'

Дети с ограниченными возможностями: подход к инклюзивному образованию, основанный на соблюдении прав человека, в странах ЦВЕ и СНГ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ  27-29 сентября, 2011 года Джерисон Лэнсдаун Дети с ограниченными возможностями: подход к инклюзивному образованию, основанный на соблюдении прав человека, в странах ЦВЕ и СНГ


Слайд 1

История социального отчуждения и помещения детей в интернатные учреждения Отсутствие общих определений в отношении ограниченных возможностей и, соответственно, отсутствие надлежащих данных о числе лиц ограниченными возможностями Высокие уровни стигматизации и дискриминации Жесткие медикализированные системы оценки и навешивание ярлыков Ограниченный доступ к образованию Исторический контекст


Слайд 2

Все страны ратифицировали КПР Все страны подписали и часть из них ратифицировали КПИ Рост признания всеобщего права на образование и инклюзию детей с ограниченными возможностями Большинство стран выдвигают инициативы в целях поощрения инклюзивного образования Текущая ситуация


Слайд 3

Помещение детей с ограниченными возможностями в интернатные учреждения в самом раннем возрасте остается обычной практикой В отдельных странах число детей, помещаемых в интернатные учреждения, фактически растет По-прежнему разработка альтернативных методик, основанных на воспитании детей в семье, продвигается медленными темпами Дети с ограниченными возможностями все еще в значительной степени исключаются из системы образования Во многих странах региона по-прежнему во всех секторах имеют место предрассудки, стигматизация и дискриминация Тем не менее.......


Слайд 4

Продвижение к инклюзивному образованию


Слайд 5

"процесс, который направлен на удовлетворение самых разнообразных потребностей всех учащихся путем расширения их участия в обучении, в культурной деятельности и жизни общества, а также уменьшение масштабов и устранение проблемы исключения тех или иных групп из системы образования и в ее рамках. Этот процесс связан с изменениями и преобразованиями в содержании, подходах, структурах и стратегиях, а его отличительной чертой является общая концепция, охватывающая всех детей соответствующей возрастной группы, и убежденности в том, что обязанностью государства является обеспечение образования для всех детей". ЮНЕСКО 2005 год, Руководящие принципы политики в области инклюзивного образования: обеспечение доступа к образованию для всех, Париж Определение инклюзии


Слайд 6

Право на образование


Слайд 7

Специальное законодательство, политика, процессы и меры поддержки в целях внедрения и поощрения инклюзивного образования Право на образование Участие всего правительства в инвестировании в системы, структуры и процессы, поддерживающие инклюзивное образование Подход к инклюзивному образованию, основанный на соблюдении прав человека


Слайд 8

Поддержка со стороны правительства в целом


Слайд 9

В КПР и КПИ подчеркивается, что каждый ребенок имеет право на образование на основе равных возможностей КПИ требует внедрения инклюзивного образования на всех уровнях Дети с ограниченными возможностями не должны быть исключены из системы общего образования по признаку инвалидности Должно обеспечиваться разумное приспособление Должна оказываться поддержка Право на доступ к инклюзивному образованию


Слайд 10

Необходимые меры


Слайд 11

В КПР и КПИ подчеркивается право на образование, которое: отвечает требованиям развития потенциала и достоинства человека – его индивидуальности, талантов, умственных и физических способностей содействует укреплению уважения к правам, основным свободам и самобытности человека готовит ребенка к сознательной жизни в свободном обществе Комитет по правам ребенка подчеркивает важность образования, ориентированного на ребенка и приспособленного к удовлетворению несхожих потребностей разных детей Право на качественное инклюзивное образование


Слайд 12

Необходимые меры


Слайд 13

В КПР и КПИ подчеркиваются: Право на уважение к языку и культуре Право ребенка на выражение своих взглядов и на серьезное отношение к ним Право ребенка на защиту от всех видов насилия, в том числе, на установление в школе дисциплины на основе уважения чувства собственного достоинства ребенка Комитет по правам ребенка подтверждает, что дети “не лишаются своих прав человека, переступая порог школы” Право на уважение прав человека в системе образования


Слайд 14

Необходимые меры


Слайд 15

Осуществления права на инклюзивное образование можно достичь, только решив проблемы доступности, качества и уважения прав Необходимы действия на всех уровнях Активное отношение всех министерств в составе правительств Законодательство, политика, финансирование, сбор информации, создание потенциала и формирование партнерств Инвестиции в рамках школьной системы в целях внедрения культуры, политики и практики, необходимых для создания инклюзивной среды Заключение


×

HTML:





Ссылка: