'

Семейное чтение как фактор духовного развития ребенка

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Семейное чтение как фактор духовного развития ребенка Апрель 2013 ГБОУ СОШ №183 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга Книга – идеальный посредник для диалога ребенка и взрослого


Слайд 1

Цель: воспитание любви к чтению развитие и сохранение русского языка как основного средства коммуникации Задачи: развитие у школьников мотивации к чтению, воспитанию уважения к книге и включение чтения в структуру приоритетных культурных потребностей учащихся; формирование читательской грамотности как основы информационной культуры. В Программе развития ОУ: подпрограмма «Информационная культура» Проект «Чтение – основа информационной культуры»


Слайд 2

Механизм реализации проекта Координация деятельности всех участников педагогического процесса (педагогический совет, методические объединения, классные руководители, библиотека, медиатека). Спецкурс «Основы информационно-библиографической грамотности» для 5-6, 9-10-х классов. Система внеклассных мероприятий. Организация взаимодействия с родителями (родительские собрания, анкетирование, тестирование, совместные мероприятия) Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования.


Слайд 3

Семейное чтение: вводит ребенка в мир книжной культуры, является наиболее древним, проверенным способом воспитания человека; готовит человека к взаимоотношению с книгой, формирует потребность в чтении; способствует раннему и правильному овладению родной речью; формирует эмоционально-эстетическое восприятие книги; при помощи книги происходит передача идеалов добра и духовности от одного поколения к другому. Приоритетное направление в работе с родителями: проблема семейного чтения


Слайд 4

Главная причина разрушения традиций семейного чтения – изменившаяся социально-культурная среда: повсеместное развитие телевидения, видео- и компьютерной техники, резкое усиление их роли и удельного веса в досуге современного человека. Новые средства информации, по мнению многих, способны значительно лучше, чем книга, давать пищу для размышлений и переживаний, знания передавать опыт других. Разрушение традиций


Слайд 5

Чтение в семье – давняя традиция «Одно из самых ярких моих воспоминаний – папа, читающий нам вслух. Нынче этот обычай – семейное чтение вслух – практически вывелся. Все поглотил и подмял под себя кубический бог – телевизор. Вокруг него, не коленопреклоненные, но в столь же подчиненных позах – члены семьи. А я хочу с благодарностью вспомнить о чтении вслух – незаслуженно забытом семейном обычае. … Это был ритуал, который нельзя было нарушить, несмотря ни на какие бытовые трудности…» Грекова И. Детство и слово // Детская литература. - 1988.- № 1.- С. 36–37.


Слайд 6

Результаты исследования в 5-х классах. Анкетирование


Слайд 7

Результаты исследования


Слайд 8

Результаты исследования


Слайд 9

Около трети родителей следят за чтением своего ребёнка, читают с детьми вслух, выбирают с ними книги, помогают комплектовать личную библиотеку ребёнка, т.е. являются руководителями детского чтения и в этих семьях пытаются сохранить традиции семейного чтения. Две трети родителей практически самоустранились от решения этой проблемы, считая, что дети уже потеряли интерес к книге. Интерес к книге у ребят в этом возрасте ещё не утерян и им необходима поддержка родителей. Но большинство родителей расписывается в собственном бессилии. Результаты исследования


Слайд 10

Родители сами не любят читать или им не читали в детстве, они не понимают важность чтения для развития ребёнка. Они считают чтение обязанностью и не получают от него удовольствия. Недостаточно специальных знаний у родителей: родители хотят, но не знают, как приобщить ребёнка к чтению, они не уверены в себе и не могут поддержать чтение своих детей. Экономические и финансовые причины. Причины, мешающие возрождению традиций семейного чтения


Слайд 11

Цель исследования: изучить средства семейного досуга. Нас интересовала частотность изображения на рисунках книг, газет, журналов, телевизора, компьютера как средств проведения досуга детей и родителей. Тест-рисунок «Вечер в моей семье» 2-3 классы


Слайд 12

Результаты теста


Слайд 13

Результаты теста


Слайд 14

Совместный досуг


Слайд 15

«Чтение» как форма проведения досуга в семье занимает весьма скромное место. Ребенок практически не вовлекается взрослыми членами семьи в деятельность с книгой. Часто причиной того, что младший школьник не имеет охоты и практики чтения, является отсутствие читательских традиций в семье. Но привить интерес к чтению можно лишь тогда, когда не только в школе, но и дома ребенок вовлекается в деятельность с книгами. Выводы


Слайд 16

Методическое Регулярные тематические родительские собрания: «Недетские проблемы детского чтения», «Семейное чтение как фактор духовного развития ребенка». Методические рекомендации специалистов для родителей (на электронных и бумажных носителях). Информационно-просветительское Обзоры Интернет-ресурсов для родителей в медиатеке, направленных для поддержку детского чтения. Постоянная выставка материалов «Чтение – основа информационной культуры» в медиатеке. Книжные выставки в библиотеке «Эти книги читали твои родители» Публикация материалов на сайте Досуговое Совместные мероприятия (Папа, мама, я – читающая семья) Направления работы


Слайд 17

«… огромная благодарность за информацию. Заполняя анкету, было очень стыдно, очень. Будем работать в этом направлении» «Очень интересен список детских периодических изданий в электронном варианте. Я думала, что их уже нет». «Спасибо большое! Можно скачать вашу презентацию? Хочу показать коллегам на работе» Отзывы


Слайд 18


×

HTML:





Ссылка: