'

Требования к образовательной программе образовательной организации

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Требования к образовательной программе образовательной организации Т.А. Марищин, и.о. руководителя (директора) Службы по контролю и надзору в сфере образования Калининградской области Служба по контролю и надзору сфере образования Калининградской области


Слайд 1

2 Нормативно-правовые документы (общеобразовательные организации) Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования» Проект приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» - ВСТУПАЕТ В СИЛУ С 01 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» Проект приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» - ВСТУПАЕТ В СИЛУ С 01 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА 2 2 2 2


Слайд 2

3 Нормативно-правовые документы (дошкольное образование) Приказ Минобрнауки России от 20.07.2011 г. №2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Проект приказа Минобрнауки России «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» 3


Слайд 3

4 Основные понятия, используемые в Федеральном законе Выдержки из статьи 2 Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов; 10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы 22) учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся; 23) индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;


Слайд 4

5 Основные понятия, используемые в Федеральном законе Выдержки из статьи 2 Федерального закона РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» 27) инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей; 28) адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц


Слайд 5

6 Выдержки из Приказа Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 16. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный. 19.10. План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, "круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.


Слайд 6

7 Выдержки из Приказа Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования» 13. Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.


Слайд 7

8 Выдержки из Проекта приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» Основная образовательная программа дошкольного образования - комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание, целевые ориентиры), организационно-педагогических условий и иных компонентов, самостоятельно разрабатываемый и утверждаемый организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Комплексная образовательная программа – программа, направленная на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках. Парциальная образовательная программа – программа, направленная на развитие детей дошкольного возраста в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках. Преемственность основных образовательных программ – преемственность целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.


Слайд 8

Основные особенности Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» Отсутствуют положения, регулирующие инновационную и экспериментальную деятельность в сфере образования ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Ст. 20 посвящена вопросам инновационной и экспериментальной деятельности и (ч. 2) направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, ресурсов


Слайд 9

Основные особенности Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» Последовательно проводится принцип светскости в образовании ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Ст. 87 посвящена особенностям изучения основ духовно-нравственной культуры народов РФ, религиозного образования. Согласно ч. 3 основные образовательные программы в части учебных предметов, проходят экспертизу в централизованной религиозной организации на предмет соответствия их содержания вероучению, историческим и культурным традициям данной организации


Слайд 10

Организация образовательного процесса Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» Отсутствуют положения, детально регламентирующие разработку и утверждение примерных образовательных программ ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Согласно ст. 12 примерные ООП разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе ФГОС и включаются по результатам экспертизы в реестр. Порядок разработки программ, проведения экспертизы и ведения реестра, устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (ч. 11)


Слайд 11

12 ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГОГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЛЕЬНОГО СТАНДАРТА К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВОНОЦ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ К СТРУКТУРЕ ОСНОВОНЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВОНЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Слайд 12

Планируемые результаты Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры Учебный план Программа развития УУД Программа ДНРВиС Программы отдельных учебных предметов (курсов) Система оценки Социальная деятельность и профессиональная ориентация ТРЕБОВАНИЯ Учебно- исследовательская и проектная деятельность Пояснительная записка Программа работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидами Духовно- нравственное развитие и воспитание Система условий реализации ООП Ц е л е в о й р а з д е л С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л ОПИСАНИЕ СТРУКТУРЫ ООП (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413)


Слайд 13

14 Краткая характеристика возможных разделов основной образовательной программы Первый раздел -цели и задачи образования именно так, как видит эти цели и задачи конкретное образовательное учреждение. Второй раздел - планируемые результаты и здесь же системе оценки их достижения в ОУ. Третий раздел - основные виды деятельности в соответствии с возрастными возможностями детей. Четвертый раздел - задачам детей и педагогов для достижения поставленных целей. Пятый раздел - описание основных этапов реализации образовательной программы. Шестой раздел - организация образовательного процесса с выделением основных этапов (фаз) построения учебного года. Седьмой раздел - общая характеристика содержания образования (на конкретной ступени школьного образования) Восьмой раздел - рабочий учебный планом образовательного учреждения, подробная пояснительная записка и сам учебный план ступени. Девятый раздел - условия реализации ООП (кадровое, финансовое, учебно-методическое, информационно-техническое, правовое (перечень локальных нормативно-правовых документов ОУ). Десятый раздел - мониторинг качества реализации основной образовательной программы. Одиннадцатый раздел - набор рабочих учебных программ, учебных курсов, модулей и т. п., а также программ внеучебной деятельности.


Слайд 14

15 Основные недоработки, выявленные при проведении экспертизы программ Внеучебная образовательная деятельность «Учебный план основного общего образования и план внеурочной деятельности образовательной организации являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы.» (основное общее образование) «План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности ….. (до 1750 часов за пять лет обучения)» (основное общее образование) «Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как, как художественные, культурологические, хоровые студии, сетевые общества, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и другие формы, отличные от урочной, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.» (основное общее образование, среднее общее образование) Работа с одаренными детьми


Слайд 15

16 Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС


Слайд 16

17 Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС основного общего образования


Слайд 17

18 Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС основного общего образования


Слайд 18

19 Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС среднего общего образования


Слайд 19

20 Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС среднего общего образования


Слайд 20

21 Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС среднего общего образования


Слайд 21

22 Положение об оплате труда


Слайд 22

23 План введения ФГОС ООО в образовательной организации


Слайд 23

Требования к образовательной программе образовательной организации БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! Служба по контролю и надзору сфере образования Калининградской области Т.А. Марищин, и.о. руководителя (директора) Службы по контролю и надзору в сфере образования Калининградской области


×

HTML:





Ссылка: