'

Организация внеурочной деятельности обучающихся на начальной ступени общего образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация внеурочной деятельности обучающихся на начальной ступени общего образования Логвинова Ирина Михайловна, заместитель директора Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования


Слайд 1

План интернет-семинара Требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования: преемственность и инновационность. Цели и место внеурочной деятельности обучающихся в образовательном процессе начальной школы. Организация, содержание и формы внеурочной деятельности обучающихся на начальной ступени общего образования


Слайд 2

Разработка и утверждение ФГОС 1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 г. №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 г. №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644 3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки.


Слайд 3

Приказ от 26 ноября 2011г. №1241 Регистрационный № 19707 от 04 февраля 2011 г. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373


Слайд 4

Преемственность: Опора на опыт советской и российской школы, лучший мировой опыт Результаты предшествующих реформ и проектов (модернизации образования, РЕОИС, займов МБРР, Приоритетного национального проекта «Образование», различных проектов ФЦПРО и пр.) Развитие отечественных научных теорий и концепций(развивающего обучения, «ядра и оболочки» и пр.)


Слайд 5

Инновационность ФГОС Идеология Структура Содержание


Слайд 6

Идеология ФГОС Духовно-нравственное воспитание личности Гражданская идентичность Системно - деятельностный подход


Слайд 7

Структура ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к структуре основной образовательной программы Требования к условиям освоения основной образовательной программы


Слайд 8

Требования к результатам освоения основной образовательной программы: Личностным Метапредметным Предметным


Слайд 9

Портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;


Слайд 10

Портрет выпускника начальной школы готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.


Слайд 11

Понятие «внеурочная деятельность» Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


Слайд 12

Место внеурочной деятельности в образовательном процессе Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.


Слайд 13

Основные задачи внеурочной деятельности обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся


Слайд 14

Направления внеурочной деятельности : спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.


Слайд 15

Формы внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др.


Слайд 16

Организация внеурочной деятельности учебный план ОУ (часть, формируемая участниками образовательного процесса: дополнительные образовательные модули, спецкурсы, школьные научные общества, учебные научные исследования, практикумы и т.д., проводимые в формах, отличных от урочной); дополнительные образовательные программы самого ОУ (внутришкольная система дополнительного образования);


Слайд 17

Организация внеурочной деятельности образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта; организацию деятельности групп продленного дня; классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.);


Слайд 18

Организация внеурочной деятельности деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого) инновационная (экспериментальная) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные, этнокультурные особенности.


Слайд 19

Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности школьников


Слайд 20

Уровни воспитательных результатов Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.


Слайд 21

Уровни воспитательных результатов Второй уровень – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.


Слайд 22

Методический конструктор внеурочной деятельности


Слайд 23

Методический конструктор внеурочной деятельности


Слайд 24

Методический конструктор внеурочной деятельности


Слайд 25

Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач; кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);


Слайд 26

Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности Предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.); взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом; совместная экспертиза качества внеурочной деятельности


Слайд 27

Типы образовательных программ: комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности; тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.);


Слайд 28

Типы образовательных программ: образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня


Слайд 29

Типы образовательных программ: возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников); индивидуальная образовательная программа младшего школьника.


Слайд 30

Условия реализации внеурочной деятельности организационные нормативные финансово-экономические


Слайд 31

Условия реализации внеурочной деятельности информационные научно-методические кадровые материально-технические психолого-педагогические


Слайд 32

Спасибо за внимание! Институт стратегических исследований в образовании www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_im@mail.ru


×

HTML:





Ссылка: