'

Технология эффективной реализации модели разработки основных образовательных программ начального, основного, среднего ( полного ) образования на основе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Технология эффективной реализации модели разработки основных образовательных программ начального, основного, среднего (полного) образования на основе учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей


Слайд 1

Технология эффективной реализации модели разработки основных образовательных программ начального, основного, среднего (полного) образования на основе учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей Основание для проектирования технологии - комплексы мероприятий (мер), которые способствуют успешной реализации условий: нормативно-регламентрующих перспективно-ориентирующих, деятельностно-стимулирующих информационно-коммуникативных


Слайд 2

Этапы реализации технологии подготовительный проектировочный деятельностный рефлексивно-обобщающий


Слайд 3

Этапы реализации технологии Подготовительный этап – превентивная работа, предшествующая созданию основных образовательных программ общего образования на основе учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей: систематизации различного рода сведений, указывающих на степень сформированности в образовательном учреждении ресурсов получение данных о возможных профессиональных затруднениях педагогов в части реализации основных образовательных программ в рассматриваемом контексте данные о потребностях родителей, учащихся и социальных партнеров, касающихся отражения национальных, региональных и этнокультурных особенностей в содержании основных образовательных программ


Слайд 4

Этапы реализации технологии Проектировочный этап – полный комплекс мероприятий по разработке основных образовательных программ общего образования внесение в них изменений, обусловленных необходимостью комплексного учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей


Слайд 5

Этапы реализации технологии Деятельностный этап - разработанные варианты основных образовательных программ подвергаются апробации (проверке) в реальных условиях образовательного учреждения.: уточнение стратегией реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ общего образования, построенных на основе учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей. выстраивание эффективной системы партнерских отношений с различными субъектами, проявляющими интерес к поддержанию и пропаганде ценностей национального, регионального и этнокультурного характера освоение инструментов стимулирования профессионального мастерства педагогов, включенных в реализации основных образовательных программ проверка качества разработанных вариантов основных образовательных программ выработка управленческих решений, относящихся к повышению эффективности их реализации


Слайд 6

Этапы реализации технологии Рефлексивно-обобщающий - завершающий в технологической цепочке.: осмысление результатов реализации основных образовательных программ общего образования оценка достигнутых педагогических эффектов выявление слабых мест и основных путей их преодоления вывод о рекомендации к утверждению основных образовательных программ общего образования, составленных с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей


Слайд 7

Особенности этапов реализации технологии технологическая цепочка является ориентировочной основой (в зависимости от складывающейся в образовательном учреждении ситуации) на каждом из четырех этапов представлены мероприятия из всех четырех групп условий (нормативно-регламентрующей, перспективно-ориентирующей, деятельностно-стимулирующей и информационно-коммуникативной указанная последовательность мероприятий на каждом из этапов является условной, поскольку речь может идти, как о параллельном, так и последовательном их выполнении некоторые мероприятия (действия) могут носить свернутый характер, что обусловливается наличием у образовательного учреждения опыта проектирования основных образовательных программ общего образования


Слайд 8

Технологическая цепочка организации работы по разработке основных образовательных программ начального, основного, среднего (полного) образования на основе учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25


Слайд 26

Таблица 5 Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов деятельности на подготовительном этапе


Слайд 27


Слайд 28


Слайд 29


Слайд 30

Таблица 6 Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов деятельности на проектировочном этапе


Слайд 31


Слайд 32


Слайд 33


Слайд 34


Слайд 35


Слайд 36


Слайд 37

Таблица 7 Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов деятельности на деятельностном этапе


Слайд 38


Слайд 39


Слайд 40


Слайд 41


Слайд 42


Слайд 43


Слайд 44


Слайд 45

Таблица 8 Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов деятельности на рефлексивно-обобщающем этапе


Слайд 46


Слайд 47


Слайд 48


Слайд 49

Технология эффективной реализации модели разработки основных образовательных программ начального, основного, среднего (полного) образования на основе учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей


×

HTML:





Ссылка: