'

Труды Речицкой Екатерины Григорьевны

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Труды Речицкой Екатерины Григорьевны


Слайд 1

Екатерина Григорьевна Речицкая


Слайд 2

Заведующая кафедрой сурдопедагогики профессор Речицкая Екатерина Григорьевна сорок пять лет занимается осуществлением образования лиц с нарушениями слуха. В Московском педагогическом государственном университете преподает с 1973 года. Она является автором 240 работ по вопросам сурдопедагогики. Все работы отмечены дипломами. Е. Г. Речицкая руководит пятью экспериментальными площадками коррекционных школ в регионах РФ, руководит разработкой стандарта образования ГОС ВПО 2-го и 3-го поколения по специальности «Сурдопедагогика» и «Специальная педагогика». Е. Г. Речицкая - победитель Всероссийского конкурса по профессиональному образованию инвалидов в номинации «Высшее профессиональное педагогическое образование лиц с нарушениями слуха», она является членом жюри ежегодного Международного фестиваля «Дети. Интеллект. Культура» (Греция). Впервые в России кафедра сурдопедагогики под руководством Е. Г. Речицкой предоставляет высшее педагогическое образование лицам с нарушениями слуха с дополнительной специализацией «Специальная психология».


Слайд 3

Монографии


Слайд 4

Учебники и учебные пособия


Слайд 5

Сурдопедагогика : Учеб. для педвузов по специальности 031600 "Сурдопедагогика" / И. Г. Багрова, Т. Г. Богданова, Е. А. Большакова и др.; Под ред. Е. Г. Речицкой . – Москва : Владос, 2004 . – 655 с. : табл. – (Коррекционная педагогика) . - Авт. указаны на обороте тит. л. – Библиогр. в конце разд. – Библиогр.: с. 652-655 . – На рус. яз. - ISBN 5-691-01320-3 : 91.30 .


Слайд 6

В учебнике рассматриваются вопросы содержания организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха. Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида : Учеб. для вузов по специальности "Сурдопедагогика" : В 2 ч. / Е. Г. Речицкая, Т. Г. Богданова, Е. А. Горбунова и др. ; Под ред. Е. Г. Речицкой . – Москва : Владос, 2009 . – (Коррекционная педагогика) . - Авт. указаны на обороте тит. л. – На рус. яз. - ISBN 978-5-691-01734-6 .


Слайд 7

В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха. Показаны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы: Пособие для учителя- дефектолога/ Е.Г.Речицкая.-М.:Владос, 2005.-155,1с.:ил.-(Развитие и коррекция).


Слайд 8

Иллюстрации к книге «Солнечный Зайчик» Учебно-методический комплект «Солнечный зайчик» предназначен для ознакомления глухих детей с окружающим миром. Поможет учащимся в дальнейшем при изучении географии и естествознания в средней школе, а сурдопедагогам приобщить детей к полноценной жизни..


Слайд 9

Речицкая, Екатерина Григорьевна Развитие эмоциональной сферы детей с нарушенным и сохранным слухом : Метод. пособие / Е. Г. Речицкая, Т. Ю. Кулигина . – Москва : Книголюб, 2006 . – 207 с. : ил. – (Развитие и коррекция) . - Библиогр.: с. 201-203 .


Слайд 10

Речицкая, Екатерина Григорьевна. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Е.Г. Речицкая, Е.В. Пархалина. - М. : Владос, 2003. - 191 c : ил. - (Коррекц. Педагогика)


Слайд 11

В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, сюжетно-ролевых, дидактических, в том числе логических игр и кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с глухими детьми младшего школьного возраста. Речицкая, Е.Г. Развитие глухих учащихся в процессе внеклассной работы:учебно-метод.пособие / Е.Г.Речицкая;Всерос.об-во глухих.Лениград.восстанов.центр. – Л.,1988. –114с.-ил.-Библиогр.: с.112-113


Слайд 12

В работе рассматриваются особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста с нормальным и нарушенным слухом. Представлена апробированная на практике система педагогических средств и методов развития творческого воображения и обучения общим принципам решения творческих задач в условиях предметно-практической и игровой деятельности в младшем школьном и дошкольном возрасте. Речицкая, Е.Г. Развитие глухих учащихся в процессе внеклассной работы:учебно-метод.пособие / Е.Г.Речицкая;Всерос.об-во глухих.Лениград.восстанов.центр. – Л.,1988. –114с.-ил.-Библиогр.: с.112-113


Слайд 13

Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности:Пособие для учителя и воспитателя спец.(коррекц.)образоват.учреждений 1 и 2 вида/Д.Ю.Алексеевских и др.;Под ред.Е. Г. Речицкой.- М. : Владос, 2005.-295с.:ил.


Слайд 14

Библиографический список трудов сурдопедагога Речицкой Екатерины Григорьевны Монографии: 1. Речицкая Е.Г. Проблемы обучения и воспитания детей с нарушением слуха /Моск. пед. гос. ун-т им. В. И.Ленина; Отв. ред. Е. Г. Речицкая.- Москва:б.и.,1994.-102, 7 с.:табл. 2. Речицкая Е. Г., Гущина Т. К. Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах: Монография. – М.: «Прометей» МПГУ,2011. – 164 с. 3.Речицкая Е. Г. Учебная деятельность младших школьников с нарушением слуха: Монография. – М.: «Прометей» МПГУ, 2009. – 152 с. 4.Речицкая Е. Г. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха: Монография. – М.: «Прометей» МПГУ,2011. – 188 с. Сборники научных трудов: 5. Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики: [Сб.: Пер.с фин.] /Редкол.: Б. П. Пузанов, Е. Г. Речицкая(отв.ред.) и др.-М.:Владос,1999.-173,2с.:ил. 6. Речицкая, Е.Г. Логические задачи в процессе обучения в подготовительном классе школы глухих // Вопросы сурдопедагогики: сб. трудов.- М.,1976. – С. 161-168. 7. Речицкая, Е.Г. Проблема выявления знаний глухих детей в связи с повышением развивающей роли обучения // Вопросы сурдопедагогики: сб. статей.- М.,1977. – С. 122-140.


Слайд 15

8. Речицкая, Е.Г. Поэтапное выявление знаний учащихся на уроках предметно-практического обучения для повышения эффективности обучения // Формирование словесной речи у глухих детей (в условиях внеклассной и внешкольной работы): сб.научных трудов. – М.,1979. – С. 70-80. 9. Речицкая, Е.Г. Развитие знаний глухих учащихся об окружающей действительности в процессе сюжетно-ролевой игры // Развитие глухих учащихся в условиях внеклассной и внешкольной работы: сб.научных трудов МГПИ. – М.,1983. – С. 84-91. 10. Речицкая, Е.Г. Моделирование педагогических ситуаций в процессе преподавания специальных дисциплин студентам-сурдопедагогам // Совершенствование системы подготовки учителей-дефектологов. - М.,1983. – С. 127-133. 11. Речицкая, Е. Г. Использование экранно-звуковых средств на занятиях со студентами-сурдопедагогами // Пути совершенствования подготовки будущих учителей-дефектологов: межвузовский сб.научных трудов.- М.,1984.- С. 82-90. 12. Речицкая, Е.Г., Закасовская, Н.Н. Кружок предметно-практического обучения как одна из форм развития глухих учащихся во внеклассное время //Совершенствование процесса обучения и воспитания глухих и слабослышащих школьников: сб.научных трудов. – М.,1984. – С. 28-41. 13. Речицкая, Е.Г. Содержание и организация экскурсий с учащимися младших классов школ глухих //Совершенствование процесса обучения и воспитания глухих и слабослышащих школьников: сб.научных трудов.- М.,1984. – С. 19-28. 14. Речицкая, Е.Г. Обучение детей с недостатками слуха рассуждению в процессе учебной деятельности // Методы учебно-воспитательной работы с глухими и слабослышащими детьми: межвузовский сб.научных трудов. – Л.:ЛГПИ им. А.И.Герцена,1986. – С. 17-30.


Слайд 16

15. Речицкая, Е.Г. Особенности формирования действий самоконтроля младших глухих школьников //Учитель-дефектолог:современные проблемы подготовки и совершенствования работы: межвузовский сб.научных трудов. – М.:Прометей,1990. – С. 173-188. 16. Речицкая, Е.Г. Возможности использования знаково-символических средств обучения младших глухих школьников // Актуальные проблемы дефектологии:тезисы докладов межвузовской научной конференции 1992 года. – М.:Прометей,1993. – С. 81-83. 17. Речицкая, Е.Г. Лично-деятельный подход к обучению глухих школьников //Интеграция детей с ограниченными возможностями и подготовка дефектологических кадров:материалы конференции 20-22 марта 1996 года, - М.:МПГУ.Дефектологический ф-т,1996. – С. 56-57. 18. Речицкая,Е.Г. Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в обучении студентов с нарушениями слуха. // Интеграция детей с ограниченными возможностями и подготовка дефектологических кадров:материалы конференции 20-22 марта 1996 года. – М.:МПГУ.Дефектологический ф-т,1996. – С. 111-113. 19. Речицкая, Е.Г. Профессиональная подготовка лиц с нарушениями слуха в МПГУ // МПГУ.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки. – М.:Прометей,1997. – С. 280-286. 20. Речицкая, Е.Г. Формирование элементов знаково-символической деятельности глухих детей [Текст] : (На материале уроков чтения):[Эксперим. обучение учащихся 2-3 кл. шк.-интерната для глухих детей N 1 Москвы] / Е.Г. Речицкая, Тер-Григорянц Р.Г. // Инновационные подходы к обучению и воспитанию детей с нарушенным слухом. - СПб., 1997. - С. 18-28 21. Речицкая, Е.Г. Развивающие возможности совместной учебной деятельности младших школьников с недостатками слуха [Текст] : [По данным эксперим. совмест. обучения глухих и слабослышащих учащихся 3-4 кл. спец. шк. Москвы] / Е.Г. Речицкая, Мишенина Н.В. // Актуальные вопросы теории и практики коррекционной педагогики. - М., 1997. - С. 234-23


Слайд 17

22. Речицкая, Е.Г. Возможности развития творческого воображения младших глухих школьников [Текст] : [По данным эксперим. работы по формированию навыков конструирования] / Е.Г. Речицкая, Сошина Е.А. // Актуальные вопросы теории и практики коррекционной педагогики. - М., 1997. - С. 238-243 23. Речицкая, Е.Г., Сошина Е.А. Некоторые возможности развития творческого воображения младших глухих школьников на уроках предметно-практического обучения // Активизация учебно-воспитательного процесса глухих и слабослышащих детей. – М.: Прометей,1997. – С. 77-82 24. Речицкая, Е.Г.,Тер-Григорянц Р.Г. Обучение глухих младших школьников деятельности моделирования на уроках чтения // Активазация учебно-воспитательного процесса глухих и слабослышащих детей.- М.: Прометей,1997.- С.77-82. 25. Речицкая, Е.Г., Байдильдина, А. Д. Особенности формирования рефлексии глухих детей младшего школьного возраста // Активизация учебно-воспитательного процесса глухих и слабослышащих детей. – М.: Прометей, 1997. – С. 47-55. 26. Речицкая, Е.Г. Особенности оценочной деятельности глухих и слабослышащих детей // Активизация учебно-воспитательного процесса глухих и слабослышащих детей. – М.: Прометей, 1997. – С. 3-12. 27. Речицкая, Е.Г. Профессиональная подготовка лиц с нарушениями слуха в МПГУ // МПГУ.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки. – М.:Прометей,1997. – С. 280-286. 28. Речицкая, Е.Г. Особенности партнерских отношений у глухих дошкольников // МПГУ.Научные труды Московского государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки. – М.:Прометей,1997. – С. 478-481.


Слайд 18

29. Речицкая, Е.Г. и др. Основные принципы высшего педагогического образования лиц с нарушениями слуха // МПГУ.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки. – М.:Прометей,1999. – С. 433-438. 30. Речицкая Е.Г., Соловьева, И.Л. Модель нового типа коррекционных учереждений // МПГУ.Научные труды Московского государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки. – М.:Прометей,1999. – С. 443-447. 31.Речицкая Е.Г. Совершенствование системы образования – важное условие социальной адаптации глухих в современном обществе //Проблемы и перспективы педагогического образования в ХХI веке: труды научно-практической конференции. – М.,2000. – С. 442-445. 32. Речицкая, Е.Г. Возможности интеграции неслышащих и слышащих школьников [Текст] / Е.Г. Речицкая, Н.А. Андрейкин // Вопросы теории и практики сурдопедагогики. - М., 2000. - Вып.1. - С. 89-95. 33. Речицкая, Е.Г. Формирование отношений сотрудничества в процессе учебной деятельности слабослышащих школьников младших классов [Текст] / Е.Г. Речицкая // Вопросы теории и практики сурдопедагогики. - М., 2000. - Вып.1. - С. 96-101 34. Речицкая,Е.Г., Туджанова,К.И. Компенсаторные возможности творческих способностей студентов с нарушением слуха/Е.Г.Речицкая, К.И.Туджанова //Московский пед.гос.ун-т.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки: Сб.ст. Учеб.- науч. центр высш. пед. образования МПГУ; Гл.редкол.В.Л.Матросов (гл.ред.) и др.- М.:Прометей,2002. 35. Речицкая, Е.Г. Развитие творческих способностей глухого ребенка в условиях личностно-ориентированного подхода /Е.Г.Речицкая //Московский пед.гос.ун-т.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки: Сб.ст. Учеб. – науч. центр высш. пед. образования МПГУ; Гл.редкол.В.Л.Матросов (гл.ред.) и др. – М.:Прометей,2003.- С.476-480. 36. Речицкая, Е.Г. Жизненное самоопределение неслышащей молодежи в современных условиях/Е.Г.Речицкая, Д.В.Ребров. //Московский пед. гос.ун-т.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки: Сб.ст.Учеб.- науч. центр высш. пед. образования МПГУ; Гл.редкол.В.Л.Матросов (гл.ред.) и др.- М.:Прометей,2006.- С.446-451.


Слайд 19

37. Речицкая, Е.Г. Особенности жизненных планов глухих старшеклассников в России и США/Е.Г.Речицкая, В.В.Котенев. //Московский пед. гос.ун-т.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: психолого-педагогические науки: Сб.ст.Учеб.- науч. центр высш. пед. образования МПГУ; Гл.редкол.В.Л.Матросов (гл.ред.) и др.- М.: Прометей, 2006.- С.441-446.    38. Речицкая, Е.Г., Яхнина, Е.З. Внедрение результатов экспериментально-инновационной работы в систему подготовки сурдопедагогических кадров /Е.Г.Речицкая, Е.З.Яхнина //Московский пед. гос.ун-т.Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия:психолого-педагогические науки: Сб.ст. Учеб. науч. центр высш. пед. образования МПГУ; Гл.редкол.В.Л.Матросов (гл.ред.) др.- М.: Прометей,2007.- С.427-433. Учебные издания:   39. Кулакова, Елена Владимировна. Дошкольная сурдопедагогика:Примерная программа дисциплины для специальности 031600 - Сурдопедагогика/Е.В.Кулакова, Е. Г. Речицкая; Моск. пед. гос.ун-т.-Москва:Прометей,2004.-21 с.:табл. 40. Кулакова, Елена Владимировна. Педагогические технологии обучения и воспитания детей с нарушениями слуха дошкольного возраста:Примерная программа дисциплины для специальности 031600 - Сурдопедагогика/Е. В. Кулакова,Е. Г. Речицкая, Е. З. Яхнина; Моск. пед. гос.ун-т.-Москва:Прометей,2004.-23 с.:табл. 41. Книга для чтения: Учеб. для 5 кл. шк.глухих/Авт.-сост. Е. Г. Речицкая и др.-2. изд.,перераб.- Москва:Просвещение,1994.-202 , 5 с. 42. 74.320.0я73-1 Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида : Учеб. для вузов по специальности "Сурдопедагогика" : В 2 ч. / Е. Г. Речицкая, Т. Г. Богданова, Е. А. Горбунова и др. ; Под ред. Е. Г. Речицкой . – Москва : Владос, 2009 . – (Коррекционная педагогика) . - Авт. указаны на обороте тит. л. – На рус. яз. - ISBN 978-5-691-01734-6 .


Слайд 20

43. Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида I Ч. 2 : / Е. Г. Речицкая, Т. Г. Богданова, Е. А. Горбунова и др. : Под ред. Е. Г. Речицкой . – Москва : Владос, 2009 . – 389 с. : ил., табл. - Авт. указаны на обороте тит. л. – Библиогр. в конце разд. – На рус. яз. - ISBN 978-5-691-01736-0 : 432.08 . 44. Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 031600-Сурдопедагогика/Моск.пед.гос.ун-т.-М.Ч.2/Под ред.Е.Г.Речицкой.-2000.525с.:табл. 45. Программы дисциплин психолого-педагогической подготовки по специальности 031600-Сурдопедагогика/ Моск.пед.гос.ун-т.-М.Ч.1/Под ред.Е.Г.Речицкой.-2000.-295с.:табл.  46. Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности:Пособие для учителя и воспитателя спец.(коррекц.)образоват.учреждений 1 и 2 вида/Д.Ю.Алексеевских и др.;Под ред.Е. Г. Речицкой.- М. : Владос, 2005.-295с.:ил.  47. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Готовность слабослашащих дошкольников к обучению в школе [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Речицкая, Е. В. Пархалина. - М. : Владос, 2000. - 191 с.:ил. 48. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Е.Г. Речицкая, Е.В. Пархалина. - М. : Владос, 2003. - 191 c : ил. - (Коррекц. Педагогика) 49. Речицкая, Е.Г. Задания для самостоятельной работы студентов сурдоотделения по курсу «Методика предметно-практического обучения» / Е. Г. Речицкая;МПГУ им.В.И.Ленина, - М.,1980. – 31с.


Слайд 21

50. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Задания для самостоятельной работы по специальной методике преподавания природоведения: Для отделения сурдопедагогики дефектол. фак./Е. Г. Речицкая,А. Л. Филоненко-Алексеева; Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина.-Москва,1997.-41 с. 51. Речицкая, Екатерина Григорьевна. История сурдопедагогики:Примерная программа дисциплины для специальности 031600 - Сурдопедагогика/Е.Г. Речицкая, К. И. Туджанова; Моск. пед. гос. Москва:Прометей,2004.-18, 1 с. 52. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Методики преподавания: Примерная программа дисциплины для специальности 031600 - Сурдопедагогика/Е.Г.Речицкая; Моск. пед. гос. ун-т.-Москва: Прометей. Разд. :Методика предметно-практического обучения (ППО).-2004.-21 с. 53. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Педагогические технологии воспитательной работы:Примерная программа дисциплины для специальности 031600 - Сурдопедагогика/Е. Г. Речицкая, Е.З.Яхнина; Моск. пед. гос. ун-т.-Москва:Прометей,2004.-21, 2 с. 54. Речицкая, Е.Г. Программы по дисциплинам предметного блока специальности 031600 «Сурдопедагогика» / Моск.пед. гос.ун-т; Речицкая Е.Г. и др. – М.,1998. – 173с.: табл. –Библиогр.в конце программ. 55. Речицкая, Е.Г. Развитие глухих учащихся в процессе внеклассной работы:учебно-метод.пособие / Е.Г.Речицкая;Всерос.об-во глухих.Лениград.восстанов.центр. – Л.,1988. –114с.-ил.-Библиогр.: с.112-113


Слайд 22

56. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы: Пособие для учителя- дефектолога/ Е.Г.Речицкая.-М.:Владос, 2005.-155,1с.:ил.-(Развитие и коррекция).  57. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха:Учеб.пособие для студентов пед.вузов по специальности 031600-сурдопедагогика.-М.:Владос,1999.-126с.,4л.цв.ил.:ил.-(Коррекционная педагогика). 58. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха:Учеб.пособие для пед.вузов по специальности 031600-сурдопедагогика/ Е. Г.Речицкая,Е.А.Сошина.-М.:Владос, 2000.-126с.,4л.цв.ил.:ил.-(Коррекционная педагогика).  59. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. вузов по специальности 031600 "Сурдопедагогика" / Е.Г. Речицкая, Е.А. Сошина. - М. : Владос, 2002. - 126 c : ил. - (Коррекц. педагогика). - Библиогр.:122-125с. 60.Речицкая, Екатерина Григорьевна. Развитие эмоциональной сферы детей с нарушенным и сохранным слухом : Метод. пособие / Е. Г. Речицкая, Т. Ю. Кулигина . – Москва : Книголюб, 2006 . – 207 с. : ил. – (Развитие и коррекция) . - Библиогр.: с. 201-203 .


Слайд 23

63. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Сурдопедагогика: Примерная программа дисциплины для специальности 031600 - Сурдопедагогика/Е. Г.Речицкая, К. И. Туджанова; Моск. пед. гос. ун-т Москва:Прометей,2004.-23, 2 с. 64. Сурдопедагогика [Текст] : учеб. пособие для самостоят. работы студентов по специальности 031600 Сурдопедагогика / [К.И. Туджанова, Е.Г. Речицкая, И.В. Речицкий и др.]; под ред. Е.Г. Речицкой; Учеб.-метод. об-ние вузов России по пед. образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Моск. пед. гос. ун-т" . - М. : Прометей, 2004 (2003) - . Ч.1. - 2004 (2003). - 276 с. : ил. - Библиогр. в конце разд. 65. Сурдопедагогика [Текст] : учеб. пособие для самостоят. работы студентов по специальности 031600 Сурдопедагогика / [Е.Г. Речицкая, К.И. Туджанова, Е.З. Яхнина и др.] ; под ред. Е.Г. Речицкой. - М. : Прометей, 2004. - 319 с. : ил. - Библиогр. в конце ст.  66. Сурдопедагогика [Текст] : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / [И.Г. Багрова, Т.Г. Богданова, Е.А. Большакова и др.] ; под ред. Е.Г. Речицкой. - М. : Владос, 2004. - 655 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: С. 652-655 и в конце отд. ст. 61. Речицкая, Екатерина Григорьевна. Солнечный зайчик [Текст] : ознакомление с окружающим миром:Учеб. для подгот. и 1 кл. спец. (коррекц.) шк. I-II вида / Е.Г. Речицкая, А.Л. Филоненко-Алексеева. - М. : Владос, 2000. - 205,[2] c : ил. - (Коррекционная педагогика) 62. Речицкая Е. Г. Солнечный Зайчик [Текст] : ознакомление с окружающим миром: Учеб. для 2 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений I и II вида / Е.Г. Речицкая, А.Л. Филоненко-Алексеева. - М. : Владос, 2003. - 159 с. : ил. - (Коррекц. педагогика).


Слайд 24

71. Речицкая, Е.Г. Формирование учебной деятельности у глухих детей младшего школьного возраста // Дефектология.- 1987.- N4.- С. 40-46.  72. Речицкая, Е.Г. Совершенствование познавательной деятельности взрослых глухих в процессе обучения //Дефектология.- 1987.- N6.- С. 75- 78.  73. Речицкая, Е.Г. Формирование навыков самоорганизации глухих младших школьников в процессе выполнения общественных поручений //Дефектология.-1989.-N4.- С. 21-27.  75. Речицкая, Е.Г. Обогащение словаря младших школьников эмоционально-оценочной лексикой /Е. Г. Речицкая, Т. Ю. Кулигина //Начальная школа.- 2007.- №11.- С.74-78 76.Речицкая, Е.Г. Изучение эмоционально-оценочной лексики младших школьников/ Е.Г.Речицкая, Т.Ю.Кулигина //Преподаватель XXI век. – 2008. – №2 – С. 38-43. 69. Речицкая, Е. Г. Выявление знаний глухих учащихся приготовительного-4 классов о домашних животных с помощью рисунка // Дефектология. – 1977. - №4. – С. 68-74. 70. Речицкая, Е.Г. Повышение эффективности учебного процесса на уроках предметно-практического обучения в школе для глухих детей // Дефектология. – 1978. - №2. – С. 31-36. Статьи: 67. Речицкая, Е.Г. Игра как средство формирования понятий у глухих детей // Специальная школа,- 1969. – Вып.1. – С. 32-38. 68. Речицкая, Е. Г. Выявление знаний глухих учащихся приготовительного-4 классов о домашних животных с помощью рисунка // Дефектология. – 1977. - №4. – С. 68-74.


×

HTML:





Ссылка: