'

«Формирование коммуникативных навыков у детей с аутизмом»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Подготовил: Учитель-логопед А.В. Фролкина МБДОУ детский сад № 27 «Сказка» Выкса, 2017 «Формирование коммуникативных навыков у детей с аутизмом»


Слайд 1

Актуальность


Слайд 2

Теоретическая база Подход о развитии аффективных механизмов взаимодействия ребенка и окружающего мира (В.В.Лебединский, О.С.Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг) Предположение B.Hermelin N.OConnor , что трудности, лежащие в основе психического дезонтогенеза при детском аутизме, являются базальными как для когнитивного, так и для эмоционального развития ребенка. Положение О.С.Никольской, что базальные трудности можно рассматривать как дефицитарность в развитии системы аффективной организации сознания и поведения и выделение 4 групп детей с аутизмом, для каждой из которых характерен особый специфический комплекс трудностей когнитивного и эмоционального развития. Статистические данные о речевой деятельности аутичных детей в работах К.С.Лебенской.


Слайд 3


Слайд 4

Сферы нарушений проявления РАС


Слайд 5


Слайд 6

Направления коррекции по обучению навыкам коммуникации детей с РДА


Слайд 7

Эффективные приемы и способы формирования навыков коммуникации у детей с РДА: Этап 1 Просьба о повторении действия Требование предмета/игрушки Просьба о помощи Ответ на приветствия других людей Отказ от предложенного предмета/ деятельности Выражение согласия Комментарии в ответ на неожиданное событие


Слайд 8

Эффективные приемы и способы формирования навыков коммуникации у детей с РДА: Этап 2 Умение называть различных персонажей из книг, мультфильмов Определение принадлежности собственных вещей Комментирование действий, сообщение информации о действиях Умение описывать прошедшие события Запрос информации о предмете (Что…?), его местонахождении (Где…?) Умение задавать вопросы, связанные с понятием времени («Когда…?»)


Слайд 9

Эффективные приемы и способы формирования навыков коммуникации у детей с РДА: Этап 3 Умение выразить радость, удовольствие / недовольство Умение поддержать диалог, делясь информацией с собеседником Умение поддержать диалог, организованный собеседником Умение задавать вопрос по теме разговора


Слайд 10

Выводы Несмотря на то, что сегодня имеется достаточный арсенал методик по коррекции коммуникации, вопросы организации индивидуально-ориентированных логопедических занятий, предоставления комплексной помощи семьям детей с РАС и выбора модели их сопровождения, учитывающей позицию родителей по отношению к реабилитационному процессу и индивидуальные особенности самого ребёнка, остаются крайне актуальными. Последовательность и согласованность действий всех участников образовательного процесса позволяет достаточно эффективно скорректировать развитие коммуникации у детей с РДА.


Слайд 11

Литература Волосовец, Т. В. Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом / Т.В. Волосовец, А.В.Хаустов // Логопедия.-2005.-N1.-С.70-74 Додзина, О.Б.психологические характеристики речевого развития детей с аутизмом/ О.Б.Додзина// Дефектология.-2004.-№6.-С.44-52 Морозова Т.И. Методические рекомендации по коррекции нарушений речевого развития при детском аутизме //Аутизм: методические рекомендации по психолого-педагоги-ческой коррекции / Под ред. С.А. Морозова. – М., 2001. –С. 102 – 131 Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: Пути помощи. – М.: Теревинф, 1997. –С.342 Питерс, Т. Аутизм. От теоретического понимания к педагогическому воздействию: Кн. Для педагогов-дефектологов / И. Питерс. – М.:ВЛАДОС, 2003. –С.230-238 Скробкина, О. В. Особенности логопедической работы с детьми с аутизмом в ЦПМССДиП / О. В. Скробкина// Практическая психология и логопедия. - 2006. - N3. -С.49-54 Старикова, З.А. Из опыта работы учителя-дефектолога дошкольного учреждения с аутичным ребенком / З. А. Старикова // Дефектология. - 2000. - N 6. – С.75-76


Слайд 12

«Аутизм сам по себе не так уж ужасен. Не понимать, что происходит, не иметь поддержки понимающих людей, остаться без помощи - вот что ужасно для вас и вашего ребенка.» Эллен Нотбом Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: