'

Обучение ИТ в реальных проектах на базе образовательной ad-hoc среды

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Обучение ИТ в реальных проектах на базе образовательной ad-hoc среды http://adhoceducation.blogspot.com field (or desert?) Сергей Дмитриев, Денис Николаев


Слайд 1

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Рынок ИКТ-труда Недостаток ИКТ-специалистов Недостаточный уровень подготовки выпускников вузов Еще нужны: ИТ-менеджеры ИКТ <-> Бизнес (versatilists) Коммерциализаторы, (фасилитаторы) Общеизвестно Кроме того farcry ()


Слайд 2

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Учить? Как учить не известно чему? Кто может учить не известно чему? Причина egg (mts) Быстрые изменения ? sdfsdfsf


Слайд 3

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Хмм… Как учить не известно чему? => Методом «тыка» Кто может учить не известно чему? => Никто Следствие Finger and socket Нужно пересмотреть задачу


Слайд 4

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Меняем подход Можно только помогать учиться Пространство для образования -- окружающий мир Учат студенты сами себя и друг друга. Обучение в проектах, в РЕАЛЬНЫХ проектах Real project, Picture from PM - качели помогают преподаватели и бизнес


Слайд 5

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Почему проекты должны быть реальными? Реальность помогает преодолеть два недостатка: Низкую мотивацию «Однобокость» образовательного процесса «Насколько реально то, что мы тут делаем?» В реальных проектах междисциплинарность необходима


Слайд 6

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Какие реальные проекты не опасны для бизнеса и студентов? Социально-ориентированные, некоммерческие (позволяют студентам получить реальный опыт в создании и развертывании комплексных информационных систем) Исследовательские, с возможной последующей коммерциализацией (позволяют студентам совмещать научные исследования с прикладными разработками) С ориентацией на разработку коммерческих услуг и продуктов (подразумевают активное участие студентов бизнес-специальностей ­– управленцев, экономистов и т.п. работающих в одной команде с «технарями»). Broken bridge


Слайд 7

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Социально-ориентированные проекты ИТ поддержка некоммерческих, малобюджетных, но социально-значимых организаций Роль бизнеса ??? ИТ-решения: от сайта до системы электронного документооборота, центра обработки вызовов или поддержки мобильных пользователей Полезность для бизнеса Предоставлять: мотиваторов и кураторов Субсидировать часть оборудования и ПО Corporate Responsibility PR участие в подготовке новых кадров, в том числе ИТ-менеджеров возможность экспериментировать с новыми подходами и идеями можно применять паттерны проектов


Слайд 8

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Гипотетически близкий пример Open source в вузе Фаза 1: внедрение платформы учрежденческой телефонии (IP-PBX) Фаза 2: внедрение ERP и CRM Фаза 3 интеграция ERP и CRM с телекоммуникационной платформой Уже первая фаза такого проекта требует студентов, специализирующихся в менеджменте, финансах и ИКТ ALT Linux: конференция «Свободные Программы в Образовании»


Слайд 9

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Цифровой интеллектуальный дом Возможные компетенции: Управление проектами, причем на переднем краю профессии (формирования правил функционирования сообщества, координация текущей деятельности, стратегии развития) Маркетинг – продвижение инициативы, формирование сообщества, исследования рынка. Дизайн: аппаратные прототипы, пользовательские интерфейсы Фандрайзинг (аппаратные компоненты, средства под конкретные проекты) Инженеры по аппаратным и программным компонентам: R&D, тестирование, интеграция Технические писатели (документация, стандарты, руководства и т.п) Исследователи по искусственному интеллекту, датчикам, кондиционированию Генераторы идей и формирователи общей архитектуры Не только ПО и аппаратные компоненты, это доступная и понятная область применения экспериментировать можно дома, на даче, в вузе и т.п.


Слайд 10

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Прикладная лингвистика Области применения: распознавание и синтез речи анализ и генерация текстов диалоговые системы машинный перевод Уже: конференция Встреча студентов, представителей компаний и ВУЗов "Как эффективно обучать компьютерных лингвистов?“ http://ahe.org.ru/openspace Цель, заинтересовать друг в друге бизнес в сфере IT и специалистов в области прикладной лингвистики


Слайд 11

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Международный опыт Поддержка open source проектов Planet Lab: Следующий Интернет Gelato: Linux ПО для Itanium Summer of Code code.google.com/summerofcode.htm www.planet-lab.org www.gelato.org


Слайд 12

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Ad-hoc Education Environment Базовые компоненты: постоянно пополняемые требования к знаниям и навыкам таксономизированный реестр анонсированных и ведущихся образовательных реальных проектов реестр небольших реальных задач и заданий для студентов аналогично Wikipedia аналогично Sourceforge


Слайд 13

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Самоорганизация Чем больше востребованы те или иные знания, тем больше открывается проектов, их требующих, тем выше интерес и “уровень шума”. Тем больше людей соприкасается с новой востребованной областью, что и требуется! Среда отслеживает появляющиеся направления и тенденции в любой сфере адаптируется к ним! Энергетика, экономика, социальные науки и т. д. в ИТ проще реализовать


Слайд 14

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Среда, не система! Важно: Катализировать параллельный и независимый процесс, способный своевременно адаптироваться к быстрым изменениям. Обеспечить прозрачное взаимодействие всех заинтересованных сторон Развивать уже существующие проекты и инициативы (дополнить существующую систему образования) Достраивать недостающие компоненты и связи, увеличивая коммуникацию и привлекая новых участников и ресурсы. Не повторять! Открытость: Не важно как идет процесс, важно, что он прозрачен Наилучший вариант: все промежуточные и финальные документы, переговоры, графики работ и.т.п. (т.е. вся история проекта) доступны для всех.


Слайд 15

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Ресурсы чтобы изменить ситуацию Студенты, которые понимают, что от вузов они не получают достаточно и готовы самостоятельно предпринимать действия по улучшению положения Недавние выпускники, которые прочувствовали текущую ситуацию с обеих сторон и знают, что нужно делать Преподаватели, которые видят и понимают происходящие изменения Компании и организации которые готовы или уже занимаются различными образовательными программами Новые ИКТ и новое, соответствующее им мышление (open source, open text, бесплатные интернет-сервисы)


Слайд 16

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Взаимодействие


Слайд 17

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Что сейчас? Интересна ли концепция? С точки зрения использования среды, если она будет создана? С точки зрения участия в создании? http://adhoceducation.blogspot.com/ Sergey.S.Dmitriev@gmail.com Denis.A.Nikolaev@gmail.com http://ahe.org.ru/mathlingvo Victor.Bocharov@gmail.com forest Спасибо за внимание!


Слайд 18

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Back-Up


Слайд 19

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Обобщение Проекты не ограничены только ИТ областями – энергетика, промышленность, экономика, социальная сфера, культура – разные отрасли. Среда имеет врожденную способность к эволюционированию в нечто, вроде места для создания и ведения проектов, имеющих открытую и, в большинстве случаев, некоммерческую природу. Cпектр разнообразных несофтверных проектов очень широк: от ветряной мини-электорстанции (как в «Юном Технике») до RISC процессора (Open Hardware движение – www.opencores.org, www.openhardware.ru, www.openhardware.de). Действующие примеры (Санкт-Петербург): Проектная школа маркетинга You! www.youproject.ru Программа «Город без проблем» fancy.dp.ru/fancy_gorod Школа креативного бизнеса Разница между процессом образования и реальной разработкой начинает стираться все сильнее.


Слайд 20

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Как? Roadmap! Формирование концепции и архитектуры (постоянный процесс) Или AHE - бизнес? Идея Будут помогать в создании Будут использовать Координа ционный совет Команды Движок Наполнение Связи Рабочий прототип? Временный сайт для промежуточных действий? NetOffice, Wakowiki, НПЖ? дискуссия определение потенциальных участников Список ресурсов Правовой статус? финансирование опыт время


Слайд 21

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Ad-hoc Education Environment: Основа С помощью этих составляющих можно создать среду, которая может значительно улучшить ситуацию объединяющая в себе технологические и организационные аспекты Блогов Wiki Базы данных проектов, идей, … по аналогии с sourceforge.org социальных сетей Основа среды: web-платформа


Слайд 22

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Наполнение среды Перечисление актуальных областей знания со ссылками на материалы для изучения (рекомендованные книги, доступные онлайновые материалы; только ссылки, не сами материалы). 2. Описания широко распространенных практических задач (обжим витой пары, установка Linux, его конфигурирование под определенную функциональность, создание плана этажа в AutoCad, чертеж детали в Компас). Группа А, теоретико-информирующая формируются консолидированными усилиями участников Plumber, use vacuum cleaner, рубить дрова


Слайд 23

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Наполнение среды 1’ и 2’ отделы, рабочие группы конкретных компаний вывешивают списки тех знаний и умений (с конкретными рекомендациями по способам их приобретения) владение которыми будет востребовано при приходе на практику/работу в данную конкретную команду. Группа А, теоретико-информирующая


Слайд 24

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Наполнение среды Группа B, практико-мотивирующая Задачи, некритичные для текущего бизнеса и доступные для разглашения, публикуются в системе (разработка небольших программ, бета-тестирование, оптимизация текущей деятельности, эксперименты с новыми технологиями, неглубокие исследования, включая маркетинговые, в том числе в нетехнических областях). 4. Энтузиасты для энтузиастов Публикуются идеи для привлечения к ним других людей с необходимыми навыками и знаниями либо тех, кто располагает свободным временем и готов работать над реализацией данной идеи. Man on island ??? Tasks, call for people, todo lists


Слайд 25

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Наполнение среды Группа B, практико-мотивирующая 5. Энтузиасты для значительной задачи. Группа “продвинутых” студентов старших курсов, обладающих некоторым опытом, публикует описание своих способностей и заявляет о готовности реализовать проект в пределах своей компетенции. 6. Состязания и конкурсы среди студентов и профессионалов. Сайт среды может служить виртуальным местом проведения таких мероприятий Mountain and group of people, crowd Archers contest competition


Слайд 26

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Наполнение среды Группа C, оценочная 7. Система рейтингов (по аналогии с е-Bay). Публикаторы задач и их исполнители выставляют друг другу оценки. Рейтинги актуальных областей знания и стандартных задач, равно как и рейтинги образовательных материалов (интернет-ресурсов, книг). Группа D, инфраструктурная 8. Для относительно сложных проектов: определенные функции ПО управления проектами и поддержка совместной работы. Среда должна формировать культуру управления проектами. 9. Некоторые функции бизнес-инкубатора – часть проектов может перерасти в start-up-компании.


Слайд 27

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Кому? Зачем? Участники Компании Студенты, аспиранты, продвинутые школьники и прочие энтузиасты Различные образовательные институты Рекрутинговые компании Издательские дома и интернет-порталы Маркетинговые и консалтинговые компании Венчурные фонды Различные некоммерческие организации


Слайд 28

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Кому? Зачем?


Слайд 29

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Технологическая реализация НетПроектЖурнал www.npj.ru NetOffice netoffice.sourceforge.net распространяются на условиях GPL лицензии WackoWiki wackowiki.com e-mail wiki


Слайд 30

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Примеры возможных задач Написать небольшую программу (анализ/сравнение логов) Развернуть Instant messaging инфраструктуру (например, Jabber на 150 клиентов) Разработать небольшую базу данных (например, для прототипирования будущей серьезной базы) Создать кластер из нескольких старых компьютеров Развернуть open source системы электронного документооборота и IP-PBX в ВУЗе Сделать ИТ-аудит – определить scope of work. Команда, успешно выполнившая проект в некоторой области, может проработать постановку задачи для похожего проекта. Более широкая инициатива: открытая архитектура цифрового дома (протоколы, компоненты; акцент на стандартных комплектующих и вторичном использовании компонентов отслуживших устройств) todo список, конкурс Summer of Code code.google.com/summerofcode.htm http://share.skype.com/developer_zone/competition Реальные примеры


Слайд 31

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Студентам каких направлений может быть интересна инициатива (или – те, кто нужен!) Управление – Project Management на переднем краю профессии (формирования правил функционирования среды, координация текущей деятельности, стратегии развития) Маркетинг – продвижение инициативы (общение с компаниями, формирование сообществ, взаимодействие с блогосферой), … Финансы – управление фондами и fundrising (средства под создание среды и конкретные проекты) Право – правовые аспекты подобных проектов Дизайн: promotion materials, web-design, … Инженерия HW&SW: R&D, testing, system integration Technical writing (docu, manuals) Социальные науки, образование (аспекты формирования среды) …


Слайд 32

29.06.2007 Ad-hoc Education Environment Примеры открытых онлайновых материалов www.intuit.ru www.iec.org www.wikipedia.org www.wikibooks.org creativecommons.org/education/ www.cnx.org www.firststeps.ru …


×

HTML:





Ссылка: