'

Муниципальная система оценки качества образования (МСОКО)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальная система оценки качества образования (МСОКО)


Слайд 1

Цели МСОКО обеспечение объективной информацией о качестве образования для принятия обоснованных управленческих решений по вопросам управления качеством образования, прогнозирование развития системы образования, повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг.


Слайд 2

Принципы МСОКО соблюдение преемственности и традиций российской системы образования; реалистичность требований, норм и показателей качества образования, их социальная и личностная значимость; объективность, достоверность, полнота и системность информации о качестве образования; открытость, прозрачность процедур оценки качества образования; доступность информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей; соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования; повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа; возрастно-психологическая адекватность показателей и методик для оценки качества образования.


Слайд 3

Основные задачи МСОКО оценка состояния и эффективности деятельности образовательных учреждений в соответствии с требованиями лицензионных и аккредитационных процедур; оценка эффективности реализации образовательных программ, в том числе инновационных с учетом социального заказа, запросов основных потребителей образовательных услуг; оценка уровня образовательных достижений обучающихся в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, с учетом индивидуальных потребностей и потенциальных возможностей; обеспечение условий для самооценки и  самоанализа всех участников образовательного процесса; прогнозирование развития образования в муниципальном образовании; содействие принятию обоснованных управленческих решений по совершенствованию образования в муниципальном образовании; определение рейтинга муниципальных образовательных учреждений по результатам оценки качества образования; содействие повышению квалификации работников системы образования, принимающих участие в процедурах оценки качества образования; информационное, статистическое, методическое, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга муниципальной системы образования; привлечение общественности к внешней оценке качества образования на всех уровнях и ступенях.


Слайд 4

Основные функции МСОКО постановка задач в части управления качеством образования на муниципальном уровне; подготовка нормативно-правовых актов, регулирующих и обеспечивающих систему оценки качества образования; организационно-методическое сопровождение деятельности системы оценки качества образования на муниципальном уровне; оценка образовательных процессов, условий и результатов образования через государственную (итоговую) аттестацию выпускников образовательных учреждений, контроль готовности образовательных учреждений к началу учебного года, а также контроль за деятельностью руководителей муниципальных образовательных учреждений; контроль и надзор в сфере образования в рамках отведенной компетенции муниципальному уровню управления образованием;


Слайд 5

Основные функции МСОКО оценка качества профессионализма работников системы образования через аттестацию педагогических работников и проведение профессиональных конкурсов; методическое сопровождение руководителей муниципальных образовательных учреждений по управлению качеством образования на уровне образовательного учреждения; методическое сопровождение становления и профессионального совершенствования работников системы образования; организационно-методическое сопровождение оценочных процедур в образовании; организация государственной (итоговой) аттестации обучающихся; организация работ по экспертизе, диагностике, оценке и прогнозу основных тенденций развития системы образования в муниципальном образовании; организация деятельности по введению портфолио обучающихся и педагогических работников; информационное обеспечение управленческих решений по проблемам повышения качества образования и развития системы образования в муниципальном образовании; обеспечение внутренних и внешних пользователей (представители исполнительной и законодательной власти, работодатели, педагогические коллективы образовательных учреждений, обучающиеся и их родители, организации системы повышения квалификации работников образования и методические службы, представители общественных организаций и СМИ, широкая общественность) информацией о результатах оценки качества образования.


Слайд 6

Организационная структура МСОКО Муниципальный уровень Уровень образовательного учреждения Общественный уровень муниципальные органы управления образованием, районный (городской) методический кабинет, районные (городские) методические объединения учителей предметников, экспертные и иные советы. руководители образовательных учреждений; методические объединения учителей предметников, а также создаваемые при них экспертные и иные группы. родительская и иная общественность, Общественные организации.


Слайд 7

Муниципальный орган управления образованием. осуществляет разработку и утверждение критериальной базы муниципальной целевой программы развития образования; нормативное обеспечение порядка и процедуры оценивания; обеспечивает реализацию процедур контроля и оценки качества образования, координирует работу различных структур, деятельность которых связана с вопросами оценки качества образования, определяет состояние и тенденции развития образования в муниципальном образовании; организует экспертизу результатов оценивания; рассматривает результаты мониторинга муниципальной целевой программы развития образования, утверждает рейтинг образовательных учреждений по результатам ее реализации в соответствии с принятым регламентом; осуществляет контроль государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений и деятельности учреждений образования по вопросам качества образования (в рамках полномочий); организует и проводит районный этап предметных олимпиад школьников; осуществляет ресурсную поддержку функционирования муниципальной системы оценки качества образования; обеспечивает организационно-технологическое сопровождение оценки качества образования по стандартизированным процедурам; принимает управленческие решения по совершенствованию качества образования в муниципальном образовании; обеспечивает техническое сопровождение оценки качества образования в процессе лицензирования и государственной аккредитации образовательных учреждений.


Слайд 8

Районный (городской) методический кабинет разрабатывает методологические основы оценки качества образования; осуществляет содержательный анализ результатов; осуществляет подготовку методических материалов по результатам оценивания; осуществляет разработку предложений по совершенствованию измерительных материалов и по изменению содержания образовательных программ; осуществляет сбор, хранение и статистическую обработку информации о состоянии и динамике развития системы образования в районе, анализирует результаты оценки качества образования; осуществляет подготовку экспертов по оценке индивидуальных достижений обучающихся образовательных учреждений всех типов и видов; осуществляет подготовку экспертов по оценке условий осуществления образовательного процесса; осуществляет подготовку экспертов по оценке образовательной деятельности учреждений; осуществляет подготовку экспертов по оценке профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников; проводит мониторинговые, социологические и статистические исследования в области оценки качества образования; обеспечивает организационно-технологическое и методическое сопровождение процедур аттестации педагогических и руководящих кадров; организует и проводит профессиональные конкурсы педагогических работников образовательных учреждений; обеспечивает информационную поддержку МСОКО.


Слайд 9

Районные (городские) методические объединения учителей предметников обеспечивают помощь отдельным педагогам в формировании собственных систем оценки качества обучения и воспитания; проводят экспертизу индивидуальных систем оценки качества образования, используемых учителями.


Слайд 10

Уровень образовательного учреждения разрабатывает и реализует программы развития образовательного учреждения, включая развитие системы оценки качества образования образовательного учреждения; обеспечивает проведение в образовательном учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования; организует систему мониторинга качества образования в образовательном учреждении, осуществляют сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития образовательного учреждения, анализируют результаты оценки качества образования; участвует в разработке методики, и обеспечивает проведение рейтинговой оценки работы образовательного учреждения в составе муниципалитета; обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования Тверской области; обеспечивает информационную поддержку системы оценки качества образования образовательного учреждения; формирует нормативную базу документов, относящихся к обеспечению качества образования в образовательном учреждении; содействует проведению подготовки работников образовательных учреждений и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур; принимает управленческие решения по результатам оценки качества образования на уровне образовательного учреждения; ежегодно составляет и публикует на сайте образовательного учреждении публичный доклад о состоянии и перспективах развития образовательного учреждения.


Слайд 11

Общественный уровень содействует определению стратегических направлений развития системы образования на муниципальном уровне; содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием;   готовит предложения по формированию приоритетных направлений стратегии развития системы образования; осуществляет общественный контроль за качеством образования и деятельностью образовательных учреждений в муниципальном образовании в формах общественного наблюдения, общественной экспертизы; участвует в организации конкурсов образовательных программ, учебных и методических пособий, конкурсов педагогического мастерства, образовательных технологий; участвует в формировании информационных запросов основных пользователей СОКО; участвует в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития образовательных учреждений, муниципальной системы образования; участвует в оценке качества образования по стандартизированным процедурам, в том числе в лицензировании и государственной аккредитации образовательных учреждений, аттестации педагогических и руководящих работников, мониторинговых исследованиях, государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений (в качестве общественных наблюдателей), экспертизе материалов по вопросам оценки качества образования; участвует в обсуждении результатов оценки качества образования в рамках МСОКО.


Слайд 12

Организация и технология оценки качества образования Четыре уровня организации оценивания: индивидуальный уровень обучающегося (индивидуальные учебные и внеучебные  достижения  обучающихся, динамика показателей их здоровья, портфолио); уровень педагогического работника (профессиональная компетентность, результативность деятельности, портфолио); уровень образовательного учреждения (качество условий для обеспечения образовательного процесса, качество образовательного процесса, качество результата, сохранение и укрепление здоровья детей); муниципальный уровень (качество обеспечения условий для функционирования и развития сети образовательных учреждений).


Слайд 13

Оценка качества образования в муниципальном образовании проводится по инициативе: государственных органов исполнительной власти Тверской области; органов местного самоуправления; образовательных учреждений; общественных и профессиональных объединений, физических лиц - при наличии обоснованных обращений.


Слайд 14

МСОКО Объекты Субъекты учебные и внеучебные достижения обучающихся; деятельность педагогических и управленческих кадров; образовательные программы; качество условий и организации образовательного процесса; показатели по стандартам оснащенности всей деятельности образовательных учреждений муниципальных систем образования в целом уполномоченные профессиональные эксперты служб контроля и надзора в сфере образования в той части, которая относится к их полномочиям; общественные эксперты и представители государственно-общественных органов управления образования и профессиональных общественных организаций; потребители образовательных услуг и участники образовательного процесса в лице обучающихся, их родителей (законных представителей), учителей и руководителей образовательных учреждений, работодателей.


Слайд 15

Предмет оценки качество образовательных результатов (степень соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандартам); качество образовательного процесса (качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в образовательных учреждениях, качество условий реализации образовательных программ, эффективность применения педагогических технологий, качество образовательных ресурсов); качество условий образовательного процесса; эффективность управления образованием.


Слайд 16

Компоненты МСОКО Каждый из компонентов МСОКО, базируясь на единой концептуально-методологической основе оценки качества образования и подходов к его измерению и анализу, реализуется на всех уровнях оценивания. система сбора и первичной обработки данных; система анализа и оценки качества образования; система адресного обеспечения статистической и аналитической информацией.


Слайд 17

Реализация МСОКО осуществляется посредством существующих процедур контроля и оценки качества образования: лицензирование образовательных учреждений; государственная аккредитация образовательных учреждений; государственная (итоговая) аттестация выпускников; мониторинг образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения; аттестация педагогических и руководящих работников; статистические (государственные и ведомственные) и социологические исследования; контроль и надзор в сфере образования.


Слайд 18

Оценка качества образования осуществляется на основе принятой в муниципальном образовании и утвержденной муниципальным органом управления образованием системы показателей и индикаторов, характеризующих качество условий, качество процесса, качество результата. Содержание контрольных измерительных материалов, направленных на оценку качества образования, определяется на основе государственных образовательных стандартов и не может выходить за их пределы. Периодичность проведения оценки качества образования определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования, который является составной частью годового плана работы муниципального органа управления образованием. Процесс сбора, хранения, обработки и интерпретации информации о качестве образования в муниципальном образовании, а также исполнители работ и формы представления информации в рамках МСОКО, устанавливаются нормативными правовыми документами, регламентирующими процедуры контроля и оценки качества образования. Информация, полученная в результате экспертизы и измерения, преобразуется в форму, удобную для дальнейшего анализа, интерпретации и принятия управленческих решений. Доведение информации до общественности о результатах оценки качества образования осуществляется посредством публикаций, публичных отчетов и аналитических докладов о состоянии качества в муниципальном образовании, размещения на сайте МОУО и в СМИ.


×

HTML:





Ссылка: