'

Проблемы качества освоения основных общеобразовательных программ в свете государственной (итоговой) аттестации - 2013

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблемы качества освоения основных общеобразовательных программ в свете государственной (итоговой) аттестации - 2013 Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Яковлева М.А., начальник отдела общего образования, август 2013


Слайд 1

Чем для Вас, руководителя - менеджера, является государственная (итоговая) аттестация? Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Государственная (итоговая) аттестация – это: - основной индикатор качества образования общеобразовательного учреждения; - лакмусовая бумажка, выявляющая истинное положение дел; - заключительный этап совместной деятельности учителя и ученика; - образовательное поле, на котором что посеешь, то и пожнешь; - призма, через которую просматриваются проблемы образования; - зеркало школьного образования.


Слайд 2

Значение государственной (итоговой) аттестации Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Государственная (итоговая) аттестация позволяет получить информацию о состоянии образования в стране, в регионе, в городе, в отдельных общеобразовательных учреждениях, судить о тенденциях, происходящих в образовании; создает основу для управления качеством образования.


Слайд 3

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Значение городского показателя МСОКО


Слайд 4

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Сравнение значений показателя МСОКО В разрезе общеобразовательных учреждений Показатели выше городского


Слайд 5

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Сравнение значений показателя МСОКО В разрезе общеобразовательных учреждений Показатели ниже городского


Слайд 6

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Причины большого диапазона показателя Разный по социальному статусу контингент обучающихся. Разный уровень преподавания предметов. Разный уровень требований к оценке освоения основной образовательной программы учащимися. Разный уровень сформированности компетенций выпускников. Разный подход к анализу результатов государственной (итоговой) аттестации, к планированию деятельности по улучшению результатов и к контролю над этой деятельностью. Разный подход к критериям качества работы учителя на основе анализа результатов государственной (итоговой) аттестации. Вывод: повысить культуру оценочной деятельности учителя и руководителя образовательного учреждения на основе анализа и интерпретации результатов государственной (итоговой) аттестации Максимальный показатель – 66,7 б. Минимальный показатель – 21,9 б.


Слайд 7

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Статья «Анализ и интерпретация результатов ЕГЭ-2012» В данной статье представлен авторский подход к оценке деятельности региональных, муниципальных образовательных систем и образовательных учреждений на основе результатов ЕГЭ, выстроенный с одной стороны на основе приоритетов образовательной политики региона, с другой - прямо отвечающий на актуальные запросы разных групп пользователей. Ключевым моментом здесь является общий алгоритм анализа результатов, полученных выпускниками на ЕГЭ. Данный подход прошёл экспертизу и получил одобрение в рамках проекта Рособрнадзора «Совершенствование управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях на основе результатов независимого оценивания учащихся 9-х и 11-х классов», был представлен и обсуждён на экспертном семинаре Российской академии образования «Методологические основы оценки качества образования».  Система показателей, используемая в данной модели легко встраивается в систему ключевых индикаторов для задач управления качеством образования, разработанных Межрегиональной ассоциацией мониторинга и статистики образования. Автор статьи - Боченков С.А., эксперт Независимого агентства оценки качества образования «Лидер».


Слайд 8

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска ГИА – 9 в новой форме Участники ГИА – 9 в новой форме – 2061 выпускник. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы за 2 года


Слайд 9

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Высокий результат – успех или проблема? В 1,5–2,5 раза увеличилось качество выполнения экзаменационных работ по математике в СОШ № 3, 5, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 29, 30, 31, 32, 35, 39, 41, 42, 43, 45, 46. Пример: качество повысилось с 27,7% до 68,12%; с 7,2% до 76,47%; с 0% до 71,43%. Вывод: не соблюдены требования к проведению государственной (итоговой) аттестации, некачественное исполнение обязанностей организаторов в аудиториях ГИА – 9.


Слайд 10

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Результаты ГИА - 9 в новой форме в сравнении с областными показателями  


Слайд 11

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Итоги ГИА - 9 1. Получили аттестаты – 2107 чел., из них аттестаты особого образца – 55 чел. 2. Не получили аттестаты – 29 чел., из них получили справки – 5 чел., оставлены на 2 год – 24 чел. 3. В дневных школах не получили аттестаты – 17 чел. (0,8%), в вечерних – 12 чел. (16,7%).


Слайд 12

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска ЕГЭ - 2013 Участники ЕГЭ – 1362 выпускника Результаты ЕГЭ по обязательным предметам


Слайд 13

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Показатель «дорожной карты» Вывод: математическое образование школьников значительно отстает от образования по русскому языку


Слайд 14

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Распределение набранных баллов ЕГЭ 2013 по математике Деформации графика нормального распределения названы статистическими сдвигами результатов ЕГЭ-2013 “в зоне до 60 баллов”, что в переводе на обычный русский язык означает фальсификации, которые невозможно игнорировать или скрыть.


Слайд 15

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Выбор предметов ЕГЭ


Слайд 16

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Один из критериев оценки школы Хорошая школа по результатам ЕГЭ - это школа, все выпускники которой успешно сдали все экзамены в форме ЕГЭ (обязательные и по выбору выше минимального порога), т.е. получили полноценное свидетельство о результатах ЕГЭ для конкурса при поступлении на выбранную специальность. Обществознание: выбор учащихся 40 учреждений, 100% справляемость с заданиями КИМ у учащихся 18 учреждений (45%): СОШ № 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 20, 24, 30, 31, 32, 36, Г № 1, Л № 1, Л № 2, Л № 3. Физика: выбор учащихся 39 учреждений, 100% справляемость с заданиями КИМ у учащихся 16 учреждений (41%): СОШ № 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 16, 20, 28, 32, 36, 37, 40, Г № 1, Л № 1.


Слайд 17

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Лучшие результаты ЕГЭ 1. 23 выпускника 11 классов имеют результаты от 95 до 99 баллов по русскому языку: СОШ № 16, 18, 26, 32, 41, 45 – по 1 чел., 35, 39, 40 – по 2 чел., Г № 1 – 4 чел., Л № 1 – 6 чел. По математике таких результатов нет. 2. 11 выпускников получили 95 баллов и выше по предметам по выбору: СОШ № 13, 16 – по 1 чел., 41 – 2 чел., Л № 1 – 3 чел., Л № 2 – 4 чел. 3. 9 выпускников получили наивысший балл – 100:


Слайд 18

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Сравнительная таблица результатов ЕГЭ Вывод: низкое качество подготовки выпускников


Слайд 19

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Показатель качества результатов ЕГЭ Если единицей получателя образовательной услуги является выпускник, то показателем качества результатов ЕГЭ будет доля выпускников, показавших высокий уровень результатов, т.е. сдавших все экзамены по выбору с результатом выше порога профильной подготовки (ТБ2). Если единицей качества услуги считать каждый экзамен, сданный выпускником, то показателем качества будет доля экзаменов по выбору сданных с высоким результатом (выше порога профильной подготовки ТБ2).


Слайд 20

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Таблица показателей качества ЕГЭ Данный показатель поможет определить соответствие школьных оценок результатам ЕГЭ.


Слайд 21

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Итоги ЕГЭ - 2013 Получили аттестаты – 1262 выпускника, из них особого образца – 72 чел.: с серебряной медалью – 24 чел., с золотой медалью – 48 чел. Не получили аттестаты – 122 выпускника, из них получили справки – 121 чел., оставлен на повторное обучение по состоянию здоровья – 1 чел. Число справок в дневных школах – 72 (5,6%), в вечерних школах – 49 (59%)


Слайд 22

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Результаты ЕГЭ медалистов


Слайд 23

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Минимальные и максимальные баллы медалистов Вывод: низкий уровень требований к качеству обученности претендентов на медаль.


Слайд 24

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Обозначенные проблемы 1. Недостаточное использование современных методов анализа и оценки результатов государственной (итоговой) аттестации. 2. Отсутствие критериев оценки работы учителя по вопросам подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации. 3. Низкий уровень математического образования выпускников. 4. Недостаточное качество выполнения экзаменационных заданий КИМ. 5. Заниженный уровень требований к выпускникам школ, претендующим на получение медалей «За особые успехи в учении». 6. Некачественное исполнение инструкций по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации.


Слайд 25

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Показатели ЕГЭ хорошей школы Хорошая школа по результатам ЕГЭ - это школа, выпускники которой активно выбирают экзамены в форме ЕГЭ из числа предметов профиля школы (которые необходимы им для продолжения образования и которые они изучали в 10-11 классах на профильном уровне). Хорошая школа по результатам ЕГЭ - это школа, все выпускники которой успешно справляются с двумя обязательными экзаменами в форме ЕГЭ (русский язык и математика). Это необходимо для получения аттестата о среднем (полном) образовании. И все выпускники которой успешно сдали все экзамены в форме ЕГЭ (обязательные и по выбору выше минимального порога), т.е. получили полноценное свидетельство о результатах ЕГЭ для конкурса при поступлении на выбранную специальность. Хорошая школа по результатам ЕГЭ - это школа, в которой значительная часть выпускников преодолевают порог профильного уровня по всем предметам, изучавшимся ими на профильном уровне. Хорошая школа по результатам ЕГЭ - это школа, показывающая положительную динамику  или стабильность в высоких результатах по каждой из указанных позиций.


Слайд 26

Отдел общего образования департамента образования администрации города Братска Критерии качества работы УЧИТЕЛЯ в зеркале результатов ЕГЭ


×

HTML:





Ссылка: