'

В МИРЕ ЖИВОТНЫХ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

В МИРЕ ЖИВОТНЫХ


Слайд 1

ЧТО НА РИСУНКЕ? Шип растения Гусеница Рог антилопы Клюв птицы


Слайд 2

Совершенно верно ! Это гусеница сиреневого баржника.


Слайд 3

Кто на фотографии ? Летучая мышь Бабочка Птица


Слайд 4

Эти шикарные усы принадлежат самцу непарного шелкопряда.


Слайд 5

У кого такая полосатая окраска ? Зебра Клоп Паук Гусеница


Слайд 6

Правильно ! Передняя спинка клопа-гребляка имеет характерный полосатый рисунок.


Слайд 7

Что за таинственный завиток ? Хоботок бабочки Щупальце моллюска Что-то растительное Нематода (круглый червь)


Слайд 8

Это хоботок бабочки голубая орденская лента


Слайд 9

Что это ? Усик бабочки Рыбий скелет Что-то растительное Перо


Слайд 10

Это высохший "скелетик" колоса житняка гребенчатого.


Слайд 11

Кому принадлежит этот камуфляж ? Бабочке Жуку Моллюску Пауку


Слайд 12

На фото – прудовик!


Слайд 13

Кому принадлежат эти яйца ? Моллюск Дафния Дождевой червь Рыба


Слайд 14

На фото изображена дафния. Дафнии вынашивают яйца в специальной выводковой сумке на спине.


Слайд 15

Кому принадлежат эти присоски ? Пиявке Пчелиной вше Плавунцу Клещу


Слайд 16

Самцы плавунцов обычно имеют на передних лапках присасывательные диски, служащие для удержания самки во время спаривания.


Слайд 17

КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ Используя план и страницу учебника 157 составить характеристику класса млекопитающие. 1.) Внешний облик и размеры 2.) Конечности 3.) Температура тела 4.) Рождаются детеныши 5.) Кровеносная система 6.) Сердце 7.) Круги кровообращения 8.) Органы дыхания 9.) Органы пищеварения 10) Органы выделения 11) Примеры животных


Слайд 18

КЛАСС ПТИЦ Используя план и страницу учебника 134 составить характеристику класса птиц. 1.) внешний облик 2.) Конечности 3.) Температура тела 4.) Рождаются детеныши 5.) Кровеносная система 6.) Сердце 7.) Круги кровообращения 8.) Органы дыхания 9.) Органы пищеварения 10) Органы выделения 11) Примеры животных


Слайд 19

КЛАСС НАСЕКОМЫЕ Используя план и страницу учебника 63 составить характеристику класса насекомые. 1.) Внешний облик. 2.) Ротовой аппарат 3.) Температурная среда обитания 4.) Кровеносная система 5.) Органы дыхания 6.) Органы пищеварения 7) Органы выделения 8) Примеры животных


Слайд 20

КЛАСС ПАУКООБРАЗНЫЕ Используя план и страницу учебника 59 составить характеристику класса паукообразные. 1.) внешний облик и размеры 2.) Конечности 3.) Рождаются детеныши 4.) Кровеносная система 5.) Сердце 6.) Круги кровообращения 7.) Органы дыхания 8.) Органы пищеварения 9) Органы выделения 10) Примеры животных


Слайд 21

КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ Используя план и страницу учебника 122 составить характеристику класса пресмыкающиеся. 1.) Внешний облик и размеры 2.) Температура тела 3.) Кровеносная система 4.) Сердце 5.) Круги кровообращения 6.) Органы дыхания 7.) Органы пищеварения 8) Органы выделения 9) Примеры животных


Слайд 22

КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ Используя план и страницу учебника 115 составить характеристику класса земноводные. 1.) Внешний облик и размеры 2.) Конечности 3.) Температура тела 4.) Рождаются детеныши 6.) Сердце 7.) Круги кровообращения 8.) Органы дыхания 9.) Органы пищеварения 10) Органы выделения 11) Примеры животных


Слайд 23

Слоны - алкоголики


Слайд 24

Кукушка обыкновенная


Слайд 25

КОМОДСКИЙ ВАРАН


Слайд 26

«Золотая рыбка»


Слайд 27

«Любопытный лягушонок»


Слайд 28

«Головастик»


Слайд 29

«Лягушка-квакушка»


Слайд 30

«Лягушонок»


Слайд 31

«Ящерица»


Слайд 32

ЖИВОТНЫЕ - СИМВОЛЫ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР


Слайд 33

Мюнхен (1972)– такса Вальди;


Слайд 34

Монреаль (1976) – канадский бобр Амик


Слайд 35

Лос-Анжелес (1984) – орленок Сэм;


Слайд 36

Сеул (1988) – тигренок Ходори


Слайд 37

Калгари (1988, зимние игры) – полярные медведи Хайди и Хоуди;


Слайд 38

Барселона (1992) – собачка Коби


Слайд 39

Атланта(1996) зверушка Иззи


Слайд 40

Сидней (2000)  - кукабарра Олли, утконос Сид, ехидна Микки


Слайд 41

Москва (1980) – медвежонок Миша


Слайд 42

Инструктаж домашнего задания Придумать свой символ олимпийских игр в СОЧИ – 2014 года «3» - нарисовать; «4» - нарисовать и придумать характеристику; «5» - нарисовать, придумать характеристику, защитить на следующем уроке.


×

HTML:





Ссылка: