'

Проект «Жизнь диких животных зимой»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект «Жизнь диких животных зимой» МДОУ №3 г.КАРТАЛЫ


Слайд 1

Паспорт проекта 1. Название проекта: «Жизнь диких животных зимой». 2. Участники проекта: воспитатель, дети средней и старшей группы, родители. 4. Тип проекта: исследовательский- творческий. 5. Продолжительность: два месяца. 5. Цель проекта: развитие познавательных и творческих способностей в процессе разработки проекта «Жизнь диких животных наших лесов зимой». 6. Задачи проекта: Систематизировать знания детей о среде обитания, повадках, питании зверей в зимнем лесу. Обогатить словарь детей качественными прилагательными, глаголами. Учить детей составлять рассказы и сказки по теме. Развивать познавательный интерес. Вызвать интерес детей к явлениям природы; формировать заботливое отношение к животным, окружающей природе. 7. Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта: Кто живет в лесу? Как зимуют дикие животные? Почему нужно охранять животных, беречь природу? 8. Предполагаемый результат: сформированности знаний детей о животных нашего края, об их жизнедеятельности в зимний период. Презентация детьми книг, сделанных родителями и детьми. Открытый показ итогового занятия, оформление презентации проекта.


Слайд 2

Схема реализации проекта через разные виды деятельности Виды деятельности Художественно-речевая Учебно-познавательная Ознакомление с природой Физическое развитие Музыкально-театральная деятельность Взаимодействие с родителями Игровая Изо и дизайн


Слайд 3

Организация проекта: 1 этап. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы. В ходе занятий с детьми, проводимых воспитателем, бесед с родителями, просмотра телепередач чтения литературы, игр, дети, совместно с воспитателем поставили проблему: «Как живут звери зимой в лесу?». Была выдвинута гипотеза: «Некоторые животные спят, а некоторые животные живут в лесу в своих домиках». В соответствие с проблемой и гипотезой исследования дети вместе с воспитателем поставили задачи дальнейшего исследования проблемы: Познакомиться с животными, живущими в лесу. Узнать, как они пережидают зиму, чем питаются. Для чего нужна красная книга? 2 этап. Организация исследования в рамках проекта. Занятия. Беседа. Чтение художественной литературы (сказки, загадки, рассказы). Дидактические игры; Подвижные игры; Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного материала. Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка). 3 этап. Презентация результатов исследовательской деятельности. 1)Создание книг с рассказами и сказками и их презентации. 2)Открытое НОД.


Слайд 4

Организация исследования в рамках проекта реализовывалось в ходе следующих мероприятий для детей. НОД 1.Рассказ воспитателя о диких животных 2. «В зимнем лесу» 3.«Как животные готовятся к зиме». 4.Выставка «Дикие животные на открытках» Чтение художественной литературы: А.Прокопьев «Белка»; «Сказка про храброго Зайца – длинные уши», С. Козлов; Мишка-башка», М. Пришвин; «Приключение Мишки – Ушастика», И. Янчарский; «Т.А.Шорыгина «Какие звери в лесу»; «В. Бианки «Холодно в лесу, холодно»; «Хитрая лиса», (корякская, пер. Г. Меновщиков); «Купание медвежат», В. Бианки; «Лиса Патрекеевна», р.н.с., обр. К. Ушинский; «В лесу», И. Чапек; «Волчишко», Е. Чарушин: «Н.Сладко «Как медведь сам себя напугал»; «Бурый медведь», Л. Толстой» «У страха глаза велики», р.н.


Слайд 5

Дидактические игры: «Кто где живет?»; «У кого какое жилище?»; «Чья мама?»; « «Угадай, кто я?»; «Чудесный мешочек»; «Помоги животным подготовиться к зиме»; «Собери картинку»; «Какой еж соберет грибы, а какой яблоки»; «Помоги зайцу прийти в гости к белке, не встретив лису»; Лабиринт «Чей дом?»; «Четвертый лишний». Подвижные игры: «Птицы и лиса»; «Зарядка зверей»; «Лиса в курятнике»; «Волк и зайцы»; «Серый волк»; «Белый зайка»; «Помоги белочке»; «Белкин дом».


Слайд 6

5.Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного материала: «Животный мир Земли». Учебник для малышей В. Степанов; «Животный мир России». Учебник для малышей В. Степанов; «Медведи и их родственники». Б. Стоунхауз; «Волчья стая». Жизнь леса. Твоя первая энциклопедия. «Лесные убежища». Иллюстрация. «Гиганты леса». Иллюстрация. «Медвежья семья». Иллюстрация. «Лисица и ее семья». Иллюстрация. «Большая книга животных». Энциклопедия. 6.Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка): «Дикие животные в зимнем лесу», аппликация; «Зимний лес», рисование; «Кто в теремочке живёт?», ручной труд; 7.Театр: 1.Драматизация сказки «Зимовье зверей»; 2.Настольный театр «Лисичка сестричка и серый волк»; 3. Кукольный театр « Кот, петух и лиса».


Слайд 7

Работа с родителями: 1.Привлечь родителей к сбору информации для создания книг о жизни зверей зимой в лесу. 2.Предложить родителям подборку стихов, загадок, книг о лесных животных. Презентация проекта: 1.Итоговая НОД «Жизнь лесных зверей зимой» 2.Презентация книг, сделанных детьми и их родителями. Перспектива: в дальнейшем у детей должно сложиться представление о роли человека в заботе о животных, желание продолжить в дальнейшем составлять рассказы – сказки о жизни зверей.


×

HTML:





Ссылка: