'

Домашние и дикие животные

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Домашние и дикие животные Тип урока: закрепление Цели: закрепить знания детей о диких и домашних животных; познакомить с понятием «одомашнивание» 900igr.net


Слайд 1

В ЗАКЛАДКАХ ВЫБЕРИТЕ АДРЕС


Слайд 2

1 ВВЕДИТЕ п01 2 нажмите кнопку войти


Слайд 3

Интерфейс


Слайд 4

Зайдите в конструктор сценариев


Слайд 5

Нажмите закладку «Личные»


Слайд 6

Откройте в папку с заданиями


Слайд 7

Беседа о животных Каких животных вы знаете ? (дети называют животных) На какие 2 группы можно разделить названных вами животных? (дикие и домашние)


Слайд 8

Задание №1 на классификацию животных (дети выполняют самостоятельно, проверяют вместе с учителем)


Слайд 9

Задание №2 «Узнай животных по голосам» (дети выполняют под руководством учителя)


Слайд 10

Просмотр картинок (фото, рисунков) животных, беседа о них Какие из этих животных являются дикими? Какие домашние? Что общего и различного между ними?


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20

Чем отличается человек от животных? (выслушивается 3-4 предположения детей) Просмотр наглядного пособия «Чем люди отличаются от животных»


Слайд 21


Слайд 22

А есть ли у нас что-либо общего с животными? Что именно? Человек с давних времен начал приручать и приручает до сих пор животных. Они стали «братьями нашими меньшими». Как вы думаете, как называется процесс приручения животных человека (одомашнивание). Просмотр иллюстрации «одомашнивание 1» (беседа об увиденном).


Слайд 23


Слайд 24

Просмотр видео «Одомашнивание 2» (беседа об увиденном)


Слайд 25

Итог урока Какой вывод вы можете сделать по пройденной теме? Что нового вы сегодня узнали? Какой вид работы вам больше всего понравился?


Слайд 26

Психолого-педагогический анализ подобранных дидактических материалов Материал по теме «Дикие и домашние животные» вводится с целью закрепления знаний детей о классификации животных на диких и домашних, умений узнавать животных по картинкам и «голосам». Опора при выборе материала осуществлялась на следующие дидактические принципы: доступности; научности; связи теории с практикой; наглядности. Дидактический материал направлен на развитие: Познавательных процессов: памяти, внимания, логики, мышления.


Слайд 27

Авторы проекта: Зимонина М.В. Ивакина М.В. Полякова Ю.П. КГПУ им. В.П. Астафьва Факультет ПиМНО 3 курс 32 группа Красноярск 2007


×

HTML:





Ссылка: