'

Яблочко от яблони недалеко падает, или как образуются слова.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

темы Морфемика 5 класс Яблочко от яблони недалеко падает, или как образуются слова.


Слайд 1

Оглавление Урок про КУКАРЯМБУ. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов. Нескучный урок об основе слова и окончании. Корень слова. Правописание гласных в корне слова Буквы О и А в корне –лаг- и -лож- Буквы О и А в корнях –раст- (-ращ-), – рос- Буквы Ё – О после шипящих в корне. Буквы И – Ы после Ц Суффикс Приставка Контрольный опрос-викторина «Проверь себя!» темы


Слайд 2

Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов. Урок 1. темы Урок про К У К А Р Я М Б У


Слайд 3

Что это такое??? К У К А Р Я М Б А Можно ли сказать, что это слово образовано от какого-то другого слова? Можно ли выделить какие-то значимые части, которые хоть как-то подсказали бы смысл?


Слайд 4

Такое слово не может существовать!!! Нет! Нет! К У К А Р Я М Б А Нет…


Слайд 5

Г А Р П У Н Понятно ли значение этого слова??? Обратимся к словарю: Гарпун – копьё на длинной верёвке для охоты на крупных морских зверей и рыб. Зная это, укажите значение слов: гарпунёр, гарпунщик, гарпунный, загарпунить.


Слайд 6

Вывод: Зная значение слова, от которого произведено новое слово, и зная смысл тех частей, с помощью которых образовано это новое слово, мы понимаем смысл слова.


Слайд 7

Есть слова производные и непроизводные. Производные слова образуются от непроизводных с помощью морфем – частей слова, несущих определённый смысл Определить значение слова помогает знание смысловых значений морфем, составляющих слово.


Слайд 8

Е л ь Еловый – относящийся к ели Ёлочка – маленькая ель Ельник – еловый лес Изучением законов образования производных слов занимается особый раздел науки о языке – СЛОВООБРАЗОВАНИЕ


Слайд 9

Можно ли назвать слова правого столбца новыми? Снежный – снежная, снежному, снежные Снег – по снегам, под снегом, нет снега


Слайд 10

Правило: При образовании однокоренных слов получаются слова с различным лексическим значением, например: звонить, звонкий,перезвон.


Слайд 11

Правило: При изменении слова получаются формы одного и того же слова (СЛОВОФОРМЫ); изменяется только его грамматическое значение, а лексическое остаётся тем же самым, например: звонить, звонит, звонят; телефон, телефона, телефону.


Слайд 12

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика1.doc. Выполните задания, используя приёмы работы с буфером обмена (копирование, вставка). Помни: Перемещение выделенного объекта в файле мышкой + Ctrl = копирование


Слайд 13

Проверка задания:


Слайд 14

Вывод Мы убедились, что от непроизводного слова с помощью морфем может быть образована группа родственных слов.


Слайд 15

Нескучный урок об основе слова и окончании. Урок 2. темы


Слайд 16

мармелад Кто из героев прав?


Слайд 17

Прав кролик! Мармеладом Мармелада О мармеладе


Слайд 18

Поиграем??? Выполните задание, используя приёмы работы с буфером обмена (копирование, перемещение, вставка). задание Помни: Выделенный объект в файле легко переместить, перетащив его мышкой в нужное место! Работа у экрана


Слайд 19

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. К. Г. Паустовский. Проверка задания:


Слайд 20

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика2.doc. Выполните задания, используя приёмы работы с буфером обмена (копирование, вставка). Помни: Перемещение выделенного объекта в файле мышкой + Ctrl = копирование


Слайд 21

Проверка задания:


Слайд 22

Расшифруйте запись в файле при помощи пробелов и знаков препинания! Работа у экрана задание Помни: если ты ошибся, то знаки справа удалит клавиша Delete, а слева - BackSpase


Слайд 23

ПРАВИЛО Окончание – значимая часть слова, которая образует формы слова. Среди окончаний может быть нулевое окончание, то есть такое, которое звуками не выражено. Основа – часть изменяемого слова без окончания. Неизменяемые слова состоят только из основы, например,наречие СЕГОДНЯ.


Слайд 24

Вывод Формы слова образуются при помощи окончаний. Следовательно, роль окончаний в том, чтобы, образуя словоформы, связывать слова друг с другом по смыслу.


Слайд 25

Корень слова Урок 3. темы Козьма Прутков Зри в корень!


Слайд 26

Если мои часы не показывают ГОД – они НЕГОДНЫЕ ?!


Слайд 27

Правило Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов


Слайд 28

к…мета астр…навт г…лактика ск…фандр М…ркурий пл…нета, м…теор, косм…с, В…нера, Со…нце. «Космический» словарный диктант: комета астронавт галактика скафандр Меркурий планета, метеор, космос, Венера, Солнце.


Слайд 29

Латинские корни: Фон – звук Микро – маленький Авто – сам Теле – далеко Аква – вода


Слайд 30

Исправьте ошибки в работе Пети Двойкина. - Как называется человек с сильной волей? – спросил папа у Пети. - Вольный,- ответил он.


Слайд 31

«Когда мама не может что–нибудь найти в квартире, - рассказывает Петя, - она зовёт меня, потому что я Находчивый». Исправьте ошибки в работе Пети Двойкина.


Слайд 32

«Иван-царевич и Василиса на Сером волке быстро-быстро бежали, - пишет Петя в сочинении.- Но вдруг перед БЕЖЕНЦАМИ появился дремучий лес!». Исправьте ошибки в работе Пети Двойкина.


Слайд 33

– Ты понял содержание прочитанного рассказа?- спросила учительница. - Да он какой-то непонятливый, - пробормотал в ответ Петя. Исправьте ошибки в работе Пети Двойкина.


Слайд 34

Знаете ли вы, что многие корни в русском языке имеют несколько значений?


Слайд 35

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика3-1.doc. Нарисуйте таблицу 2х2,заполните её в соответствие с заданием, используя приёмы работы с буфером обмена (копирование, вставка). Помни:Таблица-Вставить-Таблица (задай количество строк и столбиков); Быстро копировать выделенные фрагменты можно с помощью клавиши Ctrl !


Слайд 36

Проверка задания: мир


Слайд 37

Размести однокоренные слова на ветках дерева Работа у экрана задание Помни: Выделенный объект в файле легко переместить, перетащив его мышкой в нужное место!


Слайд 38

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика3-2.doc. Выполни задание, используя файлы-рисунки, находящиеся в папке Рисунки к уроку3 (Рабочий стол\Русский язык\) Помни: Вставить рисунок в текстовый документ можно так: Вставка-Рисунок-Из файла (по дереву папок найдите нужную папку с рисунками); Для предварительного просмотра рисунков настрой вид папки как ЭСКИЗЫ.


Слайд 39

Вывод Корень – главная часть, в которой содержится основное смысловое значение родственных слов


Слайд 40

Авторы и художники: Ученики 5 А класса гимназии №4 Бестолковый словарь


Слайд 41

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА темы Урок 4.


Слайд 42

Какая разница - О или А ? вел сипед Он же не будет ездить задом наперёд?! О А


Слайд 43

Буквы О и А в корне –лаг- и -лож- темы Урок 4.1.


Слайд 44

Правило В корне – лаг-, -лож- в безударном положении А пишется, если за корнем стоит суффикс а; буква О пишется, если за корнем нет суффикса а. Например: предполагать, предположение


Слайд 45

Уважаемые господа! Предл…жение Буратино интересно. Пол…гая, что правила грамматики усугубляют незавидное его пол…жение в школе, он предл…гает их отменить. Сл…гаемые его жизни - это велосипед, компьютер, мяч. А О О А А


Слайд 46

Это наши грустные предпол…жения, но он своей искренностью распол…гает нас к себе. Ему нужно помочь, объяснить, и он прил…жит усилия, чтобы одолеть трудности языка. О А О


Слайд 47

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика4.doc. Отредактируйте текст (исправьте грамматические ошибки), цвет исправленных букв – красный. Помни: знаки справа удалит клавиша Delete, а слева - BackSpase


Слайд 48

Буквы О и А в корнях –раст- (-ращ-), – рос- или размышления о корнях в ростках и растениях… темы Урок 4.2.


Слайд 49

ПРАВИЛО В корнях -раст-, -ращ-,-рос- безударная А пишется перед ст,щ; О пишется перед С. Исключения: росток, Ростов, Ростислав, отрасль


Слайд 50

Назови одним словом отросток растениевод подросток возраст отрасль прирост росток


Слайд 51

Вставь буквы и расставь знаки препинания! задание Помни: если ты ошибся, то знаки справа удалит клавиша Delete, а слева - BackSpase


Слайд 52

Почему эти корни мы назвали «корнями жизни»?


Слайд 53

Буквы Ё – О после шипящих в корне. или почему в щётке-ё , а в трещотке - о ? темы Урок 4.3.


Слайд 54

Правило В корне после шипящих под ударением пишется Ё, а не О. Исключения: крыжовник, шомпол, шорох, шов, капюшон, шоколад, обжора, изжога, чопорный, жонглёр, чащоба, шок, трещотка.


Слайд 55

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика6.doc. Отредактируйте текст (вставьте пропущенные буквы),сохраните свою работу в вашей папке на рабочем столе. Помни: знаки справа удалит клавиша Delete, а слева - BackSpase


Слайд 56

Повторите орфографическое правило устно !


Слайд 57

Буквы И – Ы после Ц или что общего между цирком и циркулем темы Урок 4.4


Слайд 58

Главное в цирке – это арена. Арена круглая, а циркуль чертит круг! «циркулус» (лат.) – круг.


Слайд 59

правило Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах на –ция (цифра, лекция) Буква Ы после Ц пишется: а) в окончаниях и суффиксах (с улицы,сестрицын) б) в корнях слов – исключений: цыган, цыплёнок, цыпочки, цыкнуть, цыц.


Слайд 60

Подпиши рисунки! задание Работа у экрана


Слайд 61

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика7.doc. Отредактируйте текст (исправьте ошибки), сохраните свою работу в вашей папке на рабочем столе. Помни: Формат-Шрифт – большинство функций для форматирования текста ты видишь в одном окне! Не забудь предварительно выделить весь текст (Правка – Выделить всё)!


Слайд 62

Суффикс темы Урок 5.


Слайд 63

Плачет Славочка под забориком. Под скамеечкой плачет Боренька Вынул Славочка карандашище, Написал в тетрадь: «Ты дурачище!». Борище взял тетрадищу Да как треснет по лбищу Славищу! Славище взял скамеичищу Да как треснет Борищу в шеищу! Сидит Славочка на заборике, А под ним на скамеечке Боренька. Боренька взял тетрадочку, Написал: «Дурачок ты, Славочка». Былина.


Слайд 64

Запишите ряды однокоренных слов Работа у экрана задание


Слайд 65

ПРАВИЛО Суффикс – значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.


Слайд 66

Работа за компьютерами На рабочем столе пользователя «Ученик 5А» в папке Русский язык откройте файл Морфемика8.doc. Выполните задания, сохраните свою работу в вашей папке на рабочем столе. Помни: Нажав и удерживая клавишу Ctrl можно выделить одновременно несколько текстовых фрагментов и выполнить с ними одинаковые действия.


Слайд 67

Суффикс – это морфема, которая стоит после корня и придаёт слову новое значение Вывод:


Слайд 68

Приставка темы Урок 6.


Слайд 69

Телевизор выключен Телевизор включен Телевизор переключен


Слайд 70

Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы З и С на конце приставок .


Слайд 71

Подберите однокоренные антонимы к словам: Прозвенели Разлюбить Безоблачный Безграмотный Бесшумный Безрадостный Безопасный


Слайд 72

Правило Приставка – значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов.


Слайд 73

Вывод Приставка – морфема, которая стоит перед корнем и придаёт слову новое значение.


×

HTML:





Ссылка: