'

МОУ Пречистенская СОШ Первомайский МР Авторы: Воронкова Наталья, Сизова Екатерина. 2006 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ Пречистенская СОШ Первомайский МР Авторы: Воронкова Наталья, Сизова Екатерина. 2006 г. Исследование воды открытых водоёмов


Слайд 1

Гипотеза Если вода в реке Уча нашего посёлка, имеет хорошие физические показатели качества, то она является чистой.


Слайд 2

Цель работы Определить качество и вкусовые свойства речной воды.


Слайд 3

Объект исследования Вода реки Уча.


Слайд 4

План исследования Изучить методику проведения исследования воды. Подобрать оборудование. Исследовать качество и вкусовые свойства речной воды. Произвести анализ полученных результатов.


Слайд 5

1. Методика проведения исследования


Слайд 6

2. Оборудование: мерный цилиндр со стеклянным дном газета воронка фильтровальная бумага стеклянная палочка колба пробирка с пробкой.


Слайд 7

3.1. Исследование цвета воды Оборудование: стеклянный цилиндр. Мы взяли пробу речной воды для исследования. Налили воды в стеклянный цилиндр. На белом фоне посмотрели сквозь толщу воды сверху и сбоку. Отметили цветовой оттенок воды.


Слайд 8

3.1. Исследование цвета воды Определили цветность в градусах по таблице. Провели анализ полученных результатов.


Слайд 9

3.1. Исследование цвета воды


Слайд 10

Вывод При рассмотрении воды сверху, цвет бледно-жёлтый, сбоку – слабо-жёлтый . Цветность воды – 60?, что выше нормального показателя. Оценивание по шкале – 5 баллов.


Слайд 11

3.2. Исследование прозрачности воды 1 этап. Оборудование: мерный цилиндр, газета с текстом. Налили исследуемую воду в цилиндр. Поставили на печатный текст газеты и посмотрели сквозь толщу воды сверху.


Слайд 12

3.2. Исследование прозрачности воды 2 этап. Оборудование: воронка, фильтровальная бумага, стеклянная палочка, колба. Воду размешиваем стеклянной палочкой и выливаем на небольшую часть фильтра. После полного прохождения. воды через фильтр, отмечаем наличие частиц на нём.


Слайд 13

Вывод Прозрачность воды мы оценили как «слегка замутнённая». Взвешенных частиц не обнаружено. Оценка по шкале ?3 балла.


Слайд 14

3.3. Исследование воды на запах Оборудование: пробирка с пробкой. Мы налили воду в пробирку чуть больше половины. Закрыли пробкой, энергично взбалтываем пробирку. Открываем пробирку и сразу нюхаем. Отмечаем запах воды.


Слайд 15

Вывод Вода имеет незначительный болотистый запах. Оценка по шкале ? 2 балла.


Слайд 16

3.4. Исследование воды на вкус Оборудование: пробирка. Мы налили прокипяченную воду в пробирку. Сделали пробу воды. Отметили вкус воды.


Слайд 17

Вывод Вода имеет незначительный гнилостный привкус. Оценка по шкале ? 3 балла.


Слайд 18

3.5. Исследование воды на образование осадка Оборудование: колба. Мы налили воды в колбу. Оставили стоять 1 сутки. Посмотрели наличие осадка и его цвет.


Слайд 19

Вывод Обнаружили незначительный осадок. Оценивание по шкале – 2 балла.


Слайд 20

4. Результаты исследования качества речной воды


Слайд 21

4. Вывод Вода в реке Уча слегка замутненная, имеет желтоватый оттенок, незначительный болотистый запах, гнилостный привкус и незначительный осадок. Такая вода не пригодна для употребления в пищу. Гипотеза о чистоте воды реки Уча не подтвердилась.


Слайд 22

Использованная литература 1. С.Е. Мансурова, Г.Н. Кокуева. Школьный практикум. Следим за окружающей средой нашего города. 9-11 классы. М.- Владос. 2001. 2. Экология. Элективные курсы. 9 класс/авт.-сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград:Учитель,2006.


×

HTML:





Ссылка: