'

Администрация Тутаевского муниципального района Департамент образования.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

Пять сфер улучшений в современном образовании 27.08.2013 Иванова О.Н., директор Департамента образования АТМР


Слайд 2

инфраструктура счастливого детства организация образовательного процесса кадровая политика инновационные механизмы управления взаимодействие с родителями и социальными партнерами Пять «сфер качества»


Слайд 3

«В образовании необходимы новые меры, связанные, прежде всего, с повышением эффективности управления образовательными организациями. Нужны принципиально новые оценки качества образования, причем с опорой на критерии, предъявляемые обществом, экономикой, работодателями, рынком труда. Кроме того, в образовании должны, наконец, появиться новые управленческие технологии и финансовые механизмы». В.В.Путин, (комментарии к Федеральному закону «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ )


Слайд 4

Образовательная услуга - это: учебно-педагогическая деятельность; предоставление образовательным учреждением возможности получения образования, повышающего стоимость рабочей силы потребителя и улучшающего его конкурентоспособность на рынке труда; система знаний, информации, умений и навыков, которые используются в целях удовлетворения разнообразных образовательных потребностей личности, общества, государства; в частном случае подготовка специалиста определенной квалификации для организации-потребителя.


Слайд 5

Этапы перехода на ФГОС


Слайд 6

Проект «Муниципальная система оценки качества образования» Качество образования - комплексная интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов государственно-нормативным требованиям, социальным запросам и личностным ожиданиям


Слайд 7

Мониторинг результатов ЕГЭ по району за 2011/12 и 2012/13 учебный год


Слайд 8

Результаты ЕГЭ Кривец Елена (лицей № 1) – русский язык (учитель Берсенева О.В.); информатика (учитель Чичерина О.В.) Андрющенко Андрей (СОШ № 7) – математика (учитель Кузнецова Н.В.); Лебедев Александр (СОШ № 3) – химия (учитель Байдан Т.А.) Сутеева Виктория (лицей № 1) – химия (учитель Байдан Т.А.) 100 баллов!


Слайд 9

Рейтинг муниципальных районов по относительному среднему баллу по русскому языку и математике


Слайд 10

Четыре сценария развития российского образования завершение начатого; разгрузка от устаревшего; развитие рефлексии и общественного управления; возврат к приоритетам прошлого.  Из выступления И. Реморенко, зам. министра образования и науки РФ


Слайд 11

Переход к эффективному контракту Эффективный контракт – это трудовой договор с работником, в котором конкретизированы: должностные обязанности, условия оплаты труда, показатели и критерии оценки эффективности деятельности для назначения стимулирующих выплат в зависимости от результатов труда и качества оказываемых муниципальных услуг, меры социальной поддержки.


Слайд 12

Федеральный закон №273 «Об образовании в РФ» Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимися образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. п.1 статьи 15


Слайд 13

Лицей №1 – ресурсный центр по дистанционному обучению информационно-образовательная среда; необходимое оборудование; подготовленные кадры; 8 дистанционных курсов; 7 мастер-классов и видеоуроков.


Слайд 14

Концепция развития математического образования В современном обществе каждый гражданин должен обладать необходимой математической компетентностью в математике, включая информатику. Формирование этой компетентности – задача образования, начиная с раннего, дошкольного возраста. Нет детей, не способных к математике, – обучение должно строиться, не допуская пробелов, на основе определения индивидуальных динамических зон («коридоров») ближайшего развития, поддержания уверенности в своих силах, интереса к математике, приложению ее к реальным задачам. http://math.ru/conc/


Слайд 15

Динамика численности детей, посещающих дошкольные учреждения


Слайд 16

Дополнительное образование Динамика численности детей, занимающихся в УДОД


Слайд 17

Программа развития муниципальной системы образования Тутаевского муниципального района на 2012 – 2015 гг Стратегическая цель программы: обеспечение реализации комплекса мер, содействующих улучшению условий развития муниципальной системы образования и обеспечивающих способы создания и апробации новшеств в МСО


Слайд 18

Управление развитием образовательной организации, находящейся в сложном социально-культурном контексте Гаврилова Р.Н., директор МОУ СОШ №4 «Центр образования»


Слайд 19

«Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей». Майкл Барбер, профессор, эксперт в области международных исследований в области образования


Слайд 20

Кадровое обеспечение системы образования


Слайд 21

Кадровое обеспечение системы образования


Слайд 22

Повышение квалификации Педагогические работники обязаны систематически повышать свой профессиональный уровень п.1.1 Статьи 48 Федерального закона №273-ФЗ Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, должна обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности, а также программ стажировки на базе инновационных общеобразовательных учреждений, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий. п.22 ФГОС ООО


Слайд 23

Методическая работа в школе – составная часть единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации. Методическая работа внутри образовательной организации


Слайд 24

Обеспечение готовности педагогов района к реализации ФГОС Козина Е.Н., директор МОУ ДПО «ИОЦ»


Слайд 25

Облик школ должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если школа станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни. В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»


Слайд 26

Поставки оборудования в рамках Комплекса мер по модернизации образования


Слайд 27

Оборудование школьных столовых


Слайд 28

Муниципальная целевая программа «Доступная среда» на 2012-15 годы


Слайд 29

Открытость и доступность Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети «Интернет» п.1 Статьи 29 Федерального закона №273-ФЗ


Слайд 30

Создание школьных библиотечных информационно-образовательных центров


Слайд 31

Развитие спортивной инфраструктуры


Слайд 32

Требования к условиям организации образовательного процесса Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. п.19 ФГОС ООО


Слайд 33

Опыт создания инфраструктуры счастливого детства в современном дошкольном учреждении   Руденко Р.Г., заведующий МДОУ №14 «Сказка»


Слайд 34

Институт государственно-общественного управления образованием – ответственное взаимодействие заинтересованных субъектов в управлении образованием, с одной стороны, представляющих интересы, политику, гарантии и компетенцию государства в области образования (органы государственной власти, руководители общеобразовательных учреждений), и, с другой стороны, различных субъектов, выражающих интересы в области образования гражданского общества, населения.


Слайд 35

Инициативные проекты Создание и сопровождение управляющих советов малокомплектных сельских школ. Реализация программы просвещения общественных управляющих. Активизация участия обучающих в управлении образовательным учреждением через проведение специальных краткосрочных смен для детей – членов УС. Активизация детско-взрослых социально - значимых проектов и инициатив, Ярмарки «Креативное поколение», в том числе через создание детско-взрослых школьных компаний. Формирование группы общественных экспертов (детей и взрослых) для присвоения ОУ статуса «Общественное призвания» по различным номинациям и др..


Слайд 36

Проект «Психолого-педагогическое сопровождение безопасности детей и подростков в поликультурном обществе» Социальная безопасность определяется как состояние защищенности личности (социальной группы) от воздействия внутренних и внешних угроз нарушения жизненно важных интересов, социальных прав и свобод личности. Социальная безопасность является составной частью национальной безопасности.


Слайд 37

Факторы, влияющие на удовлетворенность населения условиями образовательного процесса безопасность и оснащенность; уровень профессионализма педагогического и управленческого персонала; санитарное состояние образовательных учреждений, включая их территорию; микроклимат и ценности сложившейся организационной культуры образовательных учреждений; отношения образовательного учреждения с родителями обучающихся; представления обучающихся и их родителей об условиях осуществления образовательного процесса;


Слайд 38

Факторы, влияющие на удовлетворенность населения условиями образовательного процесса представления, сложившиеся в местном сообществе, о том, какими должны быть условия в школе, детском саду, учреждении профессионального образования и какими должны быть педагоги этих образовательных учреждений; физическая возможность населения получения бюджетных услуг в сфере образования надлежащего качества, независимо от места проживания; степень соответствия образовательных результатов ожиданиям самих обучающихся, их родителей и местного сообщества.


Слайд 39

Удовлетворенность населения качеством образования Увеличилась на 4,78% Увеличилась на 7,9% Увеличилась на 3,26%


Слайд 40

Причины, снижающие уровень удовлетворенности населения качеством образования: низкий уровень вовлеченности обучающихся, родителей, общественности в процесс управления образованием; формальное отношение к проведению исследований по удовлетворенности со стороны образовательных учреждений; отсутствие регулярного внутриучрежденческого мониторинга удовлетворенности качеством образования; бессубъектная позиция отдельных педагогических работников и администраторов образования.


Слайд 41

Презентация «Азбуки родного края»  Калганов А.В., председатель Муниципального Совета ТМР, Баскова Е.Г., директор МБОУ ДОД ТДЭБЦ «Дом природы»


Слайд 42

Профессиональная особенность современного педагога состоит в том, что в настоящее время его труд приобретает опережающий, проектный характер, и, как следствие, центральным требованием к профессиональным качествам учителя становится овладение технологией проектирования содержания, методов, форм, средств образования в соответствии с задаваемыми государством целями и приоритетами. Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon-ru.livejournal.com/58390.html


Слайд 43

Современные требования к учителю Учитель должен: Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д. Уметь находить (обнаруживать) ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание учащимися. Уметь проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка).


Слайд 44

Современные требования к учителю: Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать) воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, и т.д.). Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Уметь разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся. Уметь формировать и развивать УУД, образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и толерантность, ключевые компетенции (по международным нормам) и т.д.


Слайд 45

Современные требования к учителю: Уметь проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить профилактику различных форм насилия в школе. Эффективно управлять классами с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учеников независимо от их происхождения, способностей и характера, постоянно искать педагогические пути их достижения. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления.


Слайд 46

Методический арсенал современного учителя Оксём К.В., учитель истории и обществознания МОУ лицей №1


Слайд 47

Формирование тьюторской позиции педагога в исследовательской деятельности обучающихся   Сутеева И.В., зам. директора МБОУ ДОД ТДЭБЦ«Дом природы»


Слайд 48

Приоритетные направления на 2013-2014 уч. год обеспечить населению возможность зачисления обучающихся во все образовательные учреждения в электронном виде; обеспечить дальнейший поэтапный переход на новые ФГОС 3-х, 5-х классов общеобразовательных школ, апробировать проект стандарта дошкольного образования в пилотных образовательных учреждениях; продолжить формирование современных условий для получения общего образования путем укрепления учебно-материальной базы образовательных учреждений; инициировать формирование в образовательных учреждениях общего, дополнительного образования научных сообществ обучающихся; расширить спектр программ для одарённых детей, реализуемых в дистанционной форме; внедрить в практику оценки деятельности всех образовательных учреждений показатели эффективности; обеспечить поэтапный переход административных и основных должностей образовательных учреждений на «эффективный контракт».


Слайд 49


×

HTML:





Ссылка: