'

Фонетика – это интересно Автор: Кондрашова Анастасия, ученица 7 «а» класса МБОУ СОШ № 3 с. Александров Гай Саратовской области Руководитель: Курова Татьяна Петровна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3 с. Александров Гай Саратовской области

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

II Межрегиональная метапредметная конференция «Удивительный мир научных книг» Номинация «Русский язык» Фонетика – это интересно Автор: Кондрашова Анастасия, ученица 7 «а» класса МБОУ СОШ № 3 с. Александров Гай Саратовской области Руководитель: Курова Татьяна Петровна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3 с. Александров Гай Саратовской области


Слайд 1

Содержание. 1.Цели и задачи работы. 2.Основные темы, рассматриваемые в книге: а) «Для чего нужно изучать фонетику?»; б) «Звуки и слоги – две самые краткие фонетические единицы»; в) «Физическая характеристика звуков»; г) «Физиологическая характеристика звуков»; д) «Что нужно для того, чтобы речь зазвучала?»; е) «Имеет ли звук значение?»; ж) «Что значит говорить правильно?»; з) «Русский язык благозвучен». 3.Выводы. 4.Использованная литература.


Слайд 2

Цели и задачи работы. 1.Изучить научно-популярную книгу И. И. Постниковой и И. М. Подгаецкой «Фонетика – это интересно» 2.Расширить познания в области фонетики. 3.Рекомендовать одноклассникам книгу для чтения.


Слайд 3

Для чего нужно изучать фонетику? 1. «Без звуков речи в общении обойтись нельзя». 2. «Фонетика нужна врачам-логопедам». 3. «И в правописании нужна фонетика!» 4. Фонетика необходима при создании письменности для бесписьменных народов. 5. Фонетика нужна в кинематографии для создания дублированного иностранных фильмов. 6. «Фонетика имеет самое непосредственное отношение к НТР».


Слайд 4

Звуки и слоги – две самые краткие фонетические единицы Звуки речи характеризуются с трёх позиций – отсюда три разных характеристики звуков: 1) физическая (участие в образовании звуков речи тонов и шумов); 2) физиологическая (работа речевого аппарата, выполняемая при образовании членораздельных звуков); 3) фонематическая.


Слайд 5

Физическая характеристика звуков Если бы звуки речи расположились на воображаемой лесенке в зависимости от возрастания звучности, то на верхней ступеньке оказались бы гласные, а на нижней – глухие согласные.


Слайд 6

Физиологическая характеристика гласных звуков Кроме привычного для школьников деления на ударные и безударные, гласные звуки характеризуются по месту образования (переднего, среднего и заднего ряда) и по способу образования (верхнего, среднего и нижнего подъёма). Усвоить эту характеристику помогает «треугольник» известного лингвиста Л. В. Щербы.


Слайд 7

Физиологическая характеристика согласных звуков Кроме деления на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные, согласные делятся на а) губные и язычные; б) смычно-взрывные и щелевые; в) смычно-проходные; г) дрожащие.


Слайд 8

Что нужно для того, чтобы речь звучала? Ударение Спрятанное слово (ещё одна история, рассказанная Любознайкой) Однажды первоклассник Ваня открыл книгу об индейцах и увидел там слово пироги. «Интересно, - подумал он, - какие пироги пекут индейцы?» И представил их себе так: Я посмотрела рисунок и удивилась: «Разве индейские пироги такие?» Ваня рассмеялся и говорит: «Я же думал, что это не пирОги, а пирогИ». Почему ошибся Ваня?


Слайд 9

Что нужно для того, чтобы речь звучала? Интонация связана со смысловой структурой нашей речи, с её грамматической структурой, а также выражает наши эмоции. 2. Интонация


Слайд 10

Имеет ли звук значение? (Почему звук назвали фонемой?) карта – парта нос – сон Фонема – это звук, выступающий в роли смыслоразличителя «Дублёры» в командах фонем <о> и <а> Звук выступает в роли смыслоразличителя:


Слайд 11

Что значит говорить правильно? Чётко произносить звуки. Соблюдать правила литературного произношения: а) гласные звуки: аканье, иканье б) согласные звуки: уподобление предшествующего согласного последующему (по глухости-звонкости, по твёрдости-мягкости); частные правила произношения (ябло[чн]ый – коне[шн]о, бу[тэ]рброд – ши[н`э]ль )


Слайд 12

Русский язык благозвучен Благозвучие- - сочетание звуков, удобных для произношения и приятных для слуха. Для русского языка не свойственно нагромождение согласных и скопление гласных звуков. Столкновение нескольких согласных нарушает законы русского благозвучия. Такое случается, например, на месте соединения слов: Мост строится. Конкурс старшеклассников. Не случайно там, где нужно, мы добавляем гласный звук к предлогу, который состоит из одного согласного или оканчивается согласным: к тебе – ко мне, от него – ото всех. «Благозвучная речь – важная черта в общем облике человека».


Слайд 13

Выводы. 1.Большим достоинством книги И. И. Постникова и И. М. Подгаецкой «Фонетика – это интересно» является то, что авторы увлекательно и доступно рассказали о трудном разделе лингвистики – фонетике русского языка. 2.Из этой книги мы узнаём о том, как характеризуются звуки в зависимости от их места и способа образования, как взаимосвязана устная и письменная речь, узнаём о закономерностях русского языка, о правилах произношения слов. 3.Внимание читателей привлекают названия глав: «Приглашаем вас в театр», «Имеет ли звук значение?» , «Что нужно для того, чтобы речь зазвучала?». 4.Законы русской фонетики автор рассматривает на примере произведений Е. Измайловой, Я. Козловского, С. Есенина, И. Бунина и др. 5.Книга говорит о трудном доступно благодаря тому, что «помощница Люба, которую одноклассники зовут Любознайкой», рассказывает интересные истории, «собирает в свой портфель фонетические задачи и загадки», заставляет поломать голову над интересным вопросом. 6.Весёлые рисунки художника Е. С. Шабельника не только вызывают улыбку, но и помогают разобраться в сложных вопросах фонетики.


Слайд 14

Использованная литература. 1.Никитина Е. И. Русская речь: Развитие речи. 9 кл. : Учеб. для общеобразоват. учреждений. (П. 5 «Рецензия на книгу») – М. : Дрофа, 2010. 2.Постникова И. И., Подгаецкая И. М. Фонетика – это интересно: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1992. 3.Развивайте дар слова. Факультативный курс Теория и практика сочинений разных жанров (VII-VIII кл.)». Пособие для учащихся. (Гл. «Отзыв и рецензия»). Сост.: Т. А. Ладыженская и т. С. Зепалова. М., «Просвещение», 1989.


Слайд 15

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: