'

Федеральная целевая программа развития образования ФГУ «Центр социальных инноваций»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральная целевая программа развития образования ФГУ «Центр социальных инноваций» Проект «Разработка программ формирования гражданской идентичности личности и диалога культур в системе поликультурного образования»


Слайд 1

Анализ и обобщение современного состояния проблемы формирования гражданской идентичности в образовательных учреждениях Подготовлены аналитические материалы, отражающие следующие вопросы формирования гражданской идентичности и диалога культур в образовательных учреждениях: анализ состояния проблемы в современной психологии и педагогических науках; методологическое значение концепции поликультурного образования в разработке программы формирования гражданской идентичности; содержание и основные характеристики гражданской идентичности; закономерности формирования гражданской идентичности в онтогенезе.


Слайд 2

Разработка практических рекомендаций по оценке формирования гражданской идентичности в процессе обучения для разработчиков стандартов и программ общего образования Подготовлены практические материалы., отражающие следующие вопросы оценки формирования гражданской идентичности в процессе обучения: требования к результатам образования в части формирования гражданской идентичности личности; определение характеристик формирования гражданской идентичности в отношении возраста учащихся и ступени образования; определение круга общеобразовательных дисциплин, адекватных задаче формирования гражданской идентичности; определение характеристик гражданской идентичности, формирование которых определяется предметным содержанием общеобразовательной дисциплины; разработка рекомендаций в отношении методов и способов формирования гражданской идентичности.


Слайд 3

Разработка программ формирования гражданской идентичности личности и диалога культур в системе поликультурного образования Программа формирования гражданской идентичности в системе поликультурного образования включает: определение функций и содержания гражданской идентичности описаний условий и факторов развития гражданской идентичности; описание внутренней логики развития гражданской идентичности в соответствии с возрастными этапами; определение требований к результатам освоения основных образовательных программ в отношении сформированности характеристик гражданской идентичности; определение перечня социальных, культурологических и гуманитарных учебных дисциплин, которые должны обеспечить предметную основу для формирования гражданской идентичности личности; описание методов и технологий формирования гражданской идентичности личности.


Слайд 4

Подготовка научно-практического пособия для педагогов, работников управлений образованием, практических психологов, классных руководителей «Эффективность формирования гражданской идентичности как результат усвоения программ общего образования Практическое пособие включает следующие разделы: цели и задачи формирования гражданской идентичности личности в рамках общего образования; роль культурологических, исторических и гуманитарных дисциплин в формировании гражданской идентичности; общие и специально-предметные показатели эффективности формирования гражданской идентичности; рекомендации по организации усвоения программ общего образования, обеспечивающего условия формирования гражданской идентичности учащихся.


Слайд 5

Разработка учебно-методического комплекта «Диалог культур» для системы общего образования Методическое пособие для учителей, как составная часть учебно-методического комплекта «Диалог культур» для системы общего образования содержит следующие разделы: функции, сущность и содержание гражданской идентичности и этнической идентичности; задачи формирования гражданской идентичности в начальной, неполной средней и полной средней школе; «диалог культур» - как условие формирования зрелой идентичности личности; психолого-педагогические технологии и методы формирования гражданской идентичности; предметные связи гражданской идентичности и общеобразовательных гуманитарных дисциплин; критерии оценки эффективности формирования гражданской идентичности


Слайд 6

Определение содержания и методов формирования характеристик гражданской идентичности личности в рамках обучения в общеобразовательной школе должно основываться на анализе опыта и практики преподавания культурологических, исторических и гуманитарных дисциплин. определен круг задач формирования гражданской идентичности, которые поставлены и реализуются в рамках преподавания культурологических, исторических и гуманитарных дисциплин, способы реализации поставленных задач. определены показатели эффективности формирования гражданской идентичности в рамках усвоения указанных дисциплин, выделена специфика каждой из преподаваемых дисциплин в отношении достижения конечной цели формирования гражданской идентичности.


Слайд 7

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Разработан тренинг гражданской идентичности, включающий циклы: Толерантность как основа становления гражданской идентичности Диалог культур как условие формирования зрелой гражданской идентичности личности Гражданская идентичность (моя страна – моя Родина; Я –гражданин; Я – патриот)


Слайд 8

Осуществление задачи формирования гражданской идентичности в контексте общего образования как ведущей социальной деятельности общества приведет к следующим личностным и социальным эффектам: осознанию учащимися себя гражданами России; укреплению российской государственности; росту конкурентоспособности российского общества; уменьшению риска распада нашей страны на отдельные территории по этническим, конфессиональным и/или региональным параметрам


Слайд 9

Ценностные нормативные характеристики личности как идеального представителя гражданского общества, обеспечиваемые набором программ по формированию гражданской идентичности, этнической идентичности и общечеловеческой идентичности: Осознание человеком себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего ответственность за ее судьбу в современном мире; Гражданский патриотизм; Установка на принятие ведущих ценностей своей национальной культуры, культуры «малой родины»; Готовность к диалогу и сотрудничеству с людьми разных убеждений, национальных культур и религий; толерантность к иному мнению, иной позиции, иному взгляду на мир; великодушие; Осознание своей сопричастности к судьбам человечества; Установка на владение универсальными способами познания мира.


×

HTML:





Ссылка: