'

Земноводные и пресмыкающиеся Урок познания мира в 3классе с использованием технологии критического мышления и технологии исследовательской деятельности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Министерство образования и науки Республики Казахстан Восточно-Казахстанская область ГУ «Школа-гимназия» г.Риддера Земноводные и пресмыкающиеся Урок познания мира в 3классе с использованием технологии критического мышления и технологии исследовательской деятельности


Слайд 1

Тема. Земноводные и пресмыкающиеся Задачи: Актуализировать имеющиеся знания о группах животных Обогатить знания учащихся новыми сведениями о группах животных (земноводные и пресмыкающиеся Классифицировать отличительные признаки животных разных групп Учить работать с текстом Развивать творческие способности учащихся Развивать речь учащихся, умение работать в коллективе


Слайд 2

В чем сходство животных с растениями? В чем отличие животных от растений? Первая стадия- ВЫЗОВ В чем сходство и различие животных и растений?


Слайд 3

земноводные пресмыкающиеся Что вы знаете о земноводных и пресмыкающихся?


Слайд 4

Вторая стадия-ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ. Метод «Инсерт» Самостоятельно прочитать текст учебника с.140-141, методом активного чтения (с пометками на полях) + я это знал - я этого не знал ! это меня удивило ? не понятно , хотел бы узнать подробнее 2. Обсудить в группах, заполнить таблицу 3. Приготовить выступление от группы


Слайд 5

Сравнительная таблица Третья стадия- РЕФЛЕКСИЯ


Слайд 6

Сравнительная таблица


Слайд 7

Скачет зверушка, Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. По пригорочку бежит, Хвостиком - рулём рулит. Схватишь хвостик, только - ах!- Убежала!...Хвост в руках. Кто длиннее, чем чулок? У кого ни рук, ни ног? Кожа, словно чешуя. По земле ползет ... Загадки


Слайд 8

СИНКВЕЙН ЛЯГУШКИ ЗМЕИ ЯЩЕРИЦЫ


Слайд 9

ДЮЙМОВОЧКА ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА теремок


Слайд 10

ЛЕГЕНДЫ СКИФОВ ХОЗЯЙКА МЕДНОЙ ГОРЫ


Слайд 11

Почему для превращения Василисы Премудрой был выбран образ лягушки? Свободное письмо


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14

Исследовательская деятельность Тема. Лягушки Постановка проблемы. Все мы знаем, что в природе существуют лягушки коричневого и зеленого цвета. Возможно ли существование лягушек другой раскраски? Гипотеза. Предположим: в мире существуют лягушки всех цветов радуги. Сбор и обработка информации. Было дано опережающее задание по группам: 1группе-выяснить есть ли лягушки красного цвета, 2группе-оранжевого, 3группе-желтого и т.д. Анализ и обобщение в группе Подготовка к представлению результатов (макет, доклад, книжка) Защита – венец исследовательской работы. Ребенок учится излагать проблему, учится доказывать свою точку зрения.


Слайд 15

Вывод: из лягушек может получиться радуга.


Слайд 16


Слайд 17

Памятка для учащихся «Рефлексия урока»   Наш урок подошёл  к концу, и я хочу сказать … Мне больше всего удалось ... Я могу себя похвалить за… Я могу похвалить одноклассников за... Меня удивило… Для меня было открытием то, что ... На мой взгляд, не удалось…, потому что… На будущее я учту…


Слайд 18

я Подтвердил свое предположение о… научился узнал вспомнил


Слайд 19

Домашнее задание. с.140-141 (пересказ,???) Составить необыкновенный рассказ или сказку об изученных видах животных. Провести исследование «Может ли из пресмыкающихся получиться радуга?»


×

HTML:





Ссылка: