'

Нормативно-правовые аспекты организации психолого-медико-педагогического консилиума в образовательном учреждении Артемьева И.В. учитель-дефектолог Центральной ПМПК

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Нормативно-правовые аспекты организации психолого-медико-педагогического консилиума в образовательном учреждении Артемьева И.В. учитель-дефектолог Центральной ПМПК


Слайд 1

Письмо Министерства образования Российской Федерации «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк)» №27/901-6 от 27.03.2000


Слайд 2

Министерство образования РФ рекомендует: 1.Довести до сведений руководителей ОУ следующие методические рекомендации: - о порядке создания и организации работы психолго-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения; -о формах учета деятельности ПМПк. 2.Провести мониторинг обеспеченности ПМПк ОУ региона специалистами, осуществляющие ППМ-сопровождение обучающихся, воспитанников; 3.Обеспечить контроль за созданием ПМПк в ОУ. 4.Организовать работу по повышению квалификации и обмену опытом специалистов ПМПк.


Слайд 3

Психологого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является консультативно-диагностическим структурным подразделением образовательного учреждения


Слайд 4

Цель-создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для образования и развития детей «группы риска», с проблемами обучения и поведения, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием физического и нервно-психического здоровья, с учетом многообразия образовательно-воспитательных форм обучения и коррекции в условиях местного социума


Слайд 5

Задачи 1.Выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии или состояний декомпенсации; 2.Профилактика интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов; 3.Выявление резервных возможностей развития; определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей; 4.Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.


Слайд 6

Функции 1.Диагностическая – распознавание характера отношений в учении и поведении ребенка; изучение социальной ситуацией развития, положения в коллективе; определение потенциальных возможностей и способностей детей; 2.Воспитательная- разработка воспитательных мер, рекомендуемых учителем, родителям; 3. Реабилитационная – защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные семейные или учебно-воспитательные условия;


Слайд 7

Виды ПМПк Плановый консилиум Задачи: -определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка; выработка согласованных решений по определению образовательного и коррекционно-развивающего маршрута; -динамическая оценка состояния ребенка и коррекция ранее намеченной программы; решение вопроса об изменении образовательного маршрута, коррекционно-развивающей работы при завершении обучения (учебного года). Как правило, плановые консилиумы проводятся один раз в квартал. Внеплановые консилиумы собираются по запросу специалиста, педагога или воспитателя. Внеплановый консилиум Задачи: -принятие каких-либо экстренных мер по выявившимся обстоятельствам; -изменение направления коррекционно-развивающей работы в изменившейся ситуации или в случае ее неэффективности; -изменение образовательного маршрута (в рамках данного образовательного учреждения или подбор иного типа учебного заведения).


Слайд 8

Состав консилиума 1.Председатель консилиума (директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе); 2.Учитель-дефектолог; 3.Учитель-логопед; 4.Педагог-психолог; 5.Социальный педагог; 6.Школный врач (медсестра); 7.Классный руководитель (воспитатель);


Слайд 9

Журнал записи детей на ПМПк


Слайд 10

Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов, коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк


Слайд 11

Карта развития ребенка «Вкладыши»: Лицевая сторона - договор с родителями/законными представителями или согласие родителей/законных представителей на обследование и коррекционную работу выписка из медицинской карты (анамнез, краткая история болезни); анкета по изучению развития ребенка; педагогическая характеристика (представление); анкета социального педагога (жилищно-бытовые условия и социальная ситуация развития); анкета «Особенности адаптации ребенка к ДОУ»; данные по специальной коррекционной работе, проводимой психологами, логопедами, другими специалистами. Эти сведения вносятся в конце первого полугодия, а также после каждого курса занятий со специалистами с описанием наблюдаемой динамики. поликлиника


Слайд 12

Карта развития ребенка Документация специалистов ПМПк - заключения (представления) специалистов ПМПк; - коллегиальное заключение ПМПк с распределением обязанностей между участниками конси­лиума по ведению сопровождающей и консультативной работы с указанием примерных сроков выполнения; - дневник динамического наблюдения с фиксацией 1) направлений коррекционной работы, проводимой различными специалистами; 2) сведений о реализации и эффективности рекомендаций ПМПк.


Слайд 13

Карта развития ребенка


Слайд 14

Статистический отчет деятельности ПМПк 1 раз в год, копия отчетной ведомости - в вышестоящую организацию (районный ПМП консилиум).


Слайд 15

Индивидуальная программа сопровождения учащегося


Слайд 16

Заключение Психолого-медико-педагогического консилиума Фамилия, имя ребенка, дата рождения, дата обследования Детский сад ____________ группа ____________________ Домашний адрес, телефон ___________________________ Причины направления на ПМПк: Жалобы родителей ________________ Мнение воспитателя ______________ Приложение ( отметить наличие): Педагогическое представление. Психологическое представление. Логопедическое представление. Медицинское представление (выписка из истории болезни) Другие документы, представленные на консилиум: ___________________________________ Заключение консилиума: ___________________________________ Рекомендации по коррекционно-развивающему обучению: ___________________________________ Председатель психолого-медико-педагогического консилиума: ___________________________________ Состав психолого-медико-педагогического консилиума (специальность, подпись):_____________ ____________________________ Дата «____» ______________________________ М.П.


Слайд 17

Литература Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / под ред .Л.М Шипицыной -,Санкт - Петербург, -2003. Бейсова В.Е. Психолого-медико-педагогический консилиум и коррекционно-развивающая работа в школе/ Ростов н/Д: Феникс, 2008. Школьный психолого-медико- педагогический консилиум :организационные основы деятельности /авт.-сост. А. Д. Вильшанская .- Волгоград: Учитель, 2008 Кузнецова С. В, Котова Е.В. , Романова Т. А.Система работы с узкими специалистами ДОУ: Методическое пособие .-М.: ТЦ Сфера , 2008. Консилиум- решение школьных проблем : нормативно-правовые документы , психодиагностические материалы /авт.-сост.О.Б. Григорьева и др.- Волгоград: Учитель, 2008.


Слайд 18

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: