'

ПРОЕКТ "НАШИ МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ"

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПРОЕКТ "НАШИ МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ"


Слайд 1

Живая природа – это удивительный, сложный многогранный мир. Особое место в нем отведено животным: они составляют лишь два процента от всего живого, но, несмотря на это, роль их в биосфере огромна.


Слайд 2

Проект « Наши маленькие друзья» разработан в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №2 «Сказка» г. Ядрина Чувашской Республики» воспитателем первой квалификационной категории Хмелёвой Светланой Александровной , под руководством заведующей ДОУ Карповой Т.Е. и ст. воспитателя ДОУ Михайловой Н.И. Проект предусматривает целенаправленную работу по изучению детьми дошкольного возраста животного мира. Срок проекта - два года. Проект разработан с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей , предметной среды дошкольного учреждения. Проект превышает стандартный образовательный уровень дошкольников.


Слайд 3

Цель : Формирование реалистического представления о природе, расширение знаний и представлений об особенностях внешнего вида , жизненных проявлениях ,повадках диких и домашних животных. Воспитание эмоционально-доброжелательного отношения к животным, окружающему миру. Задачи: -знакомство детьми с животными различных климатических зон -установка связей между средой обитания и внешним видом, средой обитания и образом жизни животных - формирование у детей навыков ухода за животными и сознания необходимости заботиться о своих питомцах. - развитие эмоционально-доброжелательного отношения к живым объектам природы в процессе общения с ними.


Слайд 4

« Наши маленькие друзья» Работа с родителями Кружковая работа Месячный план Годовой план


Слайд 5

СХЕМА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИКИМИ ЖИВОТНЫМИ


Слайд 6

СХЕМА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДОМАШНИМИ ЖИВОТНЫМИ Домашние животные


Слайд 7

Работу по ознакомлению с животными необходимо проводить не только для расширения знаний детей о представителях нашей планеты, но и для формирования у них экологического мышления, экологического сознания и ценностной ориентации на природу.


Слайд 8

Использование на занятиях метод наглядного моделирования, разработанный кандидатом педагогических наук Н.Н.Кондратьевой.


Слайд 9

Наглядное моделирование


Слайд 10

Слушание и обыгрывание рассказов, сказок, рассматривание авторских иллюстраций, а затем собственная изобразительная деятельность детей, поможет ввести их в мир, отраженной природы, мир искусства.


Слайд 11

С помощью ТРИЗ систематизируются знания детей, закрепляются умения свободно ими пользоваться в самостоятельной познавательной деятельности. Данная разработанная программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребенка: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира.


Слайд 12

В процессе общения с животными у детей развивается эмоционально-доброжелательное отношение к ним.


Слайд 13

Детство неотделимо от игры. Игра необычно информирована, она знакомит детей с окружающим миром.


Слайд 14

Важным условием в эффективности проблемы экологического воспитания является связь детского сада и семьи.


Слайд 15

Самостоятельная деятельность детей


Слайд 16

Дети ежедневно в той или иной форме соприкасаются с её объектом или явлением: на прогулке наблюдают за птицами и насекомыми; (за проходящими животными) дома слушают стихи и рассказы смотрят телепередачи о животном и растительным мире земли; ухаживают за растениями на приусадебном участке.


Слайд 17

Ребенок начинает сознавать, что живет в мире, населенном разными живыми существами. Он проявляет интерес к взаимоотношениям между объектами окружающими его мира. Это дает возможность учить детей устанавливать взаимоотношения с миром, формировать любознательность, умение восхищаться и радоваться любому интересному явлению природы.


×

HTML:





Ссылка: