'

ФГТ: найти 10 отличий Опубликовано: Обруч. 2010. - № 2.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федина Нина Владимировна, к.п.н., руководитель Центра дошкольного образования «Институт стратегических исследований в образовании» РАО, советник генерального директора ОАО «Издательство «Просвещение», член ЭС по дошкольному образованию Государственной Думы РФ. ФГТ: найти 10 отличий Опубликовано: Обруч. 2010. - № 2.


Слайд 1

С 1996 года прошлого века по настоящее время система российского дошкольного образования руководствуется Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении (далее – Временные (примерные) требования).


Слайд 2

В приказе МО РФ, утверждавшем указанные требования, подчеркивался их временный, переходный характер – до введения в действие государственного образовательного стандарта дошкольного образования.


Слайд 3

«На носу» 2010 год… Плохая новость - государственного образовательного стандарта система дошкольного образования в ближайшие годы не получит.


Слайд 4

Хорошая новость – мы стоим на пороге новой эпохи в истории российского дошкольного образования, потому что на смену Временным (примерным) приходят самые настоящие Федеральные государственные требования (далее ФГТ), которые должны пересматриваться и устанавливаться не реже одного раза в 10 лет.


Слайд 5

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ)


Слайд 6

ФГТ будут определять структуру основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее – Программы) и условия ее реализации.


Слайд 7

Осуществлял разработку Институт стратегических исследований в образовании РАО совместно с НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН и ГОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».


Слайд 8

Попробуем, как любимой детской игре, найти 10 отличий новых требований от старых.


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

Общим основанием для классификации содержания дошкольного образования в обоих документах является деятельностный подход, то есть в первую очередь учитывались так называемые детские виды деятельности. Однако есть и различия.


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20

В целом новые требования, с нашей точки зрения, имеют прогрессивный характер и позволят не только упорядочить и регламентировать отдельные стороны процесса реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования, но и дадут толчок для развития системы в целом.


Слайд 21

Департамент образования города Москвы Московский институт открытого образования Московский городской психолого-педагогический университет « Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения»


Слайд 22

В соответствии с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года) изменяется форма и структура Образовательной программы ДОУ


Слайд 23

В настоящее время на основе федеральных требований разрабатываются: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования; примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.


Слайд 24

До ввода в действие этих двух программ настоящие рекомендации являются временными.


Слайд 25

Данные рекомендации помогут дошкольным образовательным учреждениям в короткие сроки внести дополнения и изменения в уже действующие образовательные программы и повысить качество дошкольного образования.


Слайд 26

Образовательная программа ДОУ рассматривается как модель организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные направления деятельности.


Слайд 27

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой


Слайд 28

Программа воспитания и обучения в детском саду


Слайд 29

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.


Слайд 30

Данная программа является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования и разработанным в соответствии с федеральными государственными требованиями. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.


Слайд 31

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа «От рождения до школы», являясь современным инновационным продуктом, поддерживает лучшие традиции отечественного образования и по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к самой популярной Программе последнего десятилетия – «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.


Слайд 32

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Благодаря этому большинство пособий к «Программе воспитания и обучения в детском саду» могут быть использованы при работе по Программе «От рождения до школы».


Слайд 33

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Руководители авторского коллектива – доктор психологических наук, профессор, декан факультета дошкольной педагогики и психологии МГПУ Н.Е.Веракса, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Р.Ф., заведущая кафедрой эстетического воспитания МГГУ им. М.А.Шолохова Т.С. Комарова


Слайд 34

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Авторы: А.В. Антонова, доктор педагогических наук; Н.А.Арапова-Пискарева, М.М. Борисова, кандидат педагогических наук; Н.Е. Веракса, доктор психологических наук; В.В.Гербова, кандидат педагогических наук; Н.Ф.Губанова, кандидат педагогических наук; Н.С.Денисенкова, кандидат психологических наук; Э.М.Дорофеева, О.В.Дыбина, доктор педагогических наук; М.В.Жигарева, доктор педагогических наук; М.Б. Зацепина доктор педагогических наук; Т.С.Комарова, доктор педагогических наук; Г.М. Лямина, кандидат педагогических наук; В.И.Петрова, доктор педагогических наук; С.Н. Пидручная, кандидат педагогических наук; Т.Д. Стульник, кандидат педагогических наук; О.А.Соломенникова, кандидат педагогических наук; Э.Я.Степаненкова, кандидат педагогических наук; С.Н Теплюк, кандидат педагогических наук.


Слайд 35

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.


Слайд 36

Программа предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.


Слайд 37

Программа содержит следующие разделы: пояснительная записка; Раздел «Организация жизни и воспитания детей»; Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»; Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.


Слайд 38

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Раздел «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы». Изложены принципы мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения Программы


Слайд 39

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Авторы Программы, признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития отечественных и плодотворных отношений с семьями воспитанников, выделяют в Программе работу с родителями в отдельный раздел


Слайд 40

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном пространстве отражена в Программе в разделе «Коррекционная работа».


Слайд 41

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Обширный перечень необходимых программ, технологий, методических пособий поможет педагогам составить на базе программы «От рождения до школы» основную общеобразовательную программу для своего дошкольного образовательного учреждения и успешно реализовать её.


Слайд 42

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ЖЕЛАЕМ ВАМ БОЛЬШИХ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ


×

HTML:





Ссылка: