'

Путеводитель по нормативно-правовым документам в сфере дошкольного образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Путеводитель по нормативно-правовым документам в сфере дошкольного образования Дорогу осилит идущий…


Слайд 1

Конвенция о правах ребенка Принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 20 ноября 1989 года. Документ утверждает права ребенка, до этого действовала Декларация о правах ребенка, которая провозглашала права ребенка. Конвенция ратифицирована в 1989г. (обязанность ее выполнения). Конвенция лежит в основе всех документов по детству. Основные идеи: Ребенок имеет те же права, что и взрослый (с момента зачатия до 18 лет). Права ребенка приоритетны. Извлечения:  Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста (ст. 1); Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь и здоровое развитие (ст. 6); Ребенок с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, право знать своих родителей и право на их заботу (ст.7); Ребенок имеет право не разлучаться со своими родителями вопреки их желанию (за исключением случаев, когда компетентные органы определяют, что такое разлучение необходимо в интересах ребенка) (ст.9); Не один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную и семейную жизнь, незаконного посягательство на его честь (ст. 16); Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствие заботы или небрежного, грубого обращения (ст.19); Ребенок имеет право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановление здоровья (ст. 24); Право ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст. 27); Право на образование, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей в их полном объеме; воспитание уважения к правам человека и основным свободам, подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе, воспитание уважения к окружающей природе (ст.29); Право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством (ст. 31).


Слайд 2

Закон РФ «Об образовании». (1992 г). Конкретизирует конвенцию в российском понимании. 1996-2011 г. – в закон внесены изменения и дополнения. Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Ст.1.п.1. РФ провозглашает область образования приоритетной. Ст. 2. Принципы государственной политики в области образования 1)гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2)единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3)общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников; 4)светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; 5) свобода и плюрализм в образовании; 6)демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность ДОУ. Ст.18. Дошкольное образование 1. Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. 3. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений. 4. Отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон.  


Слайд 3

Областной закон «Об образовании в Свердловской области» (1998 г.) Ст. 4. Принципы образования (те же, что и в федеральном законе, но со спецификой на территории Свердловской области) 1 принцип. Признание приоритетности образования. необходимость опережающего образования: т.е. создания информационного пространства: Ребенку дают источник Педагог-информатор информации и способы Педагог-организатор получения нужной информации Ребенок обучается и развивается в поиске и с интересом !


Слайд 4

Закон РФ «О защите прав ребенка) (1996г.) (то же, что и конвенции) Областной закон «О защите прав ребенка» (1995 г.) Раскрывает деятельность организаций и структур, которые представляют и защищают права ребенка на территории Свердловской области Одно из приоритетных - право на образование. Выдвигаются требования к условиям, которые должны быть созданы для реализации права на образование ребенка Условия: – мотивация субъектной позиции, - создание каждому ребенку ситуации успеха в его деятельности.


Слайд 5

Национальная доктрина образования РФ (2000-2025гг.) Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. Ожидаемые результаты: бесплатное дошкольное образование – для всех желающих; обязательное и бесплатное основное общее образованиее - все население; дополнительное образование – для всех желающих и на бесплатной основе; общедоступное и бесплатное специальное образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья - для всех нуждающихся. Требования к педагогическим кадрам дошкольные и общеобразовательные учреждения д.б. обеспечены педагогами, как правило, с высшим образованием; условия для творческого роста, повышения квалификации (не реже одного раза в 5 лет привлечение в систему образования талантливых специалистов (конкурсное движение и гранты) ; ответственность педагогических и научных работников за качество обучения и воспитания детей.


Слайд 6

Федеральные программы развития образования в РФ (конкретизация доктрины) 2001-2004; 2004-2008; 2008-20020 (08-012,12-16,16-20)гг. Цель системы образования в ФПР – “гармоничное развитие личности и ее творческих способностей на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни» гармония с собой, с окружающей действительностью и окружающим обществом и природой; творчество (Торренс) Умения   способности мотивация   желание учиться (познавать что-то новое)


Слайд 7

Приоритетные национальные проекты 1. «Образование»: поддержка и развитие лучших образцов отечественного образования; внедрение современных образовательных технологий; создание национальных университетов и бизнес школ мирового уровня; повышение уровня воспитательной работы в ОУ; развитие системы профессиональной подготовки в армии. 2. «Здоровье»: (диспансеризация, медицинское страхование, возврат денежных средств, потраченных на лечение). 3. «Доступное и комфортное жилье» 4. «Развитие агропромышленного комплекса»


Слайд 8

Федеральная целевая программа Развитие образования на период до 2015 года (2020) Федеральная целевая программа Развитие образования предусматривает: обеспечение инновационного характера базового образования; модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития; создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров; формирование механизмов оценки качества образования.  Задачами Программы являются: модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития; приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда; развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.  


Слайд 9

Концепция и программа развития образования в РФ до 2020 гг. Современная модель образования на принципах проектной деятельности: - открытость образования; - применение проектных методов; - логика - «деньги в обмен на обязательства»; - конкурентное выявление и поддержка лидеров; - комплексность решений. Дошкольное образование предполагает: - гибкость и многообразие дополнительных образовательных услуг; - поддержка семей. Создание органов самоуправления: Попечительский совет (шефы, спонсоры) Наблюдательный совет (контроль за расходованием средств и за образованием) Управленческий совет (управление) Периоды дошкольного образования: 0-3 дошкольное образование; 4-6 предшкольное образование. Обязательное дошкольное образование для каждого ребенка – 5-7 лет.


Слайд 10

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.1.2660 – 10)   Определяют нормативы к: - санитарному содержанию помещений и территорий ДОУ и его оборудованию - к приему детей в дошкольные организации, режиму дня и учебным занятиям   Строгое соблюдение режима: Норма времени, отведенное для - самостоятельной деятельности (N -не менее 3 - 4 ч.) - прогулки (N-не менее 4ч. при 12 ч.режиме) - сна (N: 2-3 часа)   Норматив к учебной нагрузке определяет количество занятий в неделю, определенное в часах и минутах, чередование статичных и динамичных занятий, время для их проведения занятий (утро/вечер)   Домашние задания воспитанникам дошкольных образовательных организаций не задают.


Слайд 11

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 27 октября 2011 г. N 2562     Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:   охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;    обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников;    воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;    осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников;    взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей;   оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.   П.8. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста. В случае создания групп в образовательных учреждениях других типов, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования в соответствии с лицензией, их деятельность регламентируется настоящим Типовым положением.


Слайд 12

12.Федеральные государственные требования дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ от 23 ноября 2009 г. N 655) Устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования образовательными учреждениями Определяют: структуру основной общеобразовательной программы дошкольного образования (соотношения ее частей, их объема). содержание образования (образовательные области, задачи) результат дошкольного образования


×

HTML:





Ссылка: