'

Тема проекта

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема проекта 2006 год © Пречистенская СОШ Исследование экологического состояния окружающей среды моей малой Родины


Слайд 1

Авторы проекта: Петухов С.В. – зам. директора по ИКТ , Пречистенская СОШ, Гроздилова Ю.В. – учитель биологии, Пречистенская СОШ, Корноухов В.В. – учитель технологии, Большесельская СОШ, Аминова Н.Б. – учитель биологии, Некрасовская СОШ, Бурмистрова Н.Я. – учитель биологии, Нагорьевская СОШ.


Слайд 2

Творческое название Живой уголок России


Слайд 3

Исследование почвы на наличие в ней свинца с помощью растений


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

ИССЛЕДОВАНИЕ КИСЛОТНОСТИ АТМОСФЕРНЫХ ОСАДКОВ


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Исследование водопроводной воды, воды открытых водоёмов и колодцев


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27


Слайд 28


Слайд 29

Исследование чистоты воздуха с помощью растений


Слайд 30


Слайд 31


Слайд 32

Исследование почвы на наличие в ней тяжёлых металлов


Слайд 33


Слайд 34


Слайд 35


Слайд 36


Слайд 37

Исследование загрязнения воздуха транспортом


Слайд 38


Слайд 39


Слайд 40


Слайд 41

Аннотация проекта Данный учебный проект является исследовательским. Участники проекта - учащиеся 9, 11 классов. Продолжительность данного проекта 1 месяц. Особенностью данного проекта является одновременное участие нескольких школ нашей области. Активная позиция в области экологии предполагает большую самостоятельную работу школьников в исследовании состояния окружающей среды.


Слайд 42

Аннотация проекта Проект разработан в рамках программы «Следим за окружающей средой нашего города» С.Е. Мансурова, Г.Н. Кокуева, раздела биологии 9 класса «Основы экологии», программы В.Д. Симоненко «Технология 11 класс». Результаты работы: выпуск экологических бюллетеней, конкурс рисунков, выпуск листовок, игра, презентации, веб-сайт, предоставление материала на районную эколого-краеведческую конференцию, а также использование материала проекта на неделе экологии в школе. Итоги работы подведены на межшкольной областной конференции.


Слайд 43

УМК Презентации: Пречистенская СОШ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Нагорьевская СОШ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Большесельская СОШ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Некрасовская СОШ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Веб-сайт – приглашение, Веб-сайт проекта Буклет 1 2 3 4 5 Дидактические материалы Методические материалы Учебный фильм


Слайд 44

Дидактические материалы


Слайд 45

Образовательные цели Расширить знания по экологии и биологии. Актуализировать знания по разделу «Антропогенные загрязнения» предмета «технология».


Слайд 46

Развивающая цель Способствовать развитию информационной культуры.


Слайд 47

Воспитательные цели Способствовать формированию патриотического воспитания, коммуникативной культуры, экологической культуры.


Слайд 48

Основополагающий вопрос Где на Руси жить хорошо?


Слайд 49

Проблемный вопрос Является ли окружающая среда моей малой Родины экологически чистой?


Слайд 50

Гипотеза Окружающая среда моей малой Родины самая чистая в Ярославской области, потому что здесь самые чистые воздух, вода и почва.


Слайд 51

Этапы работы Подготовительный 1 урок(20 мин) Проектировочный 1 урок (20 мин) Координационно –корректировочный 1 неделя Практический 2 недели Подготовительный 1 неделя Заключительный 13 декабря


Слайд 52

Частные вопросы 1. Как определить качество воды? 2. Что мешает нам дышать? 3. Чем опасна почва? 4. Где окружающая среда чище?


Слайд 53

1. Как определить качество воды?


Слайд 54

Гипотеза Если качества водопроводной воды соответствуют норме, то она чистая.


Слайд 55

Цель работы Выяснить качество и вкусовые свойства воды Пришкольного пруда.


Слайд 56

Объект исследования Водопроводная вода из школьного крана.


Слайд 57

Объект исследования Колодезная вода.


Слайд 58

Объект исследования Вода из пруда Пришкольного.


Слайд 59

План исследования Изучить методику проведения исследования воды. Подобрать оборудование. Исследовать качество и вкусовые свойства водопроводной воды. Произвести анализ полученных результатов.


Слайд 60

Методика проведения исследования


Слайд 61

2. Оборудование: цилиндр со стеклянным дном, фильтровальная бумага, воронка, пробирка с пробкой, стеклянная палочка, колба, газета.


Слайд 62

Исследование прозрачности воды Оборудование: мерный цилиндр, газета с текстом. В ближайшем к школе пруду мы взяли пробу воды для исследования. Налили воду в мерный цилиндр. Поставили на печатный текст газеты и посмотрели сквозь толщу воды сверху. Отметили прозрачность воды.


Слайд 63

Вывод Прозрачность воды мы оценили как «прозрачная». Оценка по шкале ? 1 балл.


Слайд 64

Вывод Прозрачность воды мы оценили как «прозрачная». Частиц на фильтре не обнаружено. Оценка по шкале ? 1 балл.


Слайд 65

Исследование цвета воды


Слайд 66

Вывод Цветность воды составляет 0?, что соответствует наилучшему показателю. Оценка по шкале ? 1 балл.


Слайд 67

Вывод Вода не имеет запаха. Оценка по шкале ? 1 балл.


Слайд 68

Результаты исследования качества воды из пруда


Слайд 69

Результаты исследования качества водопроводной воды


Слайд 70

Вывод Вода из водопровода не имеет осадка и цвета, прозрачна, но имеет привкус и запах хлорки. Гипотеза о чистоте водопроводной воды подтвердилась.


Слайд 71

Вывод Гипотеза о чистоте воды из пруда не подтвердилась, так как один из параметров превысил допустимое значение.


Слайд 72

Литература Экология. Элективные курсы. 9 класс / авт.-сост. Э40 М. В. Высоцкая. – Волгоград: Учитель, 2007. – 127 с. Дядюн Т. В. Экологический практикум «Мир воздуха» // Журнал «Биология в школе». – 2000. - №3. – с. 15-16.


Слайд 73

МОУ Пречистенская СОШ Первомайский МР 2006 г. Авторы: Воронкова Наталья, Сизова Екатерина, Ефимова Виктория, Чалнык Анастасия, Тотоева Тамара. Сравнительный анализ качества воды в поселке Пречистое


Слайд 74

Гипотеза Если исследуемые пробы воды из разных источников в поселке Пречистое имеют хорошие показатели, то всю воду поселка можно считать чистой и употреблять в пищу.


Слайд 75

Сравнение прозрачности воды Вода в поселке прозрачная.


Слайд 76

Сравнение цветности воды По цветности, вода из реки не пригодна для питья.


Слайд 77

Сравнение вкусовых качеств воды Вкусовые качества водопроводной и колодезной воды в норме, а вода из реки имеет слабый гнилостный привкус.


Слайд 78

Вывод В результате исследования мы выяснили, что вода из реки не является чистой, а вода из водопровода и колодца ? чистая. Следовательно, наша гипотеза не подтвердилась и речную воду мы не можем использовать для употребления в пищу.


Слайд 79

2. Что мешает нам дышать?


Слайд 80

3. Чем опасна почва?


Слайд 81

4. Где окружающая среда чище? 4.1. Сравнительный анализ состояния окружающей среды моей малой Родины и других районов Ярославской области. Презентация


Слайд 82

Гипотеза Если мы считаем, что наш район самый чистый, то у нас самые чистые вода, земля и воздух.


Слайд 83


Слайд 84

Сравнительный анализ качества воды Таблица.


Слайд 85


Слайд 86

норма Сравнительный анализ качества воды Гистограмма.


Слайд 87

Сравнительный анализ воздуха В процентах от ПДК


Слайд 88


Слайд 89

Вредные выбросы в атмосферу автотранспортом (в % от ПДК)


Слайд 90


Слайд 91

Сравнение чистоты воздуха по усыханию хвои сосен


Слайд 92


Слайд 93

Сравнение кислотности атмосферных осадков


Слайд 94


Слайд 95

Результат исследования почвы с помощью растений Расстояние от дороги


Слайд 96


Слайд 97

Результат исследования почвы с помощью растений 1 – осадка нет 2 – незначительный осадок 3 – значительный осадок осадка нет значительный осадок


Слайд 98

Результат исследования почвы химическим путем


Слайд 99


Слайд 100

Общий вывод Мы не можем считать наш район самым чистым только потому, что здесь самая чистая вода и почва. Нам стоит задуматься о чистоте воздуха в нашем поселке. Наша гипотеза не подтвердилась.


Слайд 101

Проблемный вопрос Является ли окружающая среда моей малой Родины экологически чистой?


Слайд 102

Гипотеза Окружающая среда моей малой Родины самая чистая в Ярославской области, потому что здесь самые чистые воздух, вода и почва. ПОДТВЕРЖДЕНА!


Слайд 103

Использованные ресурсы 1. С.Е. Мансурова, Г.Н. Кокуева. Школьный практикум. Следим за окружающей средой нашего города. 9-11 классы. М.- Владос. 2001. 2. Экология. Элективные курсы. 9 класс/авт.-сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград:Учитель,2006. 3. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 10–11 классы: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений. – М.: Дрофа, 2000. 4. Международные экологические акции в школе. 7-9 классы. /авт.-сост. Г.А. Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2006. 5. Экология Ярославской области. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов средней школы. Ярославль, Верхнее–Волжское книжное издательство, 1996. 6. Большая энциклопедия природы. Вода и воздух. Т 10. М.: Мир книги 2004. 7. Электронное издание экология. Учебное пособие. 10-11 классы. /под ред. А.К. Ахлёбина, В.И. Сивоглазова. М.: Дрофа, 2004. 8. Учебное электронное издание. Экология.


×

HTML:





Ссылка: