'

Развитие распределенного трансграничного образования на базе информационно-коммуникационных технологий

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие распределенного трансграничного образования на базе информационно-коммуникационных технологий Президент Современной гуманитарной академии, Профессор М.П. Карпенко Тел.: (495)727-1295 E-mail: rectorat@muh.ru


Слайд 1


Слайд 2

Опыт СГА по трансграничному образованию (2009 год)


Слайд 3


Слайд 4

Ускорение научно-технического прогресса НЕПРЕРЫВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ Разветвление профессий и генерация новых специальностей Требования: - подготовка на месте обитания; - индивидуальные методы обучения; - 100% охват экономически активного населения. Нарастающий поток инноваций


Слайд 5

Перечень ведущих стран по относительному количеству лиц с высшим образованием: США Норвегия Израиль Нидерланды Канада Россия Япония Австралия Исландия Дания Корея Великобритания Швеция Испания Швейцария Динамика роста количества лиц с высшим образованием


Слайд 6

Занятость населения в развитой цивилизации


Слайд 7

Динамика структуры национального богатства развитых стран


Слайд 8

1. Содержание образования… должно быть ориентировано на: обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; развитие общества; укрепление и совершенствование правового государства. 2. Содержание образования должно обеспечивать: адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества; формирование у обучающегося адекватной современном уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; Формирование духовно-нравственной личности; воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества. Закон РФ «Об образовании» ст.14


Слайд 9

Влияние высшего образования (ВО) на занятость жителей поселений различной крупности (данные ВЦИОМ, опубликованные 12.06.2007г.)


Слайд 10

НОВЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА РАЗВИТОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ 1. Акселерация (раннее созревание, укрупнение…) 2. Увеличение средней продолжительности жизни 3. Возрастание IQ 4. Демографический переход (смена гиперболического закона роста на линейный закон падения и стабилизацию) Гипотетическая причина Появление массового высшего образования


Слайд 11

Зависимость здоровья граждан США в зависимости от дохода и образования (2004 г.) http://www.collegeboard.com/prod_downloads/press/cost 04/Education Pay2004.pdf


Слайд 12

Динамика продолжительности жизни в зависимости от уровня образования http://www.demoscope.ru/weekly/2007/0283/index.php


Слайд 13

Географический фактор в системе образования Школьное образование – слабо распределенная система (школ в 10 раз меньше числа поселений) Высшее образование (послешкольное) – кампусная система (вузов и филиалов в 80 раз меньше числа поселений, поставлена задача уменьшить число вузов - в 3000 раз меньше числа поселений) Россия - распределенная (на большой территории) система поселений


Слайд 14

Принципиальные информационно-технологические схемы ИКТ-образования


Слайд 15

Лицензии на трансграничное образование Распределенным вузам, владеющим электронными и информационно-коммуникационными технологиями Полномочия вуза при трансграничной образовательной деятельности Набор студентов по прямым договорам или через провайдеров образовательных услуг Определение формы обучения с учетом инфо-коммуникационных аналогов аудиторных занятий Корректировка образовательных программ и учебных планов по условиям и требованиям образователь-ного рынка Определение сроков и графиков обучения студентов в соответствии с требованиями образовательного рынка Учет законодательства страны пребывания студентов Нострификация документов абитуриентов о предыдущем образовании Законодательные положения по трансграничному образованию


Слайд 16

Современные требования к образовательной среде, определяющие её качество 1. Обучение на месте проживания 2. Индивидуальные образовательные программы 3. Индивидуальная дидактика 4. Индивидуальные графики обучения 5. Идентификация обучающихся 6. Объективность оценки уровня знаний 7. Мониторинг обучения 8. Информатизация администрирования. Развитие образовательной среды – применение информационно-интеллектуальных систем, роботизация


Слайд 17

Спасибо за внимание! Данные для связи: Карпенко Михаил Петрович Web: http://www.muh.ru E-mail: rectorat@muh.ru


×

HTML:





Ссылка: