'

Современные институты развития качества образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Современные институты развития качества образования Р.В. Селюков, зам.директора ИПОП «Эврика», 16 мая 2012 г. г.Саров


Слайд 1


Слайд 2

Миссии образования в ООП ступеней образования Что есть образование? Социальный лифт? Машина времени? Способ приспособления? Механизм социализации? Способ вхождения в культуру? Механизм выращивания «под портрет»? Механизм выращивания индивидуальности проектировщиков будущего?


Слайд 3

Образование - социальный лифт СОКО: Результаты образования кореллируют с результатами в жизни Сквозные результаты образования Компетентности снимаются с технологий, а не из типовых программ Рейтингование Жесткость итоговой аттестации, высокое доверие ее результатам, независимость итоговой аттестации (например, ЕГЭ) Жесткость аттестации педагогов


Слайд 4

Образование – машина времени Уклад жизни: Компетентности снимаются из будущего Компетентности будущего живут в школе и воспринимаются уже в настоящем Финансирование школ под результаты, которые сегодня кажутся неактуальными СОКО: Ставка на метапредметные результаты при неснижении требований к ЗУН Сегодня: индивидуализация оценки, сравнение ученика с самим собой Электронизация инструментов оценивания, разнообразная визуализация результатов оценивания Учитель имеет тьюторскую компетентность


Слайд 5

Образование - способ приспособления Вариант «-» - традиционная школа СОКО: Жесткое задание образцов и оценка через сопоставление с образцом Опора на ЗУН Приспособленческая субъективная итоговая аттестация Вариант «+» - Инклюзивное образование Уклад жизни: Совместное обучение детей с особыми нуждами и обычных детей Более высокая индивидуализация образования Финансирование по нормативу на программу, а не по нормативу на тип или вид ОУ СОКО: - Сравнение ученика с самим собой


Слайд 6

Образование - механизм социализации Уклад жизни: Проектирование норм. Метаисследования, псевдоисследования Пространства безопасных проб. Индивидуальные учебные планы, нелинейные расписания занятий НеБУПовские методики расчета норматива финансирования школы СОКО: Приоритет - мониторинг, а не контроль Промежуточные аттестации в школах через интегрированные детские результаты Ненакопительная отметка, нестатистическое определение достигнутых результатов Нерекордная логика формирования показателей стимулирования учителей Разные муниципальные задания школам


Слайд 7

Образование - способ вхождения в культуру Уклад жизни: Не столько знание культурных образцов, сколько способность действовать в культуре Псевдооткрытие культурного образца СОКО: Проверка знаний культурных образцов Проверка способности действовать в культуре


Слайд 8

Образование - механизм выращивания «под портрет» СОКО: Сопоставление с образцом. Идея Прокрустова ложа Жесткость и неэффективность инструментария оценки результатов образования (восприятие портрета субъективно) Сильная ограниченность рамок социального действия и образовательных результатов, направленность результатов «во вчера»


Слайд 9


Слайд 10

Образование – механизм выращивания индивидуальности проектировщиков будущего Ключевые принципы: - Индивидуализация образования при обеспечении его массовости Проектирование норм (в том числе и норм оценивания) с детьми Открытое образовательное пространство Ориентация на компетентности, востребованные в будущем Выстраивание пространств безопасных проб Открытое временнОе и пространственное планирование в образовательном пространстве Обеспечение способности действовать в ситуации высокой неопределенности И др. СОКО: Какой должна быть система оценки качества образования? Какими должны быть инструменты оценки качества образования? Какими должны быть внешние эксперты, обеспечивающие оценку качества образования и какие требования предъявляются к оценочным процедурам?


Слайд 11

Управление развитием


Слайд 12

Норма


Слайд 13

Стратегия развития Видеть за лесом дерево Заблудиться в трех соснах Стратегия Определять дальний горизонт Задать последовательность шагов


Слайд 14

Стратегические принципы в системе образования Индивидуализация Массовость Самостоятельность Направленность на социально-экономические эффекты


×

HTML:





Ссылка: