'

21 группа

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

21 группа Психолого-педагогическая практика


Слайд 1

Да здравствует практика! Вот мы и отправились на психолого-педагогическую практику в СОШ№8 к Муравьевой Галине Вячеславовне с нашим методистом Ивановой Ларисой Михайловной


Слайд 2

Нам предстояло: Познать цели и задачи, научиться их выделять и разделять Увидеть в действительности реализацию методов обучения иностранному языку Научиться правильно выделять особенности урока иностранного языка По структуре урока иностранного языка определять его тип Выделять принципы Обучения. Определять уровень познавательной активности учащихся


Слайд 3

НАШ ПЕРВЫЙ ДЕНЬ. ТЕМА: особенности урока иностранного языка. Структура и типология уроков. Реализация принципов обучения на занятиях языком. В первый день мы научились определять особенности урока И.Я., структуру и тип урока; выделять основные единицы и специфические принципы обучения иностранному языку. ОСОБЕННОСТИ УРОКА: 1.Индивидуализация 2.Речевая направленность 3. Ситуативность 4.Функциональность 5. Новизна


Слайд 4


Слайд 5

НАШ ВТОРОЙ ДЕНЬ. ТЕМА: методы обучения и эффективность их пользования на уроках. Нестандартные формы проведения урока И.Я. СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ Рассказ Объяснение Беседа Учебная дискуссия Лекция Работа с книгой КОММУНИКАТИВНЫЙ МЕТОД Речевая ситуация Диалог Упражнения с речевым характером Задания креативного характера Коммуникативные игры


Слайд 6


Слайд 7

На уроке мы определяли уровень учебной активности школьников. Наблюдали за такими уровнями как: двухсторонняя активность(ученик сам стремиться ответить), односторонняя активность(ученик сам не проявляет инициативу),отклонение от процесса обучения(ученик отвлекается от урока другими занятиями(разговоры, сонливость)). НАШ ТРЕТИЙ ДЕНЬ. ТЕМА: индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. Уровень познавательной активности учащихся.


Слайд 8


Слайд 9

ВНИМАНИЕ- это сосредоточенность на каком – либо предмете. МЫШЛЕНИЕ- это познавательный процесс, характеризующийся обобщённым и опосредованным отражением деят-ти. ВООБРАЖЕНИЕ- это создание образов и представлений того, что ранее не воспринималось или дано его описание. ПАМЯТЬ- это способность к воспроизведению прошлого опыта. НАШ ЧЕТВЁРТЫЙ ДЕНЬ. ТЕМА: особенности памяти, мышления, внимания и воображения.


Слайд 10


Слайд 11

СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ- определённое содержание и форма отношений, складывающихся в педагогическом процессе. СТИЛИ: авторитарный, демократический, либерально - попустический. НАШ ПЯТЫЙ ДЕНЬ. ТЕМА: стили педагогического общения. Организация внеучебной работы по предмету.


Слайд 12


Слайд 13

Спасибо за внимание! Вывод: Практика-это здорово, применяешь свои знания на практике, представляешь себя в роли учителя немецкого языка, легко находишь контакт с детьми.


×

HTML:





Ссылка: