'

Лингвокультурный концепт «книга»: словарная и текстовая репрезентация

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Лингвокультурный концепт «книга»: словарная и текстовая репрезентация Черепова Ирина Науч. рук-ль: канд.филол.наук, доцент Козловская Наталья Витальевна Рецензент: канд.филол.наук, доцент Згурская Ольга Григорьевна


Слайд 1

Цель исследования проанализировать структуру концепта «книга», все пласты его содержания


Слайд 2

Задачи исследования Выявить специфику понятия лингвокультурный концепт Определить структуру лингвокультурного концепта «книга» и, следовательно, возможные пути анализа Выделить лексическую составляющую концепта «книга» в современном русском языке (на материале словарей различных типов) Выявить ценностную структуру анализируемого концепта на материале прецедентных текстов. В качестве дополнительного материала могут быть использованы сведения, полученные в ходе анализа вариантов репрезентации концепта в сети Интернет Проанализировать индивидуально-авторские варианты наполнения концепта «книга»


Слайд 3

Объект исследования универсальные и специфические характеристики языковых средств, реализующих значение концепта


Слайд 4

Предмет исследования вербальные средства реализации концепта


Слайд 5

Материал исследования словари различных типов, прецедентные тексты, а также роман Т.Толстой «Кысь»


Слайд 6

Актуальность исследования определяется необходимостью изучения разных способов экспликации объема концепта (целого и его частей), разработки методов описания и систематизации концептуального содержания, передаваемого отдельным именем


Слайд 7

Структура работы Глава 1.Лингвокультурология: ключевые понятия и проблемы их изучения Глава 2. Словарная репрезентация концепта «книга» Глава 3. Культурная составляющая концепта «книга» на материале прецедентных феноменов Глава 4. Представление концепта «книга» в русском языковом сознании: опыт анализа


Слайд 8

Олицетворение книги: реализация схемы книга – друг. Книга – лучший товарищ. Книга твой друг, без неё, как без рук.


Слайд 9

Необходимость книги в любой жизненной ситуации. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. Книга поможет в труде, выручит и в беде.


Слайд 10

Контекстная импликация семы свет. Хорошая книга ярче звёздочки светит. Книга в деревне – что окно в избе.


Слайд 11

Контекстная импликация сем развитие, знание, интеллект. Не красна книга письмом, а красна умом. С книгами знаться – ума набраться. Ум без книги, что птица без крыльев.


Слайд 12

Трудность восприятия информации, содержащейся в книге. Книги читать – не в ладоши играть. Хороша книга, да чтец плох. Книга хороша, да начётчики плохи.


Слайд 13

Независимость суждений, самостоятельность. Книги читай, а дела не забывай. Книга книгой, а своим умом двигай.


Слайд 14

Бессмысленность содержания. Книга, а в ней кукиш да фига (т.е. бессодержательная).


×

HTML:





Ссылка: