'

Эффекты реализации комплексного проекта модернизации образования в Республике Мордовия

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Эффекты реализации комплексного проекта модернизации образования в Республике Мордовия


Слайд 1

2 Главная особенность - масштабность институциональных изменений 100% общеобразовательных учреждений республики уже с 1 сентября 2007 г. работают в условиях НСОТ и НПФ В 100% общеобразовательных учреждений и 100% муниципальных органов управления образованием республики создан и действует орган государственно-общественного управления, обладающий комплексом управленческих полномочий, в том числе по распределению стимулирующей части ФОТ 100 % управленческих команд муниципальных органов управления образованием прошли повышение квалификации в рамках КПМО


Слайд 2

3 «Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей (НСОТ)»


Слайд 3

4 Основа для введения НСОТ – распоряжение Правительства Республики Мордовия от 26.02.07 г. № 152-р, распоряжения Глав администраций муниципальных образований, локальные акты общеобразовательных учреждений


Слайд 4

5 Основные принципы: Переход от формирования расходов бюджета отрасли по «затратному принципу» и финансового обеспечения «по наличию учреждений» к оплате конкретных образовательных услуг с учётом их объёма и качества Предотвращение необоснованного роста текущих расходов отрасли Выявление и вовлечение в систему финансирования общего образования «внутренних резервов» отрасли


Слайд 5

6 Дифференциация заработной платы учителя: ее зависимость от реальных трудозатрат и результатов труда, выраженных в достижениях ученика Увеличение базовой части заработной платы с ростом числа обучаемых Участие органов самоуправления в распределении стимулирующей части ФОТ учителей и руководителей образовательных учреждений Обновление системы аттестации педагогических и руководящих кадров Основные принципы:


Слайд 6

7 Выполнение обязательств


Слайд 7

8 Ключевые результаты: 100% общеобразовательных школ перешли на НСОТ Дифференциация в оплате труда учителей: наличие базовой (учтены виды внеурочной работы) и стимулирующей частей Органы самоуправления участвуют в распределении стимулирующей части Заработная плата учителя поставлена в зависимость от числа обучающихся и качества обучения, выраженного в достижениях ученика Средняя заработная плата учителя выросла на 64% по отношению к среднемесячной заработной плате 2006 года


Слайд 8

9 Соотношение ФОТ учителей в общем ФОТ - 70%х30 Обучено 100% управленческих команд на муниципальном и учрежденческом уровнях Совместно со СМИ проведена разъяснительная работа среди населения республики Абсолютное большинство учителей республики поддерживают НСОТ Ключевые результаты:


Слайд 9

10 «Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ)»


Слайд 10

11 «Деньги следуют за учащимся» Переход от финансирования затрат образовательных учреждений к финансированию результатов их деятельности, к оплате стандартной образовательной услуги, конституционно гарантируемой каждому гражданину Доведение средств по нормативу до каждого образовательного учреждения Школе гарантируется сохранение фактически сложившегося объема расходов за счёт адаптационной надбавки Основные принципы:


Слайд 11

12 Выполнение обязательств


Слайд 12

13 Ключевые результаты: 100 % школ перешли с 1 сентября 2007 г. на НПФ (сформирована вся нормативно-правовая база на всех уровнях) Расчет республиканских нормативов произведен на основе принципов НПФ Наличие финансовых средств на реализацию принципов НПФ в республиканском бюджете Республики Мордовия Доведение республиканских субвенций на реализацию Госстандарта общего образования единой суммой до уровня общеобразовательного учреждения


Слайд 13

14 100% переход школ на самостоятельный бухгалтерский и налоговый учет (наличие бухгалтерских служб в ОУ либо работа на договорной основе) Экономическая самостоятельность руководителей ОУ (самостоятельное составление сметы доходов и расходов) Повышение доли учебных расходов в нормативе до 4,7 % Относительное повышение величины норматива в городской местности и в сельской местности Ключевые результаты:


Слайд 14

15 «Развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО)»


Слайд 15

16 Основные принципы: Реалистичность норм и показателей качества образования их социальной и личностной значимости Открытость, прозрачность процедур оценки качества образования Доступность информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей Повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа


Слайд 16

17 Выполнение обязательств


Слайд 17

18 Создана структура и нормативно-правовая база РСОКО; Утвержден комплекс показателей оценки качества образования и индикаторов для управления качеством образования на всех уровнях образования (республиканском, муниципальном, учрежденческом) Продолжается процесс общественного и профессионального обсуждения нового содержания качества образования Создана система внешней оценки образовательных результатов Разработаны и реализуются образовательные программы для подготовки специалистов, экспертов по оценке качества Ключевые результаты:


Слайд 18

19 Ключевые результаты: Совершенствуется структура информационного обеспечения РСОКО – система мониторинга качества образования Результаты мониторинга качества образования становятся неотъемлемой частью управления системой образования Повышается уровень конкурентоспособности и общественной привлекательности качественно работающих образовательных учреждений


Слайд 19

20 «Развитие сети общеобразовательных учреждений Республики Мордовия»


Слайд 20

21 Основные принципы: Повышение качества и доступности образования в школах республики Создание в образовательном учреждений условий для выбора учеником индивидуальной образовательной траектории Повышение экономической эффективности функционирования общеобразовательных учреждений Снижение риска негативных социальных последствий развития образовательной сети.


Слайд 21

22 Выполнение обязательств *


Слайд 22

23 Выполнение обязательств *


Слайд 23

24 «Расширение общественного участия в управлении образованием»


Слайд 24

25 Основные принципы: достижение оптимального соотношения государственной и общественной составляющих в управлении образованием и их интеграция в целях обеспечения качественного образования; становление и развитие демократических государственно-общественных отношений в образовании; институциональные изменения сущности и типа управления образованием на всех уровнях управления на основе развития демократических государственно-общественных отношений; разработка и внедрение механизмов (нормативных, методических, информационных) развития государственно-общественного управления образованием.


Слайд 25

26 Выполнение обязательств


Слайд 26

27 Созданы и функционируют органы государственно-общественного управления: республиканский общественный совет при Правительстве Республики Мордовия; в 100% муниципальных образованиях (советы, коллегии); в 100% средних и основных общеобразовательных учреждениях (управляющие советы, советы школ, попечительские советы); в начальных школах, где не созданы свои управляющие советы, полномочия по распределению стимулирующей части ФОТ закреплены за муниципальными государственно-общественными органами управления образованием. Ключевые результаты:


Слайд 27

28 91,89 % общеобразовательных учреждений, имеют опубликованный (в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности; 95,63 % общеобразовательных учреждений, имеют свои регулярно (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет; обучены муниципальные управленческие команды по вопросам расширения общественного участия в управлении образованием; ведется систематическая работа по обучению общественных управляющих Ключевые результаты:


Слайд 28

29 1. Повышение доходов учителей и их мотивация 2. Привлечение молодых специалистов в отрасль (в настоящее время в республиканской системе образования педагогических работников со стажем до 5 лет – 6%, свыше 20 лет – 48%) 3. Повышение социального статуса учителя 4. Эффективное использование потенциала отрасли Системные эффекты реализации КПМО в Республике Мордовия:


Слайд 29

30 Повышение эффективности расходов бюджетных средств Развитие сети образовательных учреждений Оптимизация штатных расписаний образовательных учреждений Системные эффекты реализации КПМО в Республике Мордовия:


Слайд 30

31 Системные эффекты реализации КПМО в Республике Мордовия: создание условий для участия общественности, гражданских институтов в разработке образовательной политики на всех уровнях образования оформление общественного заказа к образованию и участие общественности в сопровождении, мониторинге и контроле процесса его практической реализации повышение информированности общественности о деятельности общеобразовательного учреждения;


Слайд 31

32 - Несовершенство критериев оценки труда учителей - Финансирование малокомплектных школ в условиях НПФ – Отсутствие независимого учреждения (Центра) оценки качества образования и образовательной статистики - Высокий процент малокомплектных общеобразовательных учреждений Риски в достижении системных эффектов:


Слайд 32

33 - Недостаточная активность муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, в организации сетевого взаимодействия - Возникновение некоторой социально-психологической напряженности в педагогическом сообществе как реакции на участие общественности в процедурах оценки результативности деятельности педагогов и распределении стимулирующей части фонда оплаты труда. Риски в достижении системных эффектов:


Слайд 33

34 Перспективы реализации направлений КПМО в Республике Мордовия Совершенствование критериев оценки труда учителя с учетос результативности его учеников Увеличение доли учебных расходов в общей сумме нормативов на реализацию государственного стандарта общего образования Создание центра оценки качествак образования


Слайд 34

35 Перспективы реализации направлений КПМО в Республике Мордовия Совершенствование условий реализации гос.обр.стандарта общего образование (дооснащение учебных кабинетов, оснащение медицинских кабинетов, приобретение автобусов и т.д.) Развитие связей с общественными организациями и структурами при оценке качества образования, организации общественной экспертизы образовательных технологий и процедур


×

HTML:





Ссылка: