'

Российские школьники в океане русской словесности: к вопросу о спасении утопающих

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Российские школьники в океане русской словесности: к вопросу о спасении утопающих


Слайд 1

"Учебная книга словесности для русского юношества" Н. В. Гоголь в разделе «Что такое слово и словесность» пишет: "Говорится все, записывается немногое, и только то, что нужно. Отсюда значительность литературы. Все, что должно быть передано от отцов к сыновьям в научение, а не то, что болтает ежедневно глупый человек, то должно быть предметом словесности".


Слайд 2

«Что такое словесность?» Овладение наследием великой классической литературы не отменило необходимости обращаться к иным видам словесности, заслуживающим столь же пристального изучения. Так, для речевого воспитания основополагающими видами словесности являются * бытовой диалог с общими правилами речевого этикета, * бытовая и деловая письменность, * этикет и правила деловой беседы, * публичная речь в разных видах, * речь средств массовой информации. Аннушкин В.И. доктор филологических наук, профессор (Институт русского языка им. А.С. Пушкина)


Слайд 3

«Еще раз о классическом и современном термине СЛОВЕСНОСТЬ» Термин словесность имеет, по крайней мере, четыре значения: 1. Совокупность словесных произведений (текстов) русской речевой культуры. 2. Дар слова, способность человека выражать свои мысли и чувства в слове. 3. Искусство слова, словесное творчество. 4. Наука о Слове, или совокупность “словесных наук”, аналог филологии.


Слайд 4

«Сокровище, которое мы теряем» Великий русский язык — сокровище России. Он был и остается воплощением ясного взгляда на мир, нравственной высоты и проницательности, живым отражением правды-справедливости. Ибо в его коренных словах запечатлена мудрость поколений, представление о жизни, опирающейся на соборное единство, на чувство красоты и всемирную отзывчивость русского духа. Но то, что делают с преподаванием русского языка в наших школах чиновники из Министерства образования и науки (министр Андрей Фурсенко, по существу, оказался двойным заложником — своей некомпетентности в сфере образования и окруживших его “педагогических террористов”), иначе как диверсией государственного масштаба не назовешь. Всеволод Троицкий, доктор филологических наук, профессор, член Союза писателей России.


Слайд 5

Между тем под видом непрерывного реформирования происходит разрушение образования в России, и прежде всего - филологического. Гуманитарные дисциплины, необходимые для обретения духовного, нравственного и научного опыта, определяющие основы мировоззрения и культуры, - упорно отодвигаются на задворки. Наш язык, который несёт в себе величайшее духовное богатство, подвергается массовому поношению, публичному издевательству посредством целенаправленного массового распространения пошлости, через криминализацию и вульгаризацию разговорной лексики в СМИ. «Русская словесность и современное школьное образование»


Слайд 6

«Россия в обвале» Русский народ в России — государствообразующее ядро, и без него никому не посильно нести ответственность за сохранность государства. Судьба русского народа определит и судьбу России. А.И. Солженицын, русский писатель


Слайд 7

Численность населения в пределах современной территории РФ 1900 год - 71,1 млн. человек 1910 85,4 1920 88,2 1930 100,6 1940 110,1 1950 101,4 1960 119,0 1970 130,1* 1980 138,3* 1990 148,0 2000 145,9 2010 142,9


Слайд 8

Дневник писателя Все на нас в Европе смотрят с насмешкой, а на лучших и бесспорно умных русских в Европе смотрят с высокомерным снисхождением. Не спасала их от этого высокомерного снисхождения даже и самая эмиграция из России, то есть уже политическая эмиграция и полнейшее от России отречение. Не хотели европейцы нас почесть за своих ни за что, ни за какие жертвы и ни в каком случае. И чем больше мы им в угоду презирали нашу национальность, тем более они презирали нас самих. Ф.М. Достоевский, русский писатель


Слайд 9

Дневник русского посла В одной телепередаче две гламурные ведущие попросили Чубайса назвать какое-нибудь произведение русской классики, которое ему нравится больше всего. Я опешил, когда Анатолий Борисович тужился, но так и не смог вспомнить ни одного (!) произведения, мотивируя это тем, что любовь к литературе у него отшибла советская школа. Применительно к образу Чубайса и его опыту управления государственным имуществом это, собственно, и не удивительно. Удивительно другое: как такие люди оказались во власти? Впрочем, в смутные времена кто только не всплывает на поверхность! О грядущем наступлении бесов на Россию полтора столетия тому назад писал Федор Достоевский: Д.О. Рогозин, Представитель России в НАТО


Слайд 10

Дневник писателя «Во всякое переходное время подымается эта сволочь, которая есть в каждом обществе. Между тем эти дряннейшие людишки получили вдруг перевес, стали громко критиковать все священное, тогда как прежде и рта не смели раскрыть». Цитируется по книге Д. Рогозина «Ястребы мира» Ф.М. Достоевский, русский писатель


Слайд 11

Из речи Чубайса, опубликованной в Financial Times   Вы знаете, я перечитывал Достоевского в последние три месяца. И я испытываю почти физическую ненависть к этому человеку. Он, безусловно, гений, но его представление о русских как об избранном, святом народе, его культ страдания и тот ложный выбор, который он предлагает, вызывают у меня желание разорвать его на куски. российский политический и хозяйственный деятель, генеральный директор корпорации ОАО «Российская корпорация нанотехнологий»


Слайд 12

А.И. Солженицын «Россия в обвале» А по огромности многих социалистических советских комбинатов — их невозможно было вручить никакому отдельному владельцу. Нисколько не сумняшесь, команда Чубайса дробила такие комбинаты на 20-30 частей (разрывая единый технологический цикл, лишая каждый осколок возможности вообще работать) и раздавала в разные руки. Такая судьба постигла и некоторые военные заводы, их тоже парализовали дроблением и частично объединяли с любознательными иностранными фирмами в «совместные предприятия». К каким последствиям для российской обороны этот процесс ведёт — легко сообразить. С лета 1994 … и всего за несколько месяцев проведена была сплошная и практически бесплатная раздача государственного имущества избранным домогателям. Народ, и не зная тех тайных цен и тайных сделок, безошибочным наглядом творимого угадал суть и назвал весь процесс «прихватизацией».


Слайд 13

«Русская словесность и современное школьное образование» "Чужими глазами" смотрят швыдкие чубайсы и немцовые хакамады на самую идею народности, признавая право бытия только за денационализированным сознанием. Сегодня наша школа уничтожается разным образом руками граждан России, втянутых закулисой для решения основного "международного" вопроса: скорейшего снижения культурного и образовательного уровня народов России с целью преобразования их сознания в несамостоятельное, управляемое ("чтобы о главном не думали"), полностью контролируемое, обывательское, обыденное. Всеволод Троицкий, доктор филологических наук, профессор, член Союза писателей России.


Слайд 14

Какой ТВ-канал Вы предпочитаете смотреть? МТВ, ТНТ, СТС, Discoveri, Animal planet, 1 канал, Россия, НТВ, Дисней, ВВС, 2х2, Культура, Не смотрю Все в равной степени


Слайд 15

Назовите журнал, публикации которого интересны для Вас? Cosmopolitan, OOPS, Выбирай, Computer Build, Я самая, Лиза, Спорт, Yes, Ваша свадьба, Собака, Эсквайр, Тебе, молодой! Люблю газету «Жизнь», Бизнес курс, Кулинарные журналы


Слайд 16

Назовите художественные фильмы, которые Вы обсуждали с родителями и смотрели по их рекомендации. не советовали, не обсуждали – 33%, Москва слезам не верит, Тихий Дон, Любовь и голуби, Вам и не снилось, Титаник, Белый Бим черное ухо, Иван Васильевич меняет профессию, Война и мир, 12 стульев, А зори здесь тихие, Чародеи, Гордость и предубеждение, Операция Ы, Крестный отец, Ворошиловский стрелок, Ирония судьбы, Жестокий романс, Полосатый рейс, фильмы о войне, В бой идут одни старики, Кошмар на улице вязов, Остров, АССА, Тени исчезают в полдень


Слайд 17

Чтение какого произведения русской классики доставило Вам удовольствие в школьные годы? Война и мир, Преступление и наказание, Мертвые души, Мастер и Маргарита, Отцы и дети, произведения Гоголя, Герой нашего времени, стихи Пушкина и Лермонтова, Бедная Лиза, рассказы Чехова, Ася, Ревизор, Горе от ума, Дубровский, Вишневый сад, Гранатовый браслет, Капитанская дочка, Евгений Онегин, Обломов, Гроза, Судьба человека, На дне, Тихий Дон, Старик Хоттабыч, с удовольствием - не читала


Слайд 18

Достаточно ли, с Вашей точки зрения, в современной школе уроков словесности? Да - 14% Нет - 86%


Слайд 19

Оцените свой уровень владения русским литературным языком (орфографическая и пунктуационная грамотность, словарный запас, умение связно говорить и писать… ) по 10-балльной шкале. 7 – 43 % 5 – 24 % 9 – 14 % 8 - 9 % 3 – 5 % 6 – 5 %


Слайд 20

Считаете ли Вы себя начитанным человеком? Да – 48 % Нет – 42 % Не совсем – 10 %


Слайд 21

Кто автор строк «Раз в крещенский вечерок/ Девушки гадали:/ За ворота башмачок, / Сняв с ноги, бросали…»? 33 % 67 % не знают


Слайд 22

О ком это: «… читал Адама Смита/ И был глубокий эконом, / То есть умел судить о том,/ Как государство богатеет, / И чем живет, и почему/ Не нужно золота ему, / Когда простой продукт имеет»? 14 % 86 % не знают


Слайд 23

Чей это девиз: «Быть вполне хорошим»? 9 % 91 % не знают


Слайд 24

Кто из поэтов «…смотреть до полночи готов/ На пляску с топаньем и свистом/ Под говор пьяных мужичков»? 5 % 95 % не знают


Слайд 25

Определите стихотворный размер: По небу полуночи ангел летел, И тихую песню он пел 5 % 95 % не знают


Слайд 26

Рогозин - Познеру В.ПОЗНЕР: Вы можете их назвать?  Д.РОГОЗИН: Нет, конечно. Как дипломат не буду. В.ПОЗНЕР: А вы же сказали, что вы политик, а не дипломат. Д.РОГОЗИН: Как политик и дипломат не буду. Мне же с ними еще работать. В.ПОЗНЕР: Но вы утверждаете, что они есть? Д.РОГОЗИН: Я думаю, что есть влиятельные силы, которые относятся к нам не просто эгоистично, а с холодным коварным расчетом. Я уверен, я просто знаю, что такие люди есть. В.ПОЗНЕР: А у нас есть враги?  Д.РОГОЗИН: У такой страны как РФ - с ее запасами, с ее огромными территориями...


Слайд 27

Беспочвенны ли опасения? Русские дети становятся иностранцами по характеру восприятия мира, ибо отечественная литература, неразрывная с русской духовностью, - всё более оттесняется, а русская история унижается и цинически искажается в школе.   Провозглашённая модернизация образования означает в сущности дальнейшее "раскультуривание" школы, изменение целей образования и сведение их к воспитанию ограниченного "механического" человека-потребителя, адаптированного к атмосфере дебилизирующей массовой культуры. Бесконечные "эксперименты" содействуют неустойчивости и безнадёжности.


×

HTML:





Ссылка: