'

Республиканский семинар

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Республиканский семинар «Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе ДОУ в условиях перехода на новые образовательные стандарты» г.Волжск 2012 г.


Слайд 1

Использование коммуникативной технологии в речевом развитии детей с ОНР Подготовила: Погодина Е.М. Учитель-логопед ДОУ № 8 «Ягодка»


Слайд 2

Речь – образ души


Слайд 3

Направления (средства): обучение детей пересказу с использованием мнемотехники; развитие связной речи в ходе творческого рассказывания (сочинение сказок, составление рассказов, использование черно-белого варианта карт Проппа); развитие связной монологической речи с использованием наглядности (игрушек, картин, предметов, схем); сказкотерапия.


Слайд 4

Цель – формирование речевой активности дошкольников с использованием коммуникативной технологий. Задачи – формировать навыки культуры речевого общения, развивать речь и расширять словарный запас, а также словотворчество и воображение детей в процессе интеграции разных видов деятельности.


Слайд 5

Объект – речевая деятельность. Предмет – организация работы по формированию речевой активности дошкольников с использованием коммуникативных технологий.


Слайд 6

Условия с учетом ФГТ создание предметно-развивающей среды; организация занятий по графике, изобразительному искусству; формирование речевой среды (речевые игры, карты Проппа, мнемодорожки); сотрудничество с родителями; проведение непосредственно-образовательной деятельности в разной форме; научно-методическое сопровождение, которое заключается в участии в секции научного общества «Инсайт».


Слайд 7

Рефлексия практики


Слайд 8

Создание предметно-развивающей среды


Слайд 9

Сильные и смелые


Слайд 10

Развиваем красноречие


Слайд 11

Знакомство с изобразительным искусством


Слайд 12

Формирование речевой среды


Слайд 13

Сотрудничество с родителями


Слайд 14

Непосредственно образовательная деятельность


Слайд 15

Хорошее начало – половина дела


Слайд 16

Составление рассказов


Слайд 17

Взрослый прививает ребенку нормы поведения, а сверстник поощряет проявления индивидуальности


Слайд 18

Коммуникативная технология ТЕХНИКИ


Слайд 19

Воробьева В.К. Сенсорно-графические схемы Ткаченко Т.А. Предметно-схематические модели Глухов В.П. Блоками-квадратами Мнемотехника


Слайд 20


Слайд 21

Мнемоквадраты


Слайд 22

Мнемодорожки


Слайд 23

Мнемотаблицы


Слайд 24

Мнемотаблицы для заучивания стихотворений Мой мишка (отрывок) Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему штанишки, Надо к ним карман пришить И конфетку положить. (З.Александрова)


Слайд 25

Мнемозагадки Примерный рассказ по мнемотаблице: Я думаю это ботинки, потому что они бывают коричневого, черного и серого цвета. Они сделаны из кожи, они кожаные. У них есть шнурки, язычок, маленький каблучок, подошва. Ботинки носят осенью, зимой и весной. Ботинки – это мужская обувь


Слайд 26

Сказкотерапия Это направление психотерапевтического воздействия на человека с целью коррекции поведенческих реакций, проработки страхов.


Слайд 27

Требования к сказочной ситуации Ситуация не должна иметь правильного готового ответа (принцип «открытости»); Ситуация должна содержать актуальную для ребенка проблему, «зашифрованную» в образном ряде сказки; Ситуации и вопрос должны быть построены и сформулированы так, чтобы побудить ребенка самостоятельно строить и прослеживать причинно-следственные связи.


Слайд 28

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: