'

20 февраля 2013 года Педагогический совет «Качество подготовки выпускников к ГИА»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

20 февраля 2013 года Педагогический совет «Качество подготовки выпускников к ГИА» Цели: Создание условий для повышения уровня качества образования. Совершенствование внутришкольной системы оценки качеством образования выпускников. Совершенствование механизмов повышения качества образования выпускников на основе модели мониторинга качества подготовки выпускников к ГИА. Задачи: Проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества подготовки выпускников к ГИА. Изучить опыт и достижения науки и практики в области построения и применения систем мониторинга в вечерних и дневных общеобразовательных школах. Усовершенствовать модель мониторинга подготовки выпускников к ГИА в образовательном учреждении. Пополнить информационный банк по теме “Мониторинг качества подготовки выпускников к ГИА в образовательном учреждении”.


Слайд 1

План: Выступление зам. директора по УВР Абрамовой О. А с презентацией «Система оценки качества образования обучающихся и выпускников МБОУ ВСОШ г. о. Кохма». Выступление учителя химии и биологии Вересовой Е. Л. с докладом «Формы и методы организации мониторинга качества знаний учащихся». Выступление учителя математики Кондратьевой З. В. с докладом «Мониторинг как одно из средств повышения качества знаний учащихся по математике».


Слайд 2

Система оценки качества образования обучающихся и выпускников МБОУ ВСОШ городского округа Кохма Ивановской области 2013 год


Слайд 3

Нормативно-правовое обеспечение оценки качества образования ВСОШ городского округа Кохма Федеральный уровень Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Закон РФ «Об Образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 в действующей редакции (п.1 ст.19) Постановление «Об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования» от 11 марта 2011г. № 164 Типовое положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации от 09.09.1996г. № 1058 с изменениями в типовом Положении о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, утвержденные постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196 и от 20.07.2007г. № 459) Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования России (№ 322 от 9 февраля 1998г.) Письмо Минобразования РФ от 14.01.1999 N 27/11-12 «О Примерном учебном плане вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения (заочная форма обучения)» Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089


Слайд 4

Нормативно-правовое обеспечение оценки качества образования ВСОШ городского округа Кохма Региональный уровень Структура комплекса индикаторов и показателей, репрезентативных для регионального, муниципального уровней и образовательных учреждений Положение о региональной системе оценки качества образования Ивановской области (РСОКО), утвержденное на коллегии ДО 30 октября 2008г. Типовое положение о портфолио учителя, утвержденное коллегией ДО Ивановской области 30.10.2008г. Регламент функционирования региональной СОКО Ивановской области (приказ ДО от 07.07.2009г. № 705-а) Приказы ДО Ивановской области о проведении полугодовых контрольных работ


Слайд 5

Нормативно-правовое обеспечение оценки качества образования ВСОШ городского округа Кохма Муниципальный уровень 1. Положение о системе оценки качества образования городского округа Кохма, утвержденное в 2008г. Программа оценки качества образования городского округа Кохма Годовая циклограмма сбора и обработки информации Модель комплексного мониторинга оценки качества образования: дошкольного, общего, дополнительного (с 2008 г.) Муниципальное задание ВСОШ г.о. Кохма Критерии оценки качества образовательных услуг


Слайд 6

Нормативно-правовое обеспечение оценки качества образования ВСОШ городского округа Кохма Школьный уровень Устав МБОУ ВСОШ городского округа Кохма, утвержденный 13.12.2011г. Постановлением главы администрации г.о. Кохма № 231 Положение о системе оценки качества образования обучающихся и выпускников в ВСОШ г.о. Кохма (прил.1 к пр. № 102 от 02.11.2011г.) Положение о школьном мониторинге оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма (прил. 2 к пр. № 102 от 02.11.2011г.) Положение о заочной форме обучения в ВСОШ г.о. Кохма (пр. № 94 от 25.10.2011г.) Порядок приема зачетов в группах учащихся заочного обучения ВСОШ г.о. Кохма (прил. к пр. № 95 от 25.10.2011г.) Положение о рабочей программе учителя МБОУ ВСОШ г.о. Кохма (пр. № 75 от 29.08.2011г.) Положение о внутришкольном контроле (пр. № 86 от 30.08. 2012г.) Образовательная программа ВСОШ г.о. Кохма на 2012-2015гг., утвержденная пр. № 138 от 29.11. 2012г. Учебный план МБОУ ВСОШ г.о. Кохма, утверждаемый на уч.год


Слайд 7

Нормативно-правовое обеспечение оценки качества образования ВСОШ городского округа Кохма 10. Годовой календарный учебный график на 2012-2013 уч.год 11. Положение о промежуточной аттестации обучающихся ВСОШ г.о. Кохма 12. Положение о портфолио учителя ВСОШ г.о. Кохма (пр. № 80 от 17.11.10г.) 13. Положение о разработке и утверждении учебного плана ВСОШ г.о. Кохма на учебный год 14. Положение о разработке и утверждении годового календарного учебного графика МБОУ ВСОШ г.о. Кохма на учебный год 15. Положение о процедуре самообследования образовательной деятельности МБОУ ВСОШ г.о. Кохма 16. Положение о ведении классного журнала (заочная форма обучения) в МБОУ ВСОШ г.о. Кохма


Слайд 8

Структурно-содержательные компоненты СОКО ВСОШ г.о. Кохма (статичная модель) Субъекты процесса оценки качества Средства взаимодействия: формы, методы, технологии Содержание оценки качества Результат функционирования СОКО Управление СОКО школы Педагогические условия Цели и задачи оценки качества образования обучающихся


Слайд 9

ЦЕЛЬ: Получение объективной информации о состоянии качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма, тенденциях и причинах, влияющих на его динамику ЗАДАЧИ: 1. Проведение диагностики качества образования обучающихся и выпускников на основе единых критериев и показателей (ЕГЭ, ГИА-9, промежуточная оценка учебных достижений, мониторинговые исследования) 2. Функционирование зачетной системы школы 3. Поиск эффективных путей и средств взаимодействия субъектов оценки качества образования при заочной форме обучения (технологии, методы и формы) 4. Определение объема содержания основного и среднего (полного) общего образования согласно возможностям обучающихся и в соответствии с ФГОС 5. Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников школы (соблюдение законодательства в сфере образования) 6. Выявление тенденций и причин, влияющих на динамику качества образования обучающихся и выпускников по заочной форме


Слайд 10

Субъекты взаимодействия внутришкольного процесса оценки качества образования обучающихся и средства взаимодействия


Слайд 11

Содержание процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма Мониторинговая карта рабочей программы на 2012-2015гг. Образовательная программа школы на 2012-2015гг. Рабочие программы по предметам Учебники, рекомендованные и допущенные на 2012-2013 уч.год Электронные образовательные ресурсы Учебный план на 2012-2013 уч.год Диагностическая карта учащегося План мониторинга качества образования обучающихся и выпускников, их готовности к ГИА


Слайд 12

Средства взаимодействия субъектов оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма


Слайд 13

Прогнозируемый результат функционирования СОКО ВСОШ г.о. Кохма Муниципальное задание выполнено в соответствии со стандартами качества предоставляемых услуг, принятыми в г.о. Кохма Результаты освоения обучающимися-заочниками образовательных программ соответствуют ФГОСам (2004г.) Рабочие программы по предметам для заочной формы обучения, принятые и реализуемые в ВСОШ, соответствуют ФГОСам (2004 г.) Условия реализации образовательных программ основного и среднего (полного) общего образования соответствуют требованиям аккредитации ОУ Состояние качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма подтверждено результатами ЕГЭ, ГВЭ, ГИА-9, промежуточной оценкой достижений учащихся с участием независимой оценки, мониторинговыми исследованиями и соответствует показателям муниципального задания Тенденции и причины, влияющие на динамику качества образования обучающихся и выпускников по заочной форме, выявлены


Слайд 14

Функционирование СОКО обучающихся и выпускников (процессуальная модель) 1 этап – аналитический 2 этап – стимулирующий 3 этап – деятельностный 4 этап – оценочно-диагностический 5 этап - коррекционный Цикл функционирования – полугодие учебного года


Слайд 15

Функционирование СОКО обучающихся и выпускников (процессуальная модель)


Слайд 16

Функционирование СОКО обучающихся и выпускников Функционирование СОКО школы основывается на следующих принципах: объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования; открытости, прозрачности процедур оценки качества знаний; соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования.


Слайд 17

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г. о. Кохма Выполнение муниципального задания


Слайд 18

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма 2. Результаты освоения обучающимися-заочниками образовательной программы основного и среднего (полного) общего образования


Слайд 19

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма 3. Состояние качества образования обучающихся и выпускников в сравнении с вечерними школами Ивановской области ЕГЭ


Слайд 20

Состояние качества образования обучающихся и выпускников в сравнении с вечерними школами Ивановской области ГВЭ


Слайд 21

Состояние качества образования обучающихся и выпускников в сравнении с вечерними школами Ивановской области ГИА-9 (новая форма)


Слайд 22

Состояние качества образования обучающихся и выпускников в сравнении с вечерними школами Ивановской области ГИА-9 (традиционная форма)


Слайд 23

Состояние качества образования обучающихся и выпускников в сравнении с вечерними школами Ивановской области


Слайд 24

Состояние качества образования обучающихся и выпускников в сравнении с вечерними школами Ивановской области


Слайд 25

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма 4. Реализация рабочих программ по предметам для заочной формы обучения


Слайд 26

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма 5. Условия реализации образовательных программ основного и среднего (полного) общего образования для заочной формы обучения Повышение квалификации пед.кадров Материально-техническая база Электронно-образовательные ресурсы Библиотечный фонд


Слайд 27

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма за 2010-2012гг. 6. Тенденции и причины, влияющие на динамику качества образования обучающихся и выпускников по заочной форме систематические длительные пропуски учебных занятий, отсутствие познавательных интересов и низкая мотивация на обучение, не развиты навыки учебного труда, отрицательное влияние внешней среды (семьи, сверстников), большие пробелы в знаниях, в старших классах многие учащиеся учатся после длительного перерыва.


Слайд 28

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма за 2010-2011 и 2011-2012 уч. гг. Выводы: 1. Недостаточная работа по повышению качества образования всех участников образовательного процесса. 2. Снижение показателей качества образования обучающихся МБОУ ВСОШ г. о. Кохма.


Слайд 29

Самообследование процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма за 2010 - 2012 гг. Прогнозы на 2012-2013 учебный год: Повышение уровеня обученности учащихся. Повышение уровеня подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации по основным предметам (русский язык и математика).


Слайд 30

Решение педагогического совета:   Определить одним из приоритетных направлений работы школы – совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению качества подготовки выпускников к ГИА. Учителям-предметникам активнее применять новые образовательные технологии преподавания предмета; посещать мастер-классы по подготовке к ГИА учителей других школ и обучающие семинары на базе АУ ИРО г. Иваново. Рекомендовать учителям-предметникам вести карту мониторинга для отслеживания уровня освоения выпускниками Федерального Компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего(полного) общего образования. Зам. директору Абрамовой О. А. проводить аналитическую деятельность результатов мониторинга, сравнивать с прогнозируемыми результатами. Утвердить методическую тему школы «Качество подготовки выпускников к ГИА» на 2013-2016 годы.


×

HTML:





Ссылка: