'

Влияние изменений в квалификациях на профессиональное образование Нидерландов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Влияние изменений в квалификациях на профессиональное образование Нидерландов


Слайд 2

Арьян ван дер Майден (Arjan van der Meijden) Руководитель исследовательского проекта по мониторингу влияния изменений системы квалификационных стандартов на профессиональное образование и обучение Центр изучения профессионального образования и обучения (ЦИПОО) Осуществление и внедрение разработок в системе профессионального образования и обучения (ПОО) в интересах самой системы и общества (предпринимателей, управленцев, общественности) Введение


Слайд 3

Общая обстановка / описание системы ПОО в Нидерландах Переход от ‘старых’ квалификаций к ‘новым’ Воздействие этих изменений в представлении прямо или косвенно причастных к ПОО сторон Презентация


Слайд 4

Контекст, в котором осуществляется ПОО в Нидерландах


Слайд 5

Голландская образовательная система Общее среднее образование Предвузовская подготовка Общее среднее образование 2 ступени Общее среднее образование и предпрофессиональная подготовка Высшее профессиональное образование Университетское образование ПОО 4 уровень 3 уровень 2 уровень 1 уровень Последипломное образование Послевузовское непрерывное профессиональное образование и обучение Непрерывное профессиональное обучение для взрослых/ повышение квалификации Общее образование для взрослых Специальное образование Единая программа начального и среднего образования Профессионально-техническое образование Общее образование для взрослых на различных уровнях Начальное образование


Слайд 6

21-3-2015 Крупные учебные заведения (2004г.)


Слайд 7

21-3-2015 Большое количество субъектов ПОО Несколько министерств, социальные партнеры и отраслевые учреждения и др. Особенность Нидерландов: Центры знаний «Профессиональное образование и бизнес» (ПОБ)


Слайд 8

21-3-2015


Слайд 9

Повышается потребность в гибкости Старые квалификации были слишком статичными Новые квалификации обеспечивают пространство для «перевода компетентностей» Переход от ‘старых’ квалификаций к ‘новым’, причины:


Слайд 10

До 2004г. все курсы ПОО использовали «старые» стандарты Узкие. Ориентированы на конкретный вид деятельности Существовало около 450 «старых документов» (большое количество) С 2011г. Все курсы используют новые «квалификационные файлы» Широкие / основаны на компетентностях Имеется 237 квалификационных файлов (небольшое количество)


Слайд 11

Новый квалификационный файл: основан на параметрах компетентностей специалиста Основные задачи Деятельность, присущая той или иной профессии Рабочие процессы Профессиональная деятельность Компетентности Личностные аспекты Отношение Мотивация Умения и навыки Знания


Слайд 12

С 2004 по 2011 гг. идет фаза осуществления: курсы могут либо «экспериментировать» с новыми «квалификационными файлами» либо использовать старые файлы. Надзор, содействие и пропаганда на уровне страны осуществляются внешней организацией, получающей финансирование от правительства. Mbo 2010. Осуществление / экспериментальная фаза


Слайд 13

Изменение учебных программ: требуется время


Слайд 14

Мнения стейкхолдеров о влиянии изменений Имеется много исследований по различным аспектам образования, основанного на развитии компетентностей Почти все они изучают начальный процесс Мы разработали крупномасштабную систему мониторинга, позволяющую измерять статистические изменения, касающиеся стейкхолдеров и обучающихся.


Слайд 15

Измерить воздействие перехода к новым №квалификационным файлам» по 9 целям ПОО, сформулированным Министерством образвания, Советами ПОО Всеми центрами знаний «Профессиональное образование и бизнес» Цель мониторинга


Слайд 16

Больше хорошо подготовленных работников Более высокая мотивация обучающихся. Больше дипломов. Меньше отсева. Большее число студентов, продолжающих обучение в учреждениях высшего образования после прохождения профессионального. Повышение профессиональных стандартов преподавателей и наставников (на производстве). Повышение значимости ПОО и его дипломов для производства (и работодателей). Повышение ценности ПОО в глазах преподавателей. Повышение ценности ПОО в глазах студентов Цели / результаты


Слайд 17

Каждые 2 года - мониторинг по 9 целям Новые КС. Преподава-тели и управленцы учащиеся Производ-ство Националь-ная статистика 9 целей образования: все курсы Старые КС. сравнение


Слайд 18

Несколько более высокая мотивация Более высокие социальные компетентности Немного больше практических знаний Меньше теоретических знаний В целом более высокие ожидания относительно будущих работников Пример: Что говорят производственники об учащихся, прошедших курсы по «новым» квалификациям?


Слайд 19

Пример: Статистика


Слайд 20

Пример: Переход на более высокий уровень внутри системы ПОО (2008г.)


Слайд 21

На основе мониторинга этих 9 целей мы должны сделать вывод, что воздействие проявляется постепенно и становится ощутимым с течением времени Когда изменения «успокаиваются» и люди привыкают к новым квалификациям, цифры нормализуются Чтобы изменение было принято, требуется общее согласие среди всех стейкхолдеров. Заключение


Слайд 22

Система ПОО в Нидерландах: хорошо налаженная связь между образованием и производством. Квалификации меняются: от старых «законченных» к новым, основанным на компетентностях, «квалификационным файлам» Воздействие этих изменений Измеримые изменения наблюдаются по прошествии времени (многих лет) Выводы


Слайд 23

Благодарю за внимание Дополнительная информация: www.ecbo.nl Арьян ван дер Майден (Arjan van der Meijden)


×

HTML:





Ссылка: