'

Основные направления модернизации НПО и СПО в контексте государственной политики в области образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Основные направления модернизации НПО и СПО в контексте государственной политики в области образования


Слайд 1

Характеристики системы НПО Сеть около 3800 ед. Численность обучающихся около 2,1 млн. чел. в т. ч.: молодежь 1,6 млн. чел. из них: по дневной форме 1,5 млн. чел. в лицеях 450, 0 тыс.чел. дети-сироты 90,0 тыс. чел. взрослые 415,0 тыс. чел. 3. Выпуск 708,0 тыс. чел. 4. Доля выпускников школ, поступающих в ПУ и ПЛ: из 9 кл. 17% из 10-11 кл. 14% 5. Охват НПО на 10000 населения 108 чел.


Слайд 2

Характеристика системы СПО. 1.Сеть 2805 единиц в т.ч.государственных и муниципальных 2637 единиц негосударственных 168 единиц 2.Численность студентов ( чел.) 2,6 млн.чел. в т.ч. в государственных и муниципальных 2,5 млн. чел. в т.ч. по дневной форме (очно) 1,8 млн. чел. в колледжах 1,2 млн.чел. негосударственных 96 тыс.чел. 3. Выпуск 703 тыс. чел. в т. ч. из учебных заведений государственных и муниципальных 675 тыс. чел. негосударственных 28 тыс.чел. 4. Охват СПО на 10000 населения 175 чел.


Слайд 3

Численность занятых в экономике по уровням образования


Слайд 4

Состав безработных по уровню образования


Слайд 5

Данные о распределении выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных школ по каналам дальнейшей учебы в 1990 – 2004 гг.


Слайд 6

Динамика изменений подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих и специалистов в учреждениях начального профессионального образования из числа взрослого высвобождаемого и незанятого населения ( тыс.чел.)


Слайд 7

7,0 5,8 5,8 5,8 6 5 5 5 5 5 6 9 9 5,8 5,5 5,0 6,0 7,0 -1,0 -1,0 -0,5 -0,2 0,2 0,5 0,6 0,7 0,8 -2,0 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 годы в процентах Прирост объема ВВП Прирост производительности труда Прирост населения Оценка динамики основных факторов производства (в %) 8


Слайд 8

Приоритетные направления развития образовательной системы: - развитие современной системы непрерывного профессионального образования; - повышение качества профессионального образования; - повышение доступности качественного общего образования; - обеспечение инвестиционной привлекательности сферы образования; - модернизация финансово-экономических механизмов


Слайд 9

Основной принцип: повышение эффективности средств, выделяемых на отрасль «образование»


Слайд 10

Основные направления модернизации НПО и СПО: 1.Оптимизация профессионально-квалификационной структуры подготовки - вариативные методики определения потребности в подготовке рабочих и специалистов;


Слайд 11

Оптимизация профессионально -квалификационной структуры подготовки Мировые тенденции реструктуризации экономики: Рабочие 50гг.19в. 50гг. 20 в. 2000 2010 промышл. до10% 52% 15-20% 10-15% с/хоз-во. 68% 30% 5-8% 3-5% Структура подготовки в расчете на 10 000 чел. населения НПО : СПО : ВПО 107 : 175 : 480 Задача – «борьба» не с высшим образованием, а за качественное профессиональное образование


Слайд 12

Основные направления модернизации НПО и СПО: 2. Актуализация содержания образования: система квалификаций профессиональные стандарты новый общероссийский классификатор специальностей по образованию (ОКСО) – единый для НПО, СПО, ВПО ГОС нового поколения переход на модульные профессиональные образовательные программы программы подготовки рабочих: в рамках специальностей СПО в рамках интегрированных программ НПО +СПО


Слайд 13

Основные направления модернизации НПО и СПО: 3. Реструктуризация сети рационализация инфраструктуры учреждения оптимизация сети: постепенная передача в ведение субъектов РФ интеграция НПО, СПО и ВПО развитие МТБ экспериментальные (инновационные) площадки ресурсные центры (2 варианта)


Слайд 14

Примерная модель ресурсного центра: Что такое ресурсный центр? Юридический статус: действующие типы и виды учреждений Многопрофильность Многоуровневость Многофункциональность: Маркетинг Информационное и учебно-методическое обеспечение Библио и медиатека Повышение квалификации мастеров Сертификация квалификаций Реализация инноваций Профориентация


Слайд 15

Примерная модель ресурсного центра: Расширение обучения совокупности различных категорий населения из числа (охват): выпускников 9, 11 классов «брак школы» учащихся профильной школы лиц с ограниченными возможностями здоровья взрослого незанятого населения мигрантов, беженцев


Слайд 16

4. Новые организационно-экономические механизмы финансирования: финансирование по результатам переход на нормативно-подушевое финансирование по программам многоучредительство: органы исполнительной власти (муниципалитет, межмуниципальные образования, субъект Федерации, федеральный центр) + работодатели софинансирование (многоканальное)


Слайд 17

Основные принципы реформирования финансовых механизмов: финансирование образовательной программы, а не учреждения - ориентация на конечный результат; «деньги следуют за учеником» - прямая зависимость объема денег и численности учащихся; адресная социальная поддержка учащихся; - условия для привлечения конкурентоспособных кадров


Слайд 18

Реформирование любой отрасли не может происходить тотально и моментально, поэтому модернизации образования, самое главное, нужно придать созидательный характер


×

HTML:





Ссылка: