'

Разработка и экспертиза основных профессиональных образовательных программ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Научно-методический центр профессионального образования Института развития образования Республики Татарстан Чадаева Наталья Юрьевна директор НМЦ ПО ИРО РТ кандидат педагогических наук Разработка и экспертиза основных профессиональных образовательных программ


Слайд 1

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ИСТОЧНИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОПОП ФГОС НПО/СПО; примерная ОПОП по профессии (специальности); «Требования к основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования», рекомендованные Министерством образования и науки РТ.


Слайд 2

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ СОДЕРЖАНИЕ ОПОП В соответствии с ФЗ «Об образовании» ОПОП состоит из: учебного плана, календарного учебного графика образовательного учреждения, рабочих программ учебных дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программы преддипломной практики (для СПО).


Слайд 3

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ УЧЕБНЫЙ ПЛАН регламентирует порядок реализации основной профессиональной образовательной программы по профессии начального/ специальности среднего профессионального образования; включает в себя перечень, количество часов, последовательность изучения дисциплин, профессиональных модулей, учебной, производственной, преддипломной (для ОПОП СПО) практики, формы промежуточной аттестации.


Слайд 4

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ УЧЕБНЫЙ ПЛАН Требования к структуре и содержанию учебного плана регламентируют «Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования» (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.10.2010 № 12- 696)


Слайд 5

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА разрабатывается с учетом праздничных дней – 1 неделя, в связи с чем обучение по ОПОП НПО для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, заканчивается в январе, каждый учебный год по ОПОП СПО продлевается на 1 неделю за счет летних каникул.


Слайд 6

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ РАЗРАБОТКА ОПОП При разработке основных профессиональных образовательных программ каждое образовательной учреждение самостоятельно определяет количество часов, отводимое на изучение дисциплин и профессиональных модулей.


Слайд 7

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПОП (1) суммарный объем времени на все дисциплины и профессиональные модули должен соответствовать общему объему учебного времени указанному в ФГОС, включая инвариантную и вариативную части ОПОП;


Слайд 8

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПОП (2) суммарный бюджет времени на дисциплины каждого цикла, а также междициплинарные курсы в составе профессиональных модулей не может быть менее соответствующих объемов инвариантной части, указанных в ФГОС;


Слайд 9

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПОП (3) общий объем времени, отведенного на различные виды практик в составе профессиональных модулей, должен соответствовать суммарному времени на практики, указанному в ФГОС.


Слайд 10

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН разрабатываются на основе «Разъяснений по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования». разработаны ФГУ «Федеральный институт развития образования» (www.firo.ru)


Слайд 11

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ разрабатываются на основе «Разъяснений по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования» разработаны ФГУ «Федеральный институт развития образования» (www.firo.ru)


Слайд 12

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП реализуется с учетом профиля получаемого профессионального образования (п. 2. ст. 20 Закона «Об образовании» в ред. от 01.12.2007 г. № 309-ФЗ), учреждения НПО/СПО профиль обучения выбирают самостоятельно, уточняя распределение профессий НПО и специальностей СПО по профилям Перечням профессий НПО и специальностей СПО.


Слайд 13

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП реализуется в соответствии с федеральными базисными учебными планами и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889)


Слайд 14

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП реализуется в соответствии «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180)


Слайд 15

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП нормативный срок ОПОП при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, увеличивается: по профессии НПО на 73 недели из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 57 нед., промежуточная аттестация – 3 нед., каникулярное время – 13 нед., (обучение проводится концентрировано и завершается в 3 семестре);


Слайд 16

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП Нормативный срок ОПОП при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, увеличивается: по специальности СПО на 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2 нед., каникулярное время – 11 нед.


Слайд 17

ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В ОПОП НПО учебное время на изучение общеобразовательных дисциплин национально-регионального компонента выделяется из объема времени, отведенного на изучение профильных общеобразовательных дисциплин. Рекомендуемая учебная нагрузка: Татарский язык и литература – 160-171 ч.


Слайд 18

ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В ОПОП СПО учебное время на изучение татарского выделяется из вариативной части основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, реализуемой в образовательных учреждениях СПО (Письмо МО РФ от 19.03.2002 № 18-52-857 ин/18-28) или из объема времени, отведенного на изучение профильных общеобразовательных дисциплин (Письмо МОиН РФ от 29.05.2007 № 03-1180). Рекомендуемая учебная нагрузка: Татарский язык– 78 ч.Татарская литература -117 ч.


Слайд 19

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА История Татарстана и татарского народа изучается в рамках предмета «История». Рекомендуемая нагрузка 34-48 часов.


Слайд 20

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОПОП СПО может быть дополнен дисциплинами национально-регионального профиля за счет объема времени вариативной части циклов ОПОП ФГОС. С целью обоснования выделения учебного времени на изучение указанных дисциплин из вариативной части образовательному учреждению рекомендуется получить от работодателя соответствующую заявку.


Слайд 21

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ФОРМИРОВАНИЕ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП для реализации дополнительных к обязательным профессиональных модулей, с целью формирования дополнительных профессиональных компетенций, определенных при участии работодателя; для реализации новых учебных дисциплин в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения; для увеличения объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части.


Слайд 22

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ Распределение объема времени, отведенного на вариативную часть (1) факт и степень выделение объема времени для реализации дополнительного профессионального модуля может быть обоснованным только в том случае, если в качестве дополнительных требований результатам освоения ОПОП выделены профессиональные компетенции и сформулирован новый вид профессиональной деятельности;


Слайд 23

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ Распределение объема времени, отведенного на вариативную часть (2) увеличение объема времени для реализации дополнительных учебных дисциплин в ОПОП может быть обоснованным только в том случае, если сформулированные в качестве дополнительных требований результатам освоения ОПОП требования к умениям и знаниям обучающегося выделяются в отдельную дисциплину;


Слайд 24

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ Распределение объема времени, отведенного на вариативную часть (3) увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и профессиональные модули обязательной части, может быть обоснованным только в том случае, если, выделены дополнительные к обязательным требования к практическому опыту, умениям и знаниям обучающегося.


Слайд 25

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ФОРМИРОВАНИЕ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП Необходимость реализации дополнительных к обязательным профессиональных модулей, новых учебных дисциплин или увеличения объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части должна быть обоснована в пояснительной записке к учебному плану.


Слайд 26

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ФОРМИРОВАНИЕ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП Распределение объема часов, отведенного на вариативную часть, должно быть согласовано с представителями работодателей, а именно (по выбору образовательного учреждения): с предприятием (организацией) заказчиком кадров; с объединением работодателей, с отраслевым министерством; с наблюдательным советом (для автономных образовательных учреждений).


Слайд 27

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП Приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан № 3754/10 от 26 октября 2010 г.создан Экспертный совет по профессиональному образованию Министерства образования и науки Республики Татарстан


Слайд 28

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП Экспертный совет создан с целью организации и проведения государственно-общественной экспертизы образовательных программ, учебно-методической литературы и средств обучения (далее – образовательных ресурсов) для профессионального образования, для обеспечения согласованных действий по их разработке и внедрению в образовательный процесс.


Слайд 29

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП Объектом экспертизы являются: рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин, программы профессиональных модулей, программы учебной (производственной) практики.


Слайд 30

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП Техническая экспертиза проводится на предмет на соответствия объекта экспертизы ФГОС и требованиям к структуре и оформлению программ. По итогам технической экспертизы Экспертный совет принимает решение о возможности направления объекта экспертизы на содержательную экспертизу.


Слайд 31

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП Содержательная экспертиза проводится на предмет на соответствия ОПОП требованиям ФГОС, специально созданной экспертной комиссией в состав которой входят: представители экспертного совета, представители работодателя, представители УПО, реализующего идентичные образовательные программы.


Слайд 32

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП Результаты экспертизы ОПОП утверждаются на заседании Президиума экспертного совета. Результатом экспертизы являются: объект экспертизы может быть рекомендована к утверждению; объект экспертизы следует рекомендовать к доработке; объект экспертизы следует рекомендовать к отклонению.


×

HTML:





Ссылка: