'

РИСОВАНИЕ ЖИВОТНЫХ ИЛИ КАК СТАТЬ ХУДОЖНИКОМ АНИМАЛИСТОМ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РИСОВАНИЕ ЖИВОТНЫХ ИЛИ КАК СТАТЬ ХУДОЖНИКОМ АНИМАЛИСТОМ ВЫПОЛНИЛИ: СТУДЕНТЫ 3 КУРСА ХГФ ГРУППЫ “В” ОБУХОВА А. В., alla.obuhova@list.ru КАМИНСКИЙ П. С. МОСКВА 2008


Слайд 1

СОДЕРЖАНИЕ 4. Сопроводительный лист (Кого благодарить и что изучалось?) 1. Анималистический жанр как вид искусства (А знаете ли что это ?) 2. Знаменитые художники-анималисты (Кто же этим занимается?) 3.Методика изображения животных (И как это сделать?) Творчество Василия Ватагина Животные на картинах и рисунках Валентина Серова Добрые звери Татьяны Капустиной Галерея работ художников-анималистов 5. Ответы к вопросам и заданиям (А сам можешь?) I. Вопросы и задания II. Вопросы и задания III. Вопросы и задания IV. Вопросы и задания V. Вопросы и задания VI. Вопросы и задания VII. Вопросы и задания Мастер-класс


Слайд 2

АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ ЖАНР КАК ВИД ИСКУССТВА Изображения животных встречались ещё на стенах пещер, в рисунках и фресках на стенах строений и в скульптуре древнейших времён. Этот жанр изобразительного искусства называют анималистическим. АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ ЖАНР (от лат. animal — животное) — жанр изобразительного искусства, связанный с изображением животных в живописи, графике, скульптуре и декоративном искусстве. Художника, который специализируется в этом жанре, называют анималистом. Он уделяет основное внимание художественно-образной характеристике животного, но при этом с научной точностью передает его анатомическое строение. Животных изображают красками, карандашом и углём. В книжной графике, иллюстрациях к сказкам, басням, аллегорическим и сатирическим произведениям, животное часто «очеловечивается», т. е. наделяется присущими людям чертами, поступками и переживаниями, одевается в костюмы. Для скульптуры и мелкой пластики, декоративного и народного искусства (резьбы по дереву, кости, камню, глиняной игрушки, вышивки), особенно существенна декоративная выразительность фигуры, силуэта, фактуры, цвета животного. В русском искусстве сложилась большая группа художников, создавших яркие образы животных: Е. Лансере, П. Клодт, В. Серов, В. Ватагин, И. Ефимов, Е. Чарушин, Е. Рачев, Ю. Васнецов, И.Репин, В. Суриков. То же самое можно сказать и о мировом искусстве- Леонардо да Винчи, Дюрер, Рубенс, Рембрандт также изображали животных в своих работах.


Слайд 3

I Вопросы к главе 1.Дайте определение анималистического жанра? 3.На что, прежде всего, обращает внимание художник-анималист? 2. Назовите художников, работавших в этом жанре? А) жанр изобразительного искусства, связанный с изображением животных в живописи, графике, скульптуре и декоративном искусстве. Б) жанр изобразительного искусства, связанный с изображением людей. В) жанр изобразительного искусства, связанный с изображением животных в живописи. А) И. Ефимов, Е. Чарушин, Е. Рачев, Ю. Васнецов, И.Репин, В. Суриков. В)Е. Лансере, П. Клодт, В. Серов, В. Ватагин Б) Леонардо да Винчи, Дюрер, Рубенс, Рембрандт Вопросы для самостоятельной работы


Слайд 4

МОЛОДЕЦ! ТЫ ПРАВ


Слайд 5

Художники-анималисты Творчество Василия Ватагина Одним из них был русский художник-анималист Василий Ватагин, который очень любил животных и всю свою жизнь изучал их повадки и пластику. Он изображал их самыми различными художественными материалами — графическими и цветными карандашами, акварелью, тушью, углём, создавал скульптуры, керамические игрушки. Среди его персонажей самые разнообразные представители животного мира — медведи, слоны, волки, рыси, обезьяны, птицы, рыбы. Особенно В.Ватагин любил рисовать животных с натуры, наблюдая за ними.


Слайд 6

Работы В.А.Ватагина Павианы. Гамбург. 1908 Семья слонов. Фазаны.


Слайд 7

Рысь. Набросок. Рыбка.


Слайд 8

II Задания и вопросы 1.Какими художественными материалами В.А.Ватагин изображал животных? 3.Назовите известные вам работы художника? 2.Каких животных изображал В.А.Ватагин в своих работах? А) масло, соус, сангина Б)графические и цветные карандаши, акварель, тушь, уголь А)медведи, слоны, волки В)обезьяны, птицы, рыбы Б)волки, рыси, обезьяны В)сажа, китайские перья, графит 4. В каких видах искусства работал В.А.Ватагин ? 5. Подберите соответствующее название к следующим изображениям 2Павианы. Гамбург. 1908 3Рыбка. 1Фазаны. а б в А) 1-а 2-в 3-б Б) 1-в 2-б 3-а В) 1-в 2-а 3-б


Слайд 9

МОЛОДЕЦ! Поздравляю


Слайд 10

Животные на картинах и рисунках Валентина Серова Замечательный русский художник Валентин Серов — автор знаменитых картин «Девочка с персиками», «Девушка, освещенная солнцем», других портретов и пейзажей — писал и животных. Известны его многочисленные наброски, рисунки и иллюстрации к басням И.Крылова. Квартет. Иллюстрация к басне Крылова


Слайд 11

Прекрасный образец изображения домашних животных в обстановке повседневной деревенской жизни представлен в его картине «Октябрь. Домотканово». Сюжет её прост: на окраине деревни мальчик-пастушок пасёт лошадей и овец, а вдали можно рассмотреть потемневшие от дождя сельские дворовые постройки. Рядом ты видишь рисунки животных, выполненные В.Серовым обыкновенным карандашом.


Слайд 12

Лошади. Волк и журавль. Иллюстрация к басне Крылова Лягушки. Наброски В.А.Серова


Слайд 13

III Вопросы и задания 1.Какими художественно-выразительными средствами пользуется художник? 3.Чем отличаются изображения животных у В.Серова и В.Ватагина ? 2.Какие басни И.Крылова иллюстрировал В.А.Серов? А)кисточки, карандаши и др. Б)штрих, линия, пятно, композиция, точка и др. В) бумага, холст и др. А) Мартышка и очки В)Волк и журавль, Квартет Б)Лиса и журавль 4. Вспомни, на каких ещё картинах ты встречал изображения животных? Вопросы для самостоятельной работы


Слайд 14

МОЛОДЕЦ! Великолепно


Слайд 15

ЖАЛЬ! не огорчайся Кислый лимон. Чем лимон зеленее, тем полезнее. Наличие витамина С помогает делать меньше ошибок. Все мы совершаем ошибки. Все! Но делайте, чтобы не повторять ошибок, выводы.


Слайд 16

Татьяна Порфирьевна Капустина — известный ленинградский художник-анималист. Она много пишет акварелью, занимается эстампом, но главное в ее жизни — создание иллюстраций. Капустина проиллюстрировала и оформила более 70 книг для детей о любимых ею животных. Проблема сохранения мира природы особенно волнует художницу. Как немногие, она знает досконально все повадки животных и изображает их в свойственной ей поэтической манере, свободно рисуя зверя или птицу в любом ракурсе. — Собак и лошадей рисую при каждом удобном случае, — говорит Татьяна Порфирьевна, — рисовала вьючных лошадей Камчатки, орловских рысаков села Хренового Воронежской области, терских, арабов и ахалтекинцев Северного Кавказа, владимирских тяжеловозов Гаврило-ва Посада, а еще куланов Бухарского заповедника и лошадей Пржевальского в Аскании-Нова. В юности, занимаясь в средней художественной школе при Институте имени И.Репина, на школьной даче в Юкках она водила лошадей в ночное. Не случайно темой дипломной работы будущей художницы стали иллюстрации к «Холстомеру» Л.Толстого, а преддипломную практику она проходила на конном заводе в Хреновом. ДОБРЫЕ ЗВЕРИ ТАТЬЯНЫ КАПУСТИНОЙ


Слайд 17

Все в ее искусстве художника-иллюстратора подкрепляется постоянным изучением жизни природы в путешествиях по стране. Она побывала на Памире с экспедицией зоологов, изучающих жизнь яков. Рисовала уютную тесноту войлочной юрты, яков и дойку овец. Она кочевала с оленеводами по тундре Таймыра, рисуя оленегонных собак рядом с большими нартами, стада оленей, карликовые березы и скромные цветы весенней тундры, возвращалась домой, пройдя Северным морским путем от Дудинки до Мурманска. Художница побывала на далеких Командорах, рисовала лежбища котиков. Чтобы не спугнуть чутких животных, над морским берегом построили эстакаду, оттуда можно было наблюдать и рисовать серебристых котиков и старых секачей, обмахивающихся от жары ластами как веерами. Обычно она пишет акварелью сразу, смело, без предварительной наметки карандашом. В Бухарском заповеднике ей приносили рисовать ручного джейраненка, трогательного в своей беспомощности. Самым ценным багажом, привезенным из путешествий, являются толстые папки рисунков, акварелей, исполненных живо, трепетно, с подлинным профессионализмом. Этот богатейший материал, подобно живому ключу, постоянно питает ее творчество иллюстратора и мастера эстампа. Татьяна Порфирьевна Капустина нашла свой стиль. Животные в иллюстрациях художницы даны в полном слиянии с природой. Для нас* открываются тайны леса, когда мы рассматриваем иллюстрации к книгам Николая Сладкова «Весенние радости» и «Осиновый невидимка». Джейраненок. Бухарский заповедник. Акварель 1980.


Слайд 18

Мы видим, как, потягиваясь со сна, выходят из чащи мокрые от росы зайцы. Особенно бывает интересно рассматривать макеты будущих книг, когда рука художницы смело, без поправок очерчивает силуэт зверя, сочное пятно заливки акварелью создает цветовой акцент страницы. Она может передать настороженность позы косули, просяще распахнутые клювы птенцов и мягко поблескивающий взгляд вороненка. В книге Веры Пановой «Хитрецы из зоопарка» мы видим неожиданную ловкость, казалось бы, лениво-неподвижного лемура, схватившего на лету воробья. В созданных ею обложках книг для детей чувствуется очень большой опыт работы именно в этой любимой, избранной ею области. Всегда в основе искусства иллюстратора лежат глубокие жизненные наблюдения. Например, в работе над «Серой шейкой» Д.Мамина-Сибиряка ей «позировал» лисенок по кличке Морс, принесенный охотниками и выкормленный молоком ее лайки Вешки. Он был совсем ручной и прыгал на плечи маленькой племянницы художницы, а она носила его на плечах как живой воротник. У него, как и у изображенной в книге лисицы, были ярко-зеленые глаза, огненно-рыжая шерсть, темно-коричневые лапы и уши и белый кончик пушистого хвоста. В замерзающей воде пруда с плавающей серой уточкой, снегирями на покрытых инеем ветках узнаются окрестности поселка Вырицы, где живет художница. Иллюстрации к «Серой шейке» были удостоены Международной премии. Лисица. Иллюстрация к книге Д. Мамина-Сибиряка “Серая шейка”. Акварель. 1978. Киев.


Слайд 19

Постоянный объект для изучения и изображения — собаки-лайки, живущие у нее на даче. В книге Сергея Иванова «Джулька» нарисован ее старый дом в поселке, утонувшие в снегу яблони и веселый щенок. Капустина — эксперт по работе с лайкой, ее приглашают на судейство с борзыми. Это постоянное наблюдение зверя в движении находит отражение в иллюстрациях художницы к «Рассказам о животных» Л.Толстого (с бегущей борзой на обложке), «В мире животных» И.Акимушкина, «В лесу» И.Соколова-Микитова. В книге К.Паустовского «Кот-ворюга» покоряет своей достоверностью рыжий разбойник с украденной рыбой в зубах и старая такса, тянущаяся к музыкальной шкатулке. Представление о творчестве Капустиной было бы неполным, если не сказать о ее постоянной работе в автолитографии и шелкографии. С мягким юмором, большой добротой к «братьям нашим меньшим» изображает она, как рысенок играет со своей мамой-рысью. Точно схвачено ленивое движение мощных, но таких гибких и мягких, ласкающих лап. Качается на сосенке маленький медвежонок, удивленно взирая на прекрасный окружающий мир. Ему не страшно, он под охраной матери. Крохотная птичка заботливо кормит своего приемыша — прожорливого кукушонка. Тема материнства в мире животных является одной из любимых в творчестве мастера. Татьяна Капустина — художник большого оригинального дарования. Ее произведения приносят людям радость, напоминают о необходимости охранять все то прекрасное, что нас окружает, охранять наш мир. Н. Фаминская кандидат искусствоведения г.Санкт-Петербург. Такса слушает музыкальную шкатулку. Акварель. 1981. Иллюстрация к книге К. Паустовского “Кот-ворюга”.


Слайд 20

IV Задания и вопросы 1.Какая проблема особенно волновала Татьяну Капустину? 3.Для иллюстрирования какой книги художнице позировал лисёнок по кличке Морс? 2.Как работает художница? А)проблема сохранения мира природы Б)проблема загрязнения окружающего мира А) обычно она пишет гуашью сразу, смело, без предварительной наметки карандашом. В) обычно она пишет маслом сразу, смело, без предварительной наметки карандашом. Б) обычно она пишет акварелью сразу, смело, без предварительной наметки карандашом. В)проблема вымирания редких животных 4. Назовите приемы, с помощью которых художник передаёт живость, яркость и выразительность образа? А) «Серая шейка» Д.Мамина-Сибиряка Б) книга Веры Пановой «Хитрецы из зоопарка» В) книга К. Паустовского “Кот-ворюга” 5. Назовите книжки, проиллюстрированные Татьяной Капустиной? 6.Перечислете иллюстрации к этим книгам? Вопросы для самостоятельной работы


Слайд 21

МОЛОДЕЦ! отлично


Слайд 22

ЖАЛЬ! попробуйте еще раз Мы в Вас верим. Мы, авторы “презентации”, помним слова Шарля Мориса де Телейрана: “Верят только в тех, кто верит в себя”


Слайд 23

Галерея работ художников-анималистов А.В.Обухова. Фантик. Ю.Васнецов. Иллюстрация к сказке Л.Толостого Три медведя.


Слайд 24

Е.М.Рачёв. Иллюстрации к сказке “Маша и Медведь”


Слайд 25

М.Кукунов. Волк. Набросок М.Кукунов. Лев. набросок. М.Кукунов. Леопарды. М.Кукунов. Сова.


Слайд 26

М.П.Митурич. Иллюстрация к рассказу Киплинга Маугли. Волки. Багира. 1973-1974


Слайд 27

V Задания и вопросы 1.Каким материалом сделана иллюстрация? 2.Назовите имена художников, с творчеством которых вы познакомились? (вопрос для самостоятельной работы) 3.Как вы думаете, к какой сказке больше всего подходят иллюстрации представленные ниже? А)пастелью на тонированной бумаге Б)акварелью А)”Маша и Медведь” Б) “Три медведя”


Слайд 28

МОЛОДЕЦ! браво


Слайд 29

ЖАЛЬ! cоберитесь Ах, ошибка? Это же мелочь. Главное - желание, воля, терпение. И всегда надо видеть цель. Если видишь цель, легче преодолеть все препятствия и достигнуть результата. Радость через преодоление. Радость через препятствие. Радость через познание. Удачи мой друг и радости!


Слайд 30

VI Задания и вопросы 1.Назовите автора работы? 2.Какая птица изображена на наброске? 3.Доводилось ли тебе видеть такую птицу в природе? Б)М.Кукунов А)В.Серов Б) В.Ватагин А)сова Б) филин Б)сыч 4.Каким художественным материалом выполнена работа? 5.Какие художественно-выразительные средства использовал художник? Вопросы для самостоятельной работы


Слайд 31

МОЛОДЕЦ! ТЫ ПРАВ


Слайд 32

ЖАЛЬ! ошибочка Ошибка ! Да это же пустяк. Многие делают ошибки. Ну когда же мы сможем побороть их. Наверное, тогда, когда научимся сосредотачивать свое внимание на главном. Как говорил Козьма Прутков: “Зри в корень”


Слайд 33

Как рисовать птиц. Рисование рыбки. Методика изображения животных


Слайд 34

Рисование медведя Е.М.Рачёв. Иллюстрации к сказке Маша и Медведь


Слайд 35

Рисование волка.


Слайд 36

Мастер-класс 1-ый этап. Размещение изображения в листе.


Слайд 37

Мастер-класс 2-ой этап. Прорисовка общей формы.


Слайд 38

3-ий этап. Уточнение деталей.


Слайд 39

4-ый этап. Проработка тоном.


Слайд 40

VII Задания и вопросы 1.Выбирете ответ с правильной последователь- ностью рисования животных? 2. Цветовое решение А)3-1-4-2 Б) 2-4-1-3 3. Компоновка изображения в листе 1. Уточнение деталей 4. Прорисовка общей формы В) 3-4-1-2 2.А теперь попробуй нарисовать своё любимое животное


Слайд 41

МОЛОДЕЦ! прекрасно


Слайд 42

ЖАЛЬ! но вы ошиблись Если Вы устали, пожалуйста отдохните. Если Вам легче заниматься под музыку, слушайте любимые мелодии. И возможно, ошибок станет меньше. Попробуйте. Разнообразие занятий - это необходимо.


Слайд 43

Сопроводительный лист Тема: «Рисование животных» Авторы: студенты 3 курса ХГФ 3 группы Каминский П.С., Обухова А.В. Руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Гудилина С.И. Работа предназначена для использования в качестве вспомогательного и дополнительного материала на уроках изобразительного искусства в начальных классах Цель работы: развитие у детей внимательности, памяти ( в том числе и зрительной), воображения и мышление в результате ознакомления с дополнительным материалом по теме «Анималистический жанр»; формирование знаний по данной теме; ознакомление с методикой рисования животных; расширение кругозора и воспитание любви к природе Анотация к работе: 1 раздел знакомит детей с понятием и особенностями анималистического жанра 2 раздел содержит статьи, посвящённые художникам-анималистам, в разделе представлены также наиболее известные их работы 3 раздел содержит наглядный материал по методике изображения животных


Слайд 44

После каждой главы даются задания, направленные на: 1)фактическое воспроизведение (развитие памяти) только что прочитанного материала в виде теста с различными вариантами ответов; 2)развитие зрительной памяти и воображения в виде зрительных тестов с использованием иллюстраций; 3)развитие творческого потенциала и мышления в виде вопросов для самостоятельной работы, рассчитанных на использование справочной литературы и знаний, предусмотренных общеобразовательной программой по изобразительному искусству в начальной школе; Работа рассчитана на младших школьников при участии родителей или учителя ИЗО, а потому в ней использовано как можно меньше текстовой информации и больше иллюстраций Список использованной литературы: Ганкина Э.З. Май Митурич.- Л.: «Художник РСФСР», 1988 Журнал «Юный художник», № 10/95 Кузин В.С., Кубышкина Э.И. изобразительное искусство, 1-2 классы. Учебник для общеобразовательных учебных заведений.- М.: «Дрофа», 1995 Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Краткий словарь терминов.- Обнинск: «Титул», 1996


Слайд 45

Ответы I. 1.A 2.АБВ 3.он уделяет основное внимание художественно-образной характеристике животного, но при этом с научной точностью передает его анатомическое строение. 1.Б 2.АБВ 3.рысь; рыбка; павлины; семья слонов; фазаны 4.живопись, рисунок, скульптура 5.В 1.Б 2.В 3.у Серова животные изображены карандашом и являются иллюстрациями к басням (художественный образ). У Ватагина - изображение портрета конкретного животного. 4.-


Слайд 46

1.А 2.Б 3.А 4. она знает досконально все повадки животных и изображает их в свойственной ей поэтической манере, свободно рисуя зверя или птицу в любом ракурсе. 5. Л.Толстой”Холстомер”,”Рассказы о животных” ;К.Г.Паустовский”Кот- ворюга” ;В.Панова”Хитрецы из зоопарка” ;Д.Мамин- Сибиряк”Серая шейка” ;C.Иванов”Джулька” ;И.Акимушкина”В мире животных” ;И.Соколов-Микитов”В лесу” . 6. Такса слушает музыкальную шкатулку. Акварель. 1981 ; Джейраненок. Бухарский заповедник. Акварель 1980; Лисица. Акварель. 1978. Киев. 1.А 3.А 2.В.Ватвгин ;В.Серов ;Т.Капустина ;Е.М.Рачев ;Ю.Васнецов ;П.Кукунов ;М.П.Митурич. 1.А 2.А 3.- 4.карандаш 5.штрих, пятно, точка, растирка, композиция… VII. 1.В 2.-


Слайд 47

КОНЕЦ


×

HTML:





Ссылка: