'

Опыт работы региональных учебно-методических органов по обеспечению перехода на новые ФГОС НПО и СПО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Э.Д. ИДИАТУЛЛИНА, заместитель министра образования и науки Республики Марий Эл, к.п.н. 24 апреля 2012 года Опыт работы региональных учебно-методических органов по обеспечению перехода на новые ФГОС НПО и СПО


Слайд 1

2 Взаимодействие профессионального образования и мира труда Профессиональное образование Мир труда


Слайд 2

3 Управление развитием профессионального образования в условиях внедрения ФГОС Обеспечить целостность системы образования Создать возможность оперативного обмена информацией Организовать координацию деятельности больших коллективов, региональных систем; Удовлетворить новые требования к квалификации людей, к характеру знаний Формировать условия для подготовки актуальных кадровых ресурсов для экономики региона


Слайд 3

Задачи региональных органов управления по внедрению ФГОС Модульно-компетентностная организация образовательного процесса Практико - ориентированные формы обучения Сетевая организация образовательных ресурсов Создание базы программ профессиональных модулей и учебных дисциплин Подготовка кадров к разработке и реализации программ на основе ФГОС нового поколения материально-техническое кадровое финансовое информационно-методическое нормативно-правовое Обеспечение


Слайд 4

5 Методическое сопровождение внедрения ФГОС на региональном уровне ТЬЮТОРСТВО Научно – методическая и организационная поддержка разработчиков ОПОП НПО и СПО Привлечение региональных отраслевых объединений работодателей и ведущих компаний к разработке ОПОП НПО и СПО (прежде всего – в части разработки вариативной части ОПОП, характеристики профессиональной деятельности, требований к результатам обучения) Научно-методическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС Мониторинг внедрения и реализации ФГОС


Слайд 5

6 Проблемы внедрения ФГОС Потребность в разработке региональной концепции внедрения ФГОС Недостаточная готовность региональных методических служб к разработке ОПОП и профессиональных модулей Отсутствие единых подходов к разработке вариативной части ОПОП Необходимость в кооперации, интеграции, объединении ресурсов для реализации ФГОС


Слайд 6

7 Этапы создания УМО 1995 год взаимодействие руководителей органов управления НПО Волго-Вятского региона 1998 год создание Учебно-методического объединения начального профессионального образования Волго-Вятского региона, приказ Министерства образования РФ 09.01.1998 г. №25 «Об учебно-методическом объединении начального профессионального образования» от 2002 год приказ Министерства образования РФ от 27.05.2002 г. №1929 «Об утверждении перечня и состава Координационного совета учебно-методических объединений начального профессионального образования»


Слайд 7

8 Функции УМО в реализации ГОС I и II поколения участие в разработке государственных образовательных стандартов НПО и их методического обеспечения; разработка требований к уровню подготовки выпускников и содержанию основных образовательных программ начального профессионального образования; подготовка предложений по изменениям и дополнениям Перечня профессий и специальностей начального профессионального образования; . разработка тестовых заданий для контроля качества усвоения учебного материала обучающимися; формирование перспективных планов издания учебников и учебных пособий; организация и проведении конкурсов по созданию учебной и методической литературы, аудиовизуальных средств; рецензирование рукописей учебников и учебных пособий, подготовленных к изданию по поручению федерального органа управления образованием


Слайд 8

9 СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ ПРИВОЛЖСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФИРО


Слайд 9

10 Организационная структура УМО ПО ПФО


Слайд 10

11 Управление УМО ПО ПФО и организация его деятельности


Слайд 11

12 Сетевое взаимодействие в рамках Учебно-методического объединения Согласование целей образовательной политики в ПФО, создание единого образовательного и информационно-методического пространства Общий банк данных о разработанных модульных программах Обобщение и распространение инновационного опыта УПО округа по внедрению ФГОС и организации образовательного процесса Содействие в разработке региональной нормативно-правовой базы по внедрению ФГОС и деятельности ресурсных центров Развитие профессиональной компетенции руководителей и педагогов Распределение между членами сети прав, обязанностей и ответственности за реализацию ФГОС


Слайд 12

13 Модернизация профессионального образования ПФО Эффективность деятельности ресурсных центров (Ижевск, ноябрь 2010 г.) Внедрение ФГОС в учреждения профессионального образования (Самара, март 2010 г.) Формирование механизма независимой оценки качества профессионального образования (Самара, май 2011г.) Профессиональное образование Пермского края: состояние и тренды модернизации. Автономные образовательные учреждения. Аутсорсинг непрофильных услуг. (Пермь, октябрь 2011 г.) Опыт Пермского края по формированию и размещению регионального государственного заказа (Пермь, август 2009 г.) Эффективность управления системой профессионального образования на региональном уровне (Киров, декабрь 2009 г.)


Слайд 13

14 Всероссийская научно-практическая конференция «Опыт, проблемы и перспективы внедрения ФГОС в образовательных учреждениях среднего профессионального образования ПФО» 16 июня 2011г. г. УФА


Слайд 14

15 2-3 июня 2011 года Заседание УМО ПО ПФО в Самаре Формирование механизма независимой оценки качества профессионального образования


Слайд 15

16 г. Кудымкар, 26-28 октября 2011 г. Профессиональное образование Пермского края: состояние и тренды модернизации. Автономные образовательные учреждения. Аутсорсинг непрофильных услуг.


Слайд 16

17 Межрегиональный семинар «Организация образовательных ресурсов в обеспечении введения федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования» Тольятти , 13-14 марта 2012 г.


Слайд 17

18 ГАОУ СПО «Тольяттинский техникум технического и художественного образования» Модель организации образовательной деятельности в рамках реализации ФГОС Дорожная карта Инструкция тьютор преподаватель полигоны лаборатории медиатека мастерские кабинет сетевого тестирования Сертификация Индивидуальная образовательная траектория


Слайд 18

19 Подготовка региональных тьюторов к разработке ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС


Слайд 19

20 Подготовка по программе «Формирование общих компетенций обучающихся в системе довузовского профессионального образования»


Слайд 20

21 Подготовка по программе «Разработка вариативной части ОПОП»


Слайд 21

22 Подготовка по программе «Подготовка КИМов в соответствии с требованиями ФГОС»


Слайд 22

23 Организационно-методическое сопровождение внедрения ФГОС в Республике Марий Эл


Слайд 23

24 6 потоков: 31 образовательная программа 18 - СПО и 13 - НПО), 176 педагогических работников из 22 учреждений ПО 3 потока: 93 педагога из 22 учреждений ПО 2 потока:69 педагогических работников из 24 учреждений ПО


Слайд 24

25 СОВЕТ по независимой аккредитации и сертификации (НАиС) Абитуриенты и их родители Профессиональные сообщества Ассоциация УПО внутренние внешние - кадровый - материально- технический - финансовый -информационный Группа консультантов Банк экспертов АУТСОРСИНГ - обучение экспертов - научно-методическое сопровождение НАиС - подготовка аналитических материалов Функции: организационная, оценивающая, сертифифицирующая, координирующая, интегрирующая Торгово-промышленная палата Работодатели РЕСУРСЫ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЕ СТОРОНЫ ПАРТНЕРЫ УЧРЕДИТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АККРЕДИТАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ (НАиС) Цели: - повышение качества подготовки кадров по программам СПО, НПО и ДПО, соответствующего требованиям работодателей; - повышение уровня конкурентоспособности и мобильности выпускников УПО Принципы: добровольности, транспорентности, независимости, компетентности, объективности, коллегиальности, этичности, конфиденциальности РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР НЕЗАВИСИМОЙ АККРЕДИТАЦИИ И СЕРТИФИКАЦИИ (РЦ НАиС) СЕРТИФИКАЦИЯ ПК СУБЪЕКТЫ комиссии НАиС АККРЕДИТАЦИЯ ОП Студенты РЕГИСТР СЕРТИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРОГРАММ ОТДЕЛЕНИЯ СЕРТИФИКАЦИИ КВАЛИФИКАЦИЙ (ОСК)


Слайд 25

Итоги первого этапа внедрения ФГОС в системе профессионального образования ПФО Реализуются концепции регионального компонента ОПОП Создан банк ОПОП по востребованным профессиям и специальностям Сформирован Перечень приоритетных профессий и специальностей ПФО Проводится обучение персонала всех уровней работе в условиях ФГОС третьего поколения Созданы региональные экспериментальные площадки Внедрена процедура экспертизы программ Организовано согласование программ с работодателями Проведен мониторинг готовности систем образования регионов к работе в соответствие с требованиями ФГОС Организована разработка КОС для промежуточной и итоговой аттестации


Слайд 26

27 Республика Мордовия медико-биологическая и фармацевтическая промышленность Комплексные программы развития ПО по стратегическим отраслям Удмуртская Республика авиационная промышленность и космическая промышленность Республика Татарстан нефтехимия Пензенская область медико-биологическая и фармацевтическая промышленность Ульяновская область атомный энергетический комплекс Нижегородская область машиностроение Межрегиональные отраслевые ресурсные центры Республика Марий Эл Лесная отрасль Чувашская Республика Энергетика


Слайд 27

28 Межрегиональный форум Учебно-методического объединения профессионального образования Приволжского федерального округа «Инновационные ресурсы профессионального образования и вызовы современности» 6 - 8 июня 2012 года, г. Йошкар-Ола


×

HTML:





Ссылка: