отраслевую систему оплаты труда.


Слайд 16

Предупреждение муниципалам по переводу ОУ в АУ Эффективность расходования средств на образование Д.А.Медведев


Слайд 17

Первое заседание Совета при Президенте РФ по развитию местного самоуправления 01.02.2008г.) "прежде всего, местным органам нужно повысить эффективность бюджетных расходов на цели образовательной политики". "В этом - реальные резервы и для развития сети образовательных учреждений, и для повышения оплаты труда работников образования". " активнее внедрять новые финансово-экономические механизмы, основанные на принципах нормативного подушевого финансирования и на системе оплаты труда, устанавливающей связь между уровнем зарплат и результатами работы преподавателей". В.В. Путин


Слайд 18

Дмитрий Медведев "Мы будем принимать меры по повышению эффективности расходования средств в образовании" "Мы на образование тратим по стране очень значительные средства - в 2008-2009 годах совокупные расходы на образование в стране составят существенно больше двух триллионов рублей" "Здесь есть что оптимизировать, и есть в чем наводить порядок: по нашим оценкам, общие неэффективные расходы, выделяемые в рамках тех расходов, которые осуществляются по школьному, дошкольному и дополнительному образованию, составляют до одной трети"


Слайд 19

Пять принципов оптимизации расходов регионов в сфере образования 1. " средства от оптимизации не должны отниматься, а должны именно идти на развитие образования, на заработную плату учителям, на поддержку самой сети" 2. " создание особых стимулов для оптимизации расходов" 3. " решительнее распространять по стране опыт передовых проектов модернизации "


Слайд 20

4. " принцип повышения квалификации, непрерывного повышения квалификации всех педагогов, всех воспитателей, которые работают в дошкольной, школьной сети и в сети детских учреждений дополнительного образования " 5. " автономные некоммерческие организации, автономные учреждения должны занять свое достойное место при подготовке новой, более оптимизированной систему работы в школьном и дошкольном образовании" "появление еще одного института - такого как целевой капитал"


Слайд 21

Указ Президента Российской Федерации от 28 апреля 2008 г. N 607 ОБ ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ГОРОДСКИХ ОКРУГОВ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ РАЙОНОВ Отношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы работников муниципальных учреждений к среднемесячной номинальной начисленной заработной плате работников крупных и средних предприятий и некоммерческих организаций городского округа (муниципального района). Доля детей в возрасте от трех до семи лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности в общей численности детей от трех до семи лет. Доля детских дошкольных муниципальных учреждений от общего числа организаций, в том числе субъектов малого предпринимательства, оказывающих услуги по содержанию детей в таком учреждении, услуги по дошкольному образованию и получающих средства бюджета городского округа (муниципального района) на оказание таких услуг. Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене. Доля муниципальных автономных учреждений от общего числа муниципальных учреждений (бюджетных и автономных) в городском округе (муниципальном районе). Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, переведенных: на нормативное подушевое финансирование; на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат. Удовлетворенность населения: качеством дошкольного образования, общего образования и дополнительного образования детей (процент от числа опрошенных);


×

HTML:





Ссылка: