'

«Совершенствование форм общественного участия в системе оценки качества общего образования в Мурманской области»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Совершенствование форм общественного участия в системе оценки качества общего образования в Мурманской области» Российско-финский проект


Слайд 1

Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достижений образовательных результатов, условий образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования. Родители как общественные эксперты качества образования.


Слайд 2

- Способствовать развитию общественного характера оценки качества образования через участие родителей в контрольно- оценочных механизмах и процедурах как условию повышения качества образования. Цель проекта: 1. Проанализировать организационные, мотивационные, нормативно-правовые условия для участия родительской общественности в оценке качества образования. 2. Разработать совместно с родительской общественностью критерии и показатели оценки деятельности образовательного учреждения. 3. Разработать модель (формы, методы) участия родителей в проведении общественной экспертизы образовательного учреждения. 4. Разработать нормативно-правовые локальные документы, регламентирующие порядок, содержание, характер общественной родительской экспертизы качества образования. 5. Создать благоприятную образовательную среду. Задачи:


Слайд 3

Проект рассчитан на 2009-2011 годы. 1 этап (январь 2009 года – декабрь 2009 года) информационно-аналитический 2 этап (январь 2010 года – декабрь 2010 года) практический 3 этап (январь 2011 года – декабрь 2011 года) аналитико-обобщающий


Слайд 4

1 этап проекта (январь 2009 года – декабрь 2009 года) Основные направления деятельности: Анализ имеющегося опыта взаимодействия семьи и школы; Создание информационно-методического банка данных о положительном опыте включения родителей в оценку качества образования; Совместные с родителями действия по разработке критериев, индикаторов школьной системы оценки, модели участия родителей в оценке качества образования (регламент, формы, методы, контрольно-оценочные процедуры общественной экспертизы на школьном уровне), мониторинга общественного мнения (изучение динамики образовательных результатов ожидаемых родителями, степень их удовлетворенности условиями учебно-воспитательного процесса, возможностями получения основного и дополнительного образования).


Слайд 5

Основные формы работы Семинары; Тренинги; Конференции; Индивидуально- групповые консультации по воспитанию культуры предъявления образовательного запроса родителей. В результате реализации 1 этапа проекта должны быть разработаны: Критерии, индикаторы школьной системы оценки качества с участием родительской общественности; Выбрана модель участия родителей в оценке качества образования; проведена рефлексия; Внесены коррективы в план действий; Определены направления, регламент, формы, методы общественной родительской экспертизы образовательного учреждения.


Слайд 6

2 этап проекта (январь 2010 года – декабрь 2010 года) Апробирована модель участия родителей в оценке качества образования. Главная задача этапа: Создание благоприятной образовательной среды, обеспечивающей условия для повышения качества образования через участие родителей в процедурах общественной родительской экспертизы Комплекс мероприятий: Внедрение, апробация модели участия родителей во внешних контрольно-оценочных процедурах (мониторинговые, диагностические обследования соотношения запросов, ожиданий родителей, изучение удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг и др.), альтернативных форм участия родительской общественности в оценке состояния и качества работы образовательного учреждения (публичные доклады, сайт, статистические и социологические материалы обращений, жалоб родителей по вопросам качества образовательных услуг).


Слайд 7

3 этап (январь 2011 года – декабрь 2011 года) Комплекс мероприятий аналитического характера: Соотнесение профессиональной и общественной (родительской) оценки качества образования; Уточнение системы школьной оценки качества образования с учетом потребительской; Разработка памяток, рекомендаций, буклетов, их тиражирование для использования в работе; Внесение корректив в содержание работы образовательного учреждения с учетом результатов родительской оценки качества образования; Корректировка целей, задач, миссии образовательного учреждения с учетом результатов общественной экспертизы качества образования. Главная задача этапа: – анализ результатов общественной (родительской) оценки в повышении качества образования Аналитико-обобщающий


Слайд 8

4. Эффективно действующий обоснованный мониторинг общественного мнения.   Ожидаемые результаты: 1. Позитивная динамика мотивационно-ценностной готовности большей части родителей к успешному взаимодействию. 2. Позитивная динамика качества образования (по критериям и показателям с учетом потребительской оценки качества образования). 3. Устойчивость функционирования модели участия родителей в оценке качества образования.


Слайд 9

- Активизация совместных усилий учеников и педагогического коллектива в повышении оценки качества предоставляемых услуг. - Разработка и реализация системы мероприятий по участию выпускников в оценке качества предоставляемых услуг. - Разработка нормативно-правовых документов, регламентирующих порядок и содержание совместной деятельности выпускников и педагогов по экспертизе качества предоставляемых образовательных услуг. - Создание Совета выпускников как одной из форм общественного участия в развитии образовательного учреждения Выпускники школы как общественные эксперты в оценке качества образовательных услуг, предоставляемых ОУ. Привлечение выпускников как общественных экспертов к оценке качества образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением. Главная цель проекта : Задачи:


Слайд 10

1 этап – Организационный (январь – май 2009 г.) 2 этап – Основной (май 2009 – май 2011 г.) 3 этап – Аналитический (май – декабрь 2011 г.) Программа рассчитана на три года: 2009-2011 годы. Формы работы: - Анкетирование, круглые столы, блиц-опросы, виртуальные встречи, мониторинги, наблюдения, индивидуальные странички выпускников на школьном сайте, Совет выпускников


Слайд 11

1 этап Программы – Организационный (январь – май 2009 года) Цель: Выявление проблем образовательного учреждения в осуществлении образовательной деятельности и определение направлений работы. Комплекс мероприятий организационной направленности: Выявление проблем образовательной деятельности школы, определение путей их решения. Формы работы : Анкетирование, социологические опросы, интервью, мониторинги.


Слайд 12

2 этап Программы – Основной (май 2009 – май 2011 года) Цель: Корректировка деятельности и разработка плана действий по совершенствованию качества предоставляемых образовательных услуг. Основные мероприятия: Создание индивидуальных страничек сайта выпускников 2009 года; Создание Совета выпускников, как одной из форм оценки качества образовательных услуг, предоставляемых школой; Проведение блиц-опросов среди выпускников бывших лет на вечерах встреч «Школа в моей жизни: планы и реальность», анкетирование «Школа и профессиональное самоопределение»; Круглые столы, виртуальные встречи на индивидуальных страничках сайта.


Слайд 13

3 этап Программы – Аналитический (май – декабрь 2011 года) Комплекса мероприятий аналитического характера: Выявление позитивного опыта совместной деятельности выпускников и педагогического коллектива по повышению качества образовательных услуг, его презентация; Разработка нормативно-правовых документов; Разработка дальнейшего плана действий по реализации программы «Выпускники школы как общественные эксперты в оценке качества образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением» с учётом выявленных проблем.


Слайд 14

  1. Повысить качество образовательных услуг. 2. Повысить активность выпускников школы в оценке качества предоставляемых школой образовательных услуг. 3. Создать в образовательном учреждении комфортную образовательную среду. 4. Разработать модель успешного выпускника школы. Прогнозируемые результаты:


Слайд 15

Уважаемые родители! В этом учебном году образовательное учреждение стало пилотной школой по реализации российско-финского проекта "Совершенствование форм общественного участия в системе оценки качества общего образования в Мурманской области". В рамках этого проекта школа будет апробировать два малых проекта. Один из них – «Родители как общественные эксперты качества образования». Администрация школы просит вас ответить на вопросы данной анкеты, ответы на которые помогут нам сформировать родительский заказ на образовательные услуги и создать условия для удовлетворения ваших родительских запросов. АНКЕТА «Запросы родителей на образовательные услуги».


Слайд 16


Слайд 17

АНКЕТА «Родители как общественные эксперты качества образования». Уважаемые родители! В этом учебном году образовательное учреждение стало пилотной школой по реализации российско-финского проекта "Совершенствование форм общественного участия в системе оценки качества общего образования в Мурманской области". В рамках этого проекта школа будет апробировать два малых проекта. Один из них – «Родители как общественные эксперты качества образования». Администрация школы просит вас ответить на вопросы данной анкеты, ответы на которые помогут нам определить степень вашей удовлетворенности качеством образовательных услуг и внести коррективы в содержание нашей работы по ее улучшению.


Слайд 18


Слайд 19

6. Какая проблема вашего ребенка, связанная со школой, волнует Вас больше всего? результаты по отдельным предметам; успеваемость в целом; взаимоотношения с одноклассниками; взаимоотношения с педагогами; взаимоотношения с родителями; не смог проявить себя в классных и школьных делах; сложно совмещать учебу и дополнительные занятия (спорт, музыку и т.д.); отсутствует ощущение безопасности; страх перед экзаменами; сложно выбрать профессию; нет друга; необходимость оплаты дополнительных образовательных услуг; ухудшение состояния здоровья; другое______________________________________________________________ 4. Как складываются ваши отношения с педагогическим коллективом школы? 5. Как вы ощущаете себя в школе? Выберете один вариант или допишите свой: партнером; зависимым человеком; влиятельным человеком; другое _______________________________________________ 6. Каждая школа имеет свой стиль в работе. Отметьте предположение, которое больше подходит для школы, где учится Ваш ребенок. обучать и воспитывать нужно так, как это делают в нашей школе; обучать и воспитывать нужно лучше, чем это делают в нашей школе; меня не очень волнует, как обучают и воспитывают в нашей школе; другое предположение _________________________________ 7. Если бы у вас была возможность, перевели бы Вы ребенка в другую школу? Да. Нет. 8. Оцените школу, в которой учится Ваш ребенок, по 10-балльной системе (Отметьте кружком соответствующую цифру): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Оцените степень Вашей удовлетворенности школьной средой по 10-балльной системе (1 балл – совсем не удовлетворен, 10 баллов – удовлетворен в очень большой степени): СПАСИБО ЗА ОТВЕТЫ!


Слайд 20

Родительский заказ Качественное образование (65 %) Опрошено – 52 респондента 69 % родителей ответили - возможность поступления в ВУЗ; 67 % - преподавание с учётом индивидуальных особенностей ребёнка; 27 % - возможность получить дополнительное образование; 52 % - изменение отношения детей к учёбе На вопрос - что вы ждёте от модернизации образования:


Слайд 21

На вопрос - к чему должна готовить школа 20 % родителей ответили - к профессиональной карьере. На вопрос - какие качества личности должна воспитывать школа 32 % - дисциплинирован-ность. Среди главных жизненных правил, которые должен усвоить ребёнок, выходя во взрослую жизнь – 60 % родителей отметили уверенность в себе. 40 % - способность к интеллектуальному саморазвитию 55 % - трудолюбие


Слайд 22

Качественное образование (65 %)


Слайд 23

Отсюда и главные жизненные правила, которые должен усвоить ребёнок, входя во взрослую жизнь: Сформированность морально-нравственных качеств. На вопрос - к чему должна готовить школа 68 % родителей ответили - к жизни по общепринятым нормам морали и нравственности На вопрос - какие качества личности должна воспитывать школа от 10 до 35 % назвали ответственность, честность, доброту, милосердие, гуманность. 45 % - быть порядочным; 26 % - быть внимательным к людям; 20 % - честность – вершина добродетели.


Слайд 24

Сформированность коммуникативных навыков – 40 % На вопрос - к чему должна готовить школа в первую очередь 80 % родителей сказали - к сотрудничеству с другими людьми. Главные качества личности, которые должна воспитывать школа: Уважение к другим людям - 37 % родителей Коммуникабельность - 29 %. Внимание к людям - 26 %


Слайд 25

Самостоятельность - 30 % родителей На вопрос - к чему должна готовить школа К самостоятельной деловой жизни – 70 % родителей Основные качества личности, которые должна воспитывать школа Самостоятельность (65 %) Умение делать самостоятельный выбор (35 %). Быть самостоятельным - 52 % родителей


Слайд 26

Бережное отношение к здоровью – 20 % родителей На вопрос - к чему должна готовить школа К бережному отношению к своему здоровью(67 %) Главные проблемы в системе школьного образования Перегруженность учебной программы, а вследствие этого ухудшение здоровья детей - 59 % Сохранение и укрепление здоровья – 40 % От модернизации образования 63 % ждут улучшение психологического комфорта в школе и классе


Слайд 27

Среди главных проблем в системе школьного образования 15 % родителей отметили родительское безучастие в делах школы. Участие родителей в жизни школы.


×

HTML:





Ссылка: