'

Региональная система оценки качества образования: тенденции развития и становления.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Весова Яна Александровна, директор ГКУ ЯНАО «РЦОКО» Региональная система оценки качества образования: тенденции развития и становления.


Слайд 1

Развитие РСОКО в Ямало-Ненецком автономном округе


Слайд 2

Создание РЦОКО Создание центра мониторинга качества образования Развитие РСОКО в Ямало-Ненецком автономном округе Разработка пакета нормативно-правовых документов Разработка критериев и показателей процедур РСОКО для муниципального и институционального уровня Включение в международные исследования Внедрение в 9 МО «Сетевого Города», создание в г.Губкинском региональной площадки 2004-2007 2008 2009-2010 2011-2012…. 2013 Организация процедур оценки качества образования, ЕГЭ - переход в штатный режим, ГИА – апробация (русс. и матем.) Подготовка специалистов в МВШСЭН г. Москва по специальности «Менеджмент в образовании» и «Оценка КО» Создание АИОС «Сетевой Регион» Проведение мониторинговых исследований Курсы повышения квалификации ИПК


Слайд 3

Пакет документов, регламентирующий проведение основных процедур оценки качества образования Положения: О центре мониторинга качества образования Об аудите качества образования ЯНАО О статистическом наблюдении за системой образования О рейтинге образовательных учреждений округа О сертификации качества КИМ, используемых для оценки знаний обучающихся О проведении само обследования ОУ по качеству образования в ЯНАО О независимой оценке качества образования О мониторинге качества знаний обучающихся ОУ ЯНАО


Слайд 4


Слайд 5

Единое информационное пространство


Слайд 6

Этапы проекта «Сетевой Регион» 2011 2012 2013 … Формирование концепции проекта Реализация пилотного проекта Обучение пользоват. Подключение к проекту всего региона Расширение функциональности и содержательное наполнение проекта Сентябрь 2012 – запуск проекта в регионе


Слайд 7

система оценки качества образования Противоречие оценка качества образования по большому числу показателей возможность использовать показатели в управленческой деятельности Задача 1: создать информационную основу для оценки эффективности региональной системы образования, включая возможность корректного сравнения подведомственных систем Задача 2: обеспечить органы управления образования, включая структуры государственно-общественно7го управления аналитической информацией для принятий управленческих решений Управление образовательной системой на основе индикаторов и показателей


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Различные виды отчетов Основное назначение системы –упорядочить и упростить информационные потоки в рамках оценки качества образования


Слайд 11

Не решено в теории и практике Ориентация на внешних пользователей 1 Минимизация числа показателей качества образования и оптимизацию системы контроля с учетом потребностей разных уровней управления образованием 2 Инструментальность и технологичность показателей 3 Иерархичность системы показателей: ОУ ? территория ? регион ? Россия 4 1 5 Сопоставимость системы российских показателей качества образования с международными аналогами РСОКО Болотов В.А. Системы оценки качества образования: Учебное пособие. - М.: Университетская книа; Логос, 2007. – 192 с


Слайд 12

Карта информационных связей


Слайд 13

Процедуры оценки качества образования в ЯНАО (опыт и перспективы) Электронный мониторинг http://www.kpmo.ru/ Информационно-Аналитическая Система «Мониторинг» Подсистема взаимодействия с субъектами Российской Федерации http://sub-mon.ru/ Мониторинг школьного питания в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации http://www.monpit.ru/ Информационная система комплексной оценки безопасности и готовности к новому учебному году инфраструктуры системы образования http://edumon.ru/ Информационно-аналитическая система обеспечения функциональной деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации (ИАС ОФД МОН) http://cabinet.mon.gov.ru/


Слайд 14

Масштабы образовательных систем Харктеристики качества Оценка уровня учебных достижений учащихся; Оценка удовлетворенности потребителей образовательных услуг Характеристики ресурсов и условий Оценка состояния зданий, ИКТ, качество и достаточность учебных материалов, кадрового обеспечения, уровня финансирования ОУ Анализ эффективности использования имеющихся ресурсов Оценка социальных эффектов дополнительные социально-экономические эффекты функционирования образовательной системы Контекстные индикаторы: Демографические, социально-экономические Результат: характеристики масштабов образовательных систем и равенства доступа к качественному образованию позволят оценить уровень вовлеченности детей и молодежи в образовательную систему региона/муниципалитета, инвариантность образовательных услуг, доступных населению, а также равенство доступа населения к образованию одинакового качества.


Слайд 15

Кто является заказчиком оценочных процедур? ОБОЗНАЧЕНИЯ: Ф – федеральный уровень управления Р – региональный уровень управления М – муниципальный уровень управления ОУ – школа У – учитель Л – учащийся, участник, родитель Б – бизнес, работодатель СМИ – средства массовой информации, общественность


Слайд 16

Процедуры оценки качества образования в ЯНАО (опыт и перспективы) Оценка уровня готовности дошкольников к обучению в школе (инструментарий и комплект материалов «Готовность первоклассников к обучению в школе») 2013 – 2015 гг. – оценка уровня готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе


Слайд 17

Процедуры оценки качества образования в ЯНАО (опыт и перспективы) Мониторинг учебно-предметных компетенций учащихся 5-х и 7-х классов основной школы. Международные сравнительные исследования Оценка образовательных достижений обучающихся путем внедрения и адаптации в РСОКО инструментария международных сравнительных исследований Апрель 2013 – оценка учебно-предметных достижений обучающихся 5-х и 7-х классов общеобразовательных учреждений Апрель 2012 – оценка образовательных достижений 15-летних обучающихся Ноябрь 2012 – оценка динамики читательской грамотности обучающихся 5-х, 7-х, 9-х классов


Слайд 18

Процедуры оценки качества образования в ЯНАО (опыт и перспективы) Внешняя оценка уровня образовательных достижений учащихся по учебным предметам Государственная итоговая аттестация 9 кл. и Единый государственный экзамен 11 кл.(кластерный подход) Мониторинг эффективности деятельности ОУ по формированию ключевых компетенций в рамках реализации экологического образования Введение нового учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Сентябрь 2012 – автоматизация тестирования обучающихся и выпускников ОУ, подлежащий государственной аккредитации с помощью СДО АИОС Май-июнь 2012


Слайд 19

Отчетность и совершенствование Данные исследований Создание системы отчетности Совершенствование образования Принятие стратегических решений Принятие политических решений Контроль за стандартами Контроль за справедливым распределением ресурсов Сравнение показателей успеваемости


Слайд 20

Процедуры оценки качества: объект оценки, область применения результатов


Слайд 21

Информация о достижениях учащихся помогает тем, кто принимает решения, составить представление о текущем положении дел Это, а также знание того, как лучше всего использовать полученную информацию, и является основой для мероприятий, направленных на повышение эффективности процесса обучения.


Слайд 22


×

HTML:





Ссылка: