'

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Москва 2011 год


Слайд 1

КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ЕГО КАЧЕСТВО ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА: ДЕЙСТВИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 2

ЧТО ТАКОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ? Комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия ФГОС и потребности заказчика образовательных услуг. (проект закона «Об образовании»)


Слайд 3

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВО ВСЕХ СФЕРАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ЧАСТЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ. ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЧЕРЕЗ ПОНЯТИЕ «КАЧЕСТВО»: качество работника качество процесса качество профессионализма личностные качества и т.д.


Слайд 4

МНОГИЕ ПРОЦЕССЫ, КОТОРЫЕ ИДУТ В РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФОРМИРУЮТ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТУ, КОТОРЫЙ МЫ ОБЕСПЕЧИВАЕМ


Слайд 5

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ освоенные универсальные учебные действия ключевые компетенции (умение учиться) владение межпредметными понятиями МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:


Слайд 6

освоенный опыт специфической для предметной области деятельности по - получению нового знания - преобразованию знания - применению знания система научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:


Слайд 7

КАК ФОРМИРУЕТСЯ КАЧЕСТВО В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ? НСОТ нормативно-подушевое финансирование новые организационно-правовые формы управляющие советы ФГОС МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КАЧЕСТВА:


Слайд 8

КАК ИЗМЕРИТЬ КАЧЕСТВО? ЧТО ТАКОЕ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА? ОЦЕНКА КАЧЕСТВА – ЭТО: 1. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ (аттестационные процедуры) пример: ЕГЭ (проверочные процедуры) пример: аккредитация


Слайд 9

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА – ЭТО: 2. ДРУГИЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ ПРОЦЕДУРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (задача: превращение показателей в государственное задание, работу) пример: региональная система оценки качества 3. НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА


Слайд 10

ВАЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА – МОНИТОРИНГ КАК РЕФЛЕКСИЯ РЕЗУЛЬТАТА


Слайд 11

ЗА ЧТО НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛА (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ)? за невыполнение функций в рамках компетенции за реализацию не в полном объеме образовательных программ за качество предоставляемого образования


Слайд 12

за соответствие форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизическим особенностям за жизнь и здоровье обучающихся и работников за нарушение прав и свобод обучающихся и работников (проект закона «Об образовании») ЗА ЧТО НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛА (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ)?


Слайд 13

ЧТО ОБЯЗАН ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАБОТНИК? обеспечивать в полном объеме реализацию образовательных программ применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания, обеспечивающие высокое качество образовательного процесса


Слайд 14

УСИЛЕНИЕ МЕР ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ И НАДЗОРА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ (293-ФЗ – ВСТУПИЛ В СИЛУ 01.01.2011 ГОДА) САЙТ! ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НОВОЕ! ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Слайд 15

обеспечение системы внутреннего мониторинга качества образования обеспечение создания и ведения официального сайта


Слайд 16

ЧТО ТАКОЕ ОТКРЫТОСТЬ И ДОСТУПНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ? сведения: - дата создания ОУ - структура ОУ - программы основного и дополнительного образования ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ САЙТА


Слайд 17

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ САЙТА сведения: - персональный состав педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации - материально-техническое обеспечение и оснащенность ОУ - электронные образовательные ресурсы для обучающихся - расходование финансовых и материальных средств по итогам года


Слайд 18

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ САЙТА копии: - лицензия - свидетельство об аккредитации - план финансово-хозяйственной деятельности (бюджетная смета) - отчет о результатах самообследования - порядок оказания платных услуг (образец договора, с указанием стоимости)


Слайд 19

ЧТО ТАКОЕ РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ? ЭТО РЕЗУЛЬТАТЫ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ


Слайд 20

«Внутришкольный контроль является одной из важнейших управленческих функций, которая непосредственно связана с функциями анализа и целеполагания…» Ю.А. Конаржевский


Слайд 21

ЭТАПЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ЦИКЛА


Слайд 22

ИЗВЕСТНО, ЧТО ВШК - ЭТО процесс получения и переработки информации о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса для принятия на этой основе управленческого решения.


Слайд 23

ПЯТЬ ПРОБЛЕМ ОРГАНИЗАЦИИ ВШК: оторванность от учебно-воспитательного процесса, личности педагога закрытость и необъективность контроля отсутствие аналитической аргументации формализм и недоброжелательность некомпетентность руководства ОУ в организации ВШК Необходимость в конструктивных преобразованиях Суть изменений: переход к более гибким и эффективным способам и методам контроля Ц Е Л Ь: ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ


Слайд 24

ЗАДАЧИ ВШК: контроль за исполнением законодательства РФ в области образования, нормативных документов ДО, УО выявление случаев неисполнения законодательных и иных актов, принятие мер по их предупреждению анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации ОП и разработка предложений по устранению негативных тенденций сбор информации для подготовки проектов решений оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля


Слайд 25

научность, системность, цикличность гуманизация, гласность, открытость и доступность стимулирование творческого и профессионального роста учителя мотивационность контроля технология достижения уровня самоконтроля в результате взаимодействия администрации и учителя ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВШК:


Слайд 26

анкетирование беседа изучение документации письменный и устный опрос мониторинг социальный опрос тестирование хронометраж МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ


Слайд 27

ВИДЫ ВШК ТЕМАТИЧЕСКИЙ: Глубокое изучение по конкретным направлениям: коллектива подразделения группы методического объединения одного учителя классного руководителя ФРОНТАЛЬНЫЙ: Всестороннее изучение деятельности: коллектива, группы или одного учителя ПРОБЛЕМНЫЙ: Всестороннее изучение выявленной проблемы (по содержанию)


Слайд 28

ПЕРСОНАЛЬНЫЙ (имеет место как при тематическом, так и при фронтальном виде контроля) КЛАССНО-ОБОЩАЮЩИЙ (фронтальный вид) ФОРМЫ ВШК


Слайд 29

ЗАДАЧИ ВШК НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: создать благоприятные условия для развития образовательного учреждения добиться оптимального сочетания двух видов контроля: самоконтроля (внутришкольного) с государственно-общественной экспертизой и оценкой деятельности ОУ создать на основе информационного банка (учет, экспертиза, контроль, анализ, оценка и т.д.) индивидуальную траекторию профессионального роста каждого педагога


Слайд 30

АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВШК аргументировать и своевременно доводить до членов педагогического коллектива цели, содержание, формы и методы контроля к планированию ВШК привлекать членов педагогического коллектива с целью повышения эффективности - ВШК перевести на диагностическую основу сделать контроль мотивированным инструментом развития учителя и ОУ со своевременным получением объективной информации делегировать управленческие полномочия членам педагогического коллектива (председателям МО, членам управляющего совета и т.п.) при осуществлении контроля руководству ОУ строго соблюдать существующие этапы ВШК


Слайд 31

ЦЕЛЬ ПРОВЕРКИ ПЛАН ПРОВЕРКИ ИНСТРУКТАЖ УЧАСТНИКОВ ВЫБОР ФОРМ И МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ КОНСТАТАЦИЯ ФАКТ. СОСТОЯНИЯ ДЕЛ ОБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ДЕЛ ВЫВОДЫ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ УВП ИЛИ УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ ОПРЕДЕЛЕНИЕ СРОКОВ ДЛЯ ЛИКВИДАЦИИ НЕДОСТАТКОВ ИЛИ ПОВТОРНЫЙ КОНТРОЛЬ ЭТАПЫ ВШК


Слайд 32

АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВШК 7. наблюдение и сбор информации о деятельности педагога на основе сопоставления результатов работы 8. анализ результатов деятельности и выявление причин затруднений 9. выработка рекомендаций по итогам контроля (тщательно взвешенных, обоснованных, вытекающих из реально имевших место действий, фактов и событий) 10. главное, чтобы цели контроля стали целями всего школьного коллектива


Слайд 33

P.S. «…данные контроля без анализа мертвы, а при отсутствии четкой и понятной цели нечего контролировать»


×

HTML:





Ссылка: